三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)第五單元練習(xí)卷_滬教版

1、第五單元練習(xí)卷“教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)”的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記

2、?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。知識(shí)要點(diǎn)：一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱(chēng)之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱(chēng)為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 1、積累詞語(yǔ)。要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒

3、的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。 2、能照樣子把句子補(bǔ)充完整。3、加強(qiáng)課內(nèi)外的閱讀練習(xí)。4、小練筆。一、基礎(chǔ)部分：36%1、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：12%舉（ ）聞（ ） 手（ ）腳（ ） 操縱（ ）（ ）潔白（ ）（ ） （ ）（ ）天工 面面（ ）（ ）2、 照樣子積累詞語(yǔ)：9%又窄又深： 帶有“安靜”意思的詞語(yǔ)： 表示有名的四字詞語(yǔ)： 3、 照樣子，把句子寫(xiě)具體：6%例：教師里很干凈，一點(diǎn)灰塵也沒(méi)有。小雨

4、可聰明啦， 。今天的霧真大呀， 。公園里的小猴有趣極了，瞧！ 。二、閱讀天地：（38%）（一）課內(nèi)： 選自 （節(jié)選）18%小于連急忙跑過(guò)去，只見(jiàn)一條又長(zhǎng)又粗的導(dǎo)火線，在干涸的深溝里“滋滋”地燃燒著。他沿著深溝往前跑，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)火線連著市政廳地下室的大火藥庫(kù)。小于連斷定是隱藏的敵人在搞破壞。這可怎么辦呢？溝又窄又深，人下不去。用水澆滅導(dǎo)火線上的火花吧，打水的地方又太遠(yuǎn)了。喊人吧，來(lái)不及了。小于連急中生智，用自己的小便把導(dǎo)火線上的火花澆滅了。布魯塞爾城保住了，全城老百姓得救了。比利時(shí)人民感謝小于連，為了紀(jì)念他，就塑造了這座銅像。500年來(lái)，這座銅像一直屹立在布魯塞爾。直到今天，凡是到比利時(shí)游覽的人，都

5、要去瞻仰這座銅像。1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。連忙（ ） 肯定（ ） 發(fā)覺(jué)（ ） 2、按課文內(nèi)容填空。面對(duì)“滋滋”燃燒的導(dǎo)火線，小于連用（ ）把導(dǎo)火線上的火花澆滅了。是啊，面對(duì)緊急情況不慌亂，他想辦法解決難題，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示就是（ ）。3、用“”劃出小于連心理活動(dòng)的句子。4、第2節(jié)中有一個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)（ ），請(qǐng)你再寫(xiě)出幾個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)：（ ）、（ ）、（ ）。5、古往今來(lái)有許多的英雄，你知道的英雄人物有（ ）、（ ）、（ ）等。請(qǐng)選取自己喜歡的英雄人物或塑像，用幾句話簡(jiǎn)單地介紹一下。（二）課外： 20%（ ）蜜蜂辛勤地勞動(dòng)，為人們無(wú)私地釀蜜，（ ）人們喜愛(ài)蜜蜂?？墒?，有一只

6、蒼蠅很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱(chēng)贊我們，這不是太偏心了嗎？蒼蠅想來(lái)想去想不通。有一天，蒼蠅飛到花枝上覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，不禁（jn jìn）氣乎乎地說(shuō) 小蜜蜂笑著說(shuō) 蒼蠅聽(tīng)了，好似（sì shì）泄了氣的皮球，再也無(wú)話可說(shuō)了。1、給短文加上一個(gè)合適的題目。（2%）2、劃去文中帶點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。（4%）3、給文中的括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2%分）4、寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）反義詞：稱(chēng)贊（ ） 喜愛(ài)（ ）近義詞：辛勤（ ） 疑團(tuán)（ ）5、把文中雙橫線上的句子，改成反問(wèn)句。（2%）6、聯(lián)系上下文，在“ ”里補(bǔ)全對(duì)話。（6%）三、寫(xiě)作樂(lè)園：（30%+5%清潔） 我眼中的 （春天、夏天、秋天、冬天）。提示與要求：1、選擇一種季節(jié)來(lái)寫(xiě)，并把題目補(bǔ)充完整。 2、選擇一種你喜歡的某個(gè)季節(jié)的事物（例：春天