荷塘月色導(dǎo)學(xué)案答案

1、 荷塘月色導(dǎo)學(xué)案第一課時答案 預(yù)習(xí)案原名自華、號秋實，改名自清，字佩弦 1923年發(fā)表的長詩毀滅，這時還寫過槳聲燈影里的秦淮河等優(yōu)美散文。主要散文集有匆匆春歐游雜記你我綠背影荷塘月色。 探究點一：如何理解題目荷塘月色？題目“荷塘月色”可理解為：荷塘和月色；荷塘上的月色；月色下的荷塘。這就巧妙交代了文章的主要內(nèi)容，也點出了重要內(nèi)容的寫作順序，即先寫下：“月色下的荷”，后寫“荷塘上的月色”，可見作者的藝術(shù)匠心。 探究點二：寫景要遵循一定的順序，找出表示作者夜游荷塘行蹤的詞語。（劃出所提及或描寫的事物） 明確：作者依次描寫的對象是：（離）家煤屑路（荷塘周圍）（月下）荷塘（荷塘）月色荷塘四周江南采蓮（

2、回）家 探究點三：找出文中作者情感的語句有哪些？揣摩關(guān)鍵語句，領(lǐng)悟作者從家里出來之后的思想感情的變化軌跡。討論，明確：煤屑路 幽僻、寂寞、陰森森、怕人 （苦悶） 今晚卻很好（自由的人，獨處的妙處）（喜悅） 我且受用這無邊的荷香月色好了（承上啟下）（喜悅）（月下）荷塘 （喜悅）（荷塘）月色 （荷塘）四面（燈光）沒精打采 熱鬧是它們的，我什么也沒有 （苦悶）（江南）采蓮熱鬧 風(fēng)流 有趣 可惜無福消受 （向往、遺憾） （回）家什么聲息也沒有（ 更加寂寞苦悶）在分析作者心里變化時，重點討論下列問題：（1）第三自然段表達了什么心情？“這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里”?！傲硪?/p>

3、世界”是怎樣的世界？此時的“我”與平常的“我”有何不同？如何理解“我且受用這無邊的荷塘月色好了”這一句的作用？明確：這段月下內(nèi)心獨白抒發(fā)了暫離現(xiàn)實的逍遙之樂和獲得短暫的人生的自由和寧靜之后的淡淡愉悅?！傲硪粋€世界”是一個寧靜超然，沒有紛爭沒有壓制的自由世界。這一段獨白揭示了作者喜愛荷塘月色的真正原因?！拔仪沂苡眠@無邊的荷塘月色好了”這一句，一方面變現(xiàn)了作者獲得暫時寧靜的淡淡的喜悅之情，另一方面又很自然地收束感情，轉(zhuǎn)入對景物的描寫，結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。（2）第四、五自然段極少見到直抒胸臆的語句，為何能感受到作者的“淡淡的喜悅”？明確：文學(xué)作品中，“一切景語皆情語”。所有景象都在作者的情感觀照

4、之下，無不打下作者情感的印記。作者筆下，無論是荷塘還是月色，都顯得那樣寧靜而有詩意之美，讓讀者和作者一樣傾心迷戀，這是作者當(dāng)時心境的微妙展示。（3）為什么想起了“江南采蓮”？明確：離開荷塘后，作者重新回到寂寞。此時他想起了“江南采蓮”，一方面他生于江蘇，江南是他的故鄉(xiāng)，更重要的是，采蓮是一種“熱鬧”、“浪漫”、“有趣”的景象。作者在現(xiàn)實中無法擺脫苦悶，轉(zhuǎn)而借助想象，沉醉于想象之中，字里行間流露出對那種自由生活的向往和愿望無法滿足的遺憾。（4）當(dāng)作者返回家中，他的心境如何？“不寧靜”最終得到解脫了嗎？明確：回到家中，“什么聲息都沒有”，與開頭的環(huán)境相比，此時更加死寂。作者的憂愁不僅沒有緩解，反而

5、陷入更深的寂寞與痛苦。一方面在結(jié)構(gòu)上與開頭形成呼應(yīng)，另一方面又強化了內(nèi)心的“不寧靜”。 教師小結(jié)：通過以上的分析可知，作者因內(nèi)心的痛苦煩惱而去觀賞荷塘月色，當(dāng)他面對荷塘?xí)r也感受到了淡淡的喜悅，但這種喜悅隨著他離開荷塘而很快消失。他想通過觀賞美景來擺脫現(xiàn)實煩惱的企圖不僅沒有實現(xiàn)，反而使他陷入更深的痛苦之中。本文反映了作者對當(dāng)時嚴酷的現(xiàn)實的不滿，以及他苦悶彷徨，希望在一個幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無法解脫的矛盾心情，抒發(fā)了關(guān)心國家前途與命運、追求自由的思想情感?！拘形木€索】 從以上結(jié)構(gòu)分析，可體會到全文寫景是為抒情服務(wù)，而貫穿全文的是一條，前后心情變化的思緒線索。情景情，這正好像一條經(jīng)線，而

6、對荷塘景色的描寫?yīng)q如一條緯線。 因此，本文有兩條線索，一明一暗。明線：游蹤（帶上門塘上月色月下荷塘江南舊俗回家）暗線：情感（心中不寧靜淡淡的喜悅，淡淡的哀愁思鄉(xiāng)愁不寧靜） 荷塘月色第二課時 預(yù)習(xí)案 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。 （周敦頤 愛蓮說） 畢竟西湖六月中, 風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧, 映日荷花別樣紅。 （楊萬里 曉出凈慈寺送林子方 ） 泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小池 楊萬里2、4-6段第四自然段：荷葉、荷花、花香第五自然段：月光、月影、月色第六自然段：荷塘四周的景物？ 探究

7、點一：疊詞的運用在文中找出運用了疊詞的句子，并分析其妙處。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹。疊字疊詞的運用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且讀起來節(jié)奏鮮明，韻律協(xié)調(diào)，富有音樂美。如用“田田”來形容荷葉的密度，以“層層”來表明它的厚度，用“曲曲折折”來表示荷塘的廣度。 探究點二：修辭的運用A、比喻句例：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳到荷塘的那邊去了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。月光是隔了

8、樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧樹縫里漏著一兩點路燈光，是渴睡人的眼 。小結(jié)：比喻具體形象（比喻貼切，形象地描繪了葉子、花在月下的獨特情態(tài)和韻味，月光的明亮皎潔。）B、比擬句例：層層的葉子中間，零星地點綴這些白花，有裊娜地開著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。（不僅準(zhǔn)確寫出了荷花在月下的形態(tài)，而且將花和葉擬人化生命化了，令人想象到他們儀態(tài)萬千的嬌羞風(fēng)姿。）C、微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 但光與影

9、有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移?！翱|縷清香”與“渺茫的歌聲”在許多方面有相似之處，如時斷時續(xù)、若有若無、清淡飄渺、沁人心脾等，其間感覺的轉(zhuǎn)移伴隨想象的跳躍。“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，把“清香”比喻成遠處的“歌聲”，烘托出幾分幽雅和寧靜來。作用：用“歌聲”比“荷香”真切、新奇。荷香本是嗅覺的可感形象，作者卻把它比作“遠處高樓上渺茫的歌聲”，使其轉(zhuǎn)化為聽覺的形象，把視覺、嗅覺、聽覺交織在一起，啟迪讀者更加深遠地想象和聯(lián)想?！肮狻薄ⅰ坝啊笔前档?，是難以用筆觸加以形容的。作者把影像幽暗靜謐的特點，借助梵婀玲的優(yōu)美進行展示，巧到極處，毫無做作之一，卻有意在筆先的美感。（

10、1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺）（2）人靚歌甜。 （聽覺轉(zhuǎn)為味覺） 探究點三：動詞1. 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。若換用“淌”字在表達效果上有何不同？瀉”表明月上中天，月光自上而下，有更強的動感與立體感；“淌”雖也有往下流的意思，但一般是表示水、淚或汗等順著或依附著某物流下來，而月光是從空中照下的，并無依附任何事物。2. 薄薄的青霧浮起在荷塘里。若換用“飄”在表達效果上有何不同？“浮”描寫出青霧與葉花既互相貼近互相映襯又若即若離的層次感和動感，又可描寫出青霧似動而靜、似靜而動的輕柔含蓄之態(tài)；“飄”雖與“薄薄”相呼應(yīng)，但既“飄”便“散”、便“逸”，雖有輕柔之態(tài)而無含蓄靜謚之美，而且“霧”之所以“青”是因為霧貼近田田、密密的葉子而成，飄高飄遠了，便無“青”的感覺。3、葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。（“牛乳”和“輕紗”的本體是什么？夢的本體又是什么？ 薄薄的青霧；葉子和花 訓(xùn)練案愛蓮說 C C 反問 表現(xiàn)中國人民的尊嚴和氣節(jié)本文描寫的荷塘只是清華園中一個普普通通的荷塘，然而在作者筆下，卻是如此的秀美靜謐，令人神