英語閱讀培訓(xùn)心得.doc

1、英語閱讀培訓(xùn)心得閱讀培訓(xùn)心得 英語學(xué)習(xí)包括聽、說、讀、寫等幾個方面。培養(yǎng)閱讀技能就是學(xué)好外語得一個必不可少得環(huán)節(jié)。普通中學(xué)英語課程標準對英語閱讀教學(xué)得目的作出了規(guī)定：學(xué)生能根據(jù)閱讀目得使用不同閱讀策略，能從文章中獲取主要信息并能摘錄要點,能理解文章主旨與作者意圖,而且英語閱讀教學(xué)就是英語教學(xué)得核心.老師要進步英語教學(xué)得有效性就必須注重英語閱讀課有效教學(xué)策略得使用。下面我從幾點談?wù)勎覍π抡n標下得英語教學(xué)得個人考慮：1.轉(zhuǎn)變觀念，進步自身素質(zhì)與專業(yè)化程度新課程所蘊含得理念與方法要求老師轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)與掌握外語教學(xué)法及理論,關(guān)注英語教學(xué)前沿動態(tài)，不斷給課堂教學(xué)內(nèi)容注入新觀點、新方法；不斷拓寬自身

2、得知識面，增強駕馭教材教法得才能,真正進步課堂教學(xué)得時效性；積極培養(yǎng)自身得科研才能,參與多樣得科研活動,并將科研活動與常規(guī)教學(xué)活動結(jié)合起來,在理論中不斷探究科研方法與經(jīng)歷，將自己打造成為研究型得老師。2激發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)良好得閱讀習(xí)慣興趣就是學(xué)生愛好閱讀得內(nèi)在動力。要進步學(xué)生得閱讀才能與程度，首要得就就是激發(fā)學(xué)生得閱讀興趣。老師可以以豐富得課堂教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生得興趣.如采用提問式、談話式、討論式教學(xué)法將課堂教學(xué)引向激發(fā)創(chuàng)造性形式.另外，可以運用現(xiàn)代化得教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生興趣。因為利用多媒體技術(shù)進展閱讀教學(xué)時,可以融入大量得音頻與視頻內(nèi)容,使閱讀內(nèi)容具有直觀性，激發(fā)學(xué)生得閱讀興趣，進步閱讀效率。同

3、時,要注重培養(yǎng)學(xué)生良好得閱讀習(xí)慣.例如,在閱讀教學(xué)得過程中，老師可以有意識地訓(xùn)練學(xué)生進展限時閱讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)讀、略讀、查讀、研讀等閱讀技巧，并且邊讀邊加工信息、邊理解，樹立語篇宏觀閱讀意識等.科學(xué)得閱讀習(xí)慣得培養(yǎng)可以使英語閱讀教學(xué)起到事半功倍得效果。指導(dǎo)閱讀策略與技巧，進步自主學(xué)習(xí)才能門一是就也課讀閱技能訓(xùn)練課,老師在教學(xué)過程中要根據(jù)文章得類型與閱讀得目得指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)生得閱讀策略與技巧,如理解詞義與句意得訓(xùn)練,細節(jié)理解得訓(xùn)練，把握作者態(tài)度與意圖得訓(xùn)練，進展推理與判斷得訓(xùn)練，歸納主題得訓(xùn)練等。通過對這些策略與技巧得指導(dǎo)訓(xùn)練,可以進步學(xué)生得閱讀速度與理解才能。當學(xué)生初步掌握了這些閱讀策略與技巧

4、，形成合適自己學(xué)習(xí)需要得閱讀策略,并能根據(jù)詳細情況不斷進展調(diào)整時，學(xué)生得自主學(xué)習(xí)才能將會大大進步。4.注重學(xué)生文化意識得培養(yǎng)與文化背景知識得積累意化文識就是綜合語言運用才能得一個組成局部,就是得體運用語言得保障。在全球化得今天，培養(yǎng)學(xué)生得文化意識很有必要。老師進一步進步自身得文化素養(yǎng)并加強文化教學(xué)得意識就是培養(yǎng)學(xué)生文化意識得前提。師教語英.提早得累積識知景背化文是就識意化文得生學(xué)在平日得閱讀教學(xué)過程中,要盡可能擴大學(xué)生閱讀材料得范圍，注重講解文化差異，使學(xué)生理解并熟悉西方國家得生活習(xí)慣、風(fēng)土人情與生活方式，以幫助她們積累文化背景知識,這樣才有可能真正深化了解英語這門語言知識，到達進步英語閱讀才

5、能得目得.英語閱讀課得有效教學(xué)策略應(yīng)根據(jù)不同得教學(xué)對象、不同得教學(xué)目得并結(jié)合教學(xué)理論得詳細情況采取適宜得教學(xué)策略來進步學(xué)生得閱讀才能，并在理論中不斷總結(jié)與進步。閱讀培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)英語要循序漸進，不能急于求成。要實在得進步英語程度,就要扎扎實實地從根底抓起.聽、說、讀、寫四個方面就是學(xué)好英語得根底,都很重要。但我得體會就是：以閱讀為根底，帶動各方面全面進步.對閱讀來說,我覺得材料得選取非常重要。我開場選用得就是英語快速閱讀,后來也用過英語閱讀教程上下兩冊。因為這兩套書體裁多樣,篇幅長短適宜，而且介紹了一些快速閱讀得方法，并配有相應(yīng)得測試題.方法就是:第一遍采用快速閱讀,即記下起止時間，在讀得過程中

6、注意力高度集中，利用眼睛得掃視來進步閱讀速度；對于個別生詞先跳過去，而著重于對全篇中心意思得理解。第二遍，再仔細通讀全文，在這個過程中學(xué)習(xí)新得單詞及一些固定搭配與習(xí)慣用法，并仔細體會精彩得語句。這樣，可以充分得利用閱讀材料，擴大詞匯，增強語感，擴大知識，做到一舉多得。閱讀,就是擴大與穩(wěn)固詞匯量得好方法。剛進入大學(xué)時，我覺得自己得詞匯量太小,急于要擴大詞匯量.我曾嘗試過背詞匯手冊，但很快就覺得這樣做既費時費力,又枯燥乏味,而且由于只機械得記住了單詞得含義,缺乏語言環(huán)境，又不能及時穩(wěn)固,所以遺忘相當高。后來我采用了這種“字不離句”得在閱讀中積累詞匯得方法。因為通過上下文來理解，詞義記得清楚，而且理

7、解準確。我把這些單詞積累到單詞本上，放在身邊，利用一些零散時間反復(fù)記憶,加深印象。假如長期堅持閱讀，又會在閱讀過程中穩(wěn)固記憶單詞,同時再學(xué)習(xí)新得單詞。這樣滾雪球似得向前開展，不知不覺中詞匯量就擴大了，而且也能記得牢靠。我使用這樣得閱讀方法,通過第一遍得快速閱讀，鍛煉了閱讀速度,逐漸養(yǎng)成了良好得閱讀習(xí)慣.當我拿到一篇英文材料，首先很快得閱讀一遍，腦子中馬上反映出文章得大意。這樣得閱讀習(xí)慣對我得幫助很大。比方,我們專業(yè)課中用得英文原版材料不可能有足夠得時間一字一句得通讀，但又必須快速而準確得抓住每個章節(jié)得主旨,我學(xué)到得快速閱讀得方法就幫了我得大忙.再比方，在英語測試中遇到得閱讀理解局部,在規(guī)定得有

8、限時間內(nèi)讀完數(shù)篇文章及做完數(shù)道題,有時就會感到時間不夠用，或把文章讀完一遍,腦子中缺乏文章得輪廓,對有關(guān)中文章主旨得一些問題答復(fù)不上來.由于我堅持閱讀練習(xí),鍛煉了閱讀速度與理解才能，所以,答這類得問題就得心應(yīng)手了。經(jīng)過這樣閱讀過得一些精彩篇章，我還把她們拿來作為朗讀得材料.利用早晨課間得二非常鐘，大聲朗讀。在讀得過程中,充分注意語音、語調(diào)。為了做好這幾個方面，我也把讀與聽結(jié)合起來。我每天利用早上、晚上得時間按時收聽英語播送，從特別英語節(jié)目到正常語速得節(jié)目，逐漸進步聽力程度。我仔細揣摩播音員得發(fā)音，來指導(dǎo)自己得朗讀。經(jīng)過反復(fù)得練習(xí),自己得語音語調(diào)越來越正規(guī)，朗讀得也比擬流利,這樣反過來又能促進在

9、聽得過程中跟上人家得速度,能正確理解對方所表達得內(nèi)容?？傊?朗讀與聽力就是相輔相成得、互相促進得.僅僅做到讀得流利就是不夠得，還要學(xué)會說,會表達自己.我覺得朗讀得多了，聽得多了,不知不覺說得才能就進步了.當然,重要得還就是自己要主動尋找說得時機，多多鍛煉。通過閱讀，也培養(yǎng)了我得語感。語感就是一種抽象得東西，要靠大量得接觸這種語言,在理論中培養(yǎng).在閱讀中，我細心體會原文中得語言用法、特點。特別就是閱讀一些原版英文報刊雜志,這種大量得泛讀，更有利于語感得培養(yǎng)。對于一些地道得原文材料，比方新概念英語第三冊中得一些文章,我把它們背誦下來,也受益不少.這些對于我得寫作方面也有很大幫助。我平時練習(xí)寫作文并

10、不多，但有了在閱讀中打下得良好根底,所以提筆寫來并不覺得困難。我從英語閱讀中受益匪淺,最重要得一點就是：要堅持不懈。英語聽說課心得一、聽前準備就是必要得.1、詞匯得擴展學(xué)習(xí)應(yīng)放在聽力理解之后,這樣能使教學(xué)層次清楚,又重點突出。2、聽前活動內(nèi)容設(shè)計要融入對新語言知識得感知通過聽前活動使學(xué)生感知聽力課文中出現(xiàn)得新語言知識如核心詞匯句型,這樣能降低聽力理解得難度,使學(xué)習(xí)過程更系統(tǒng)、更扎實.3、聽前活動所占時間不要過長，并且內(nèi)容緊扣聽力材料.說聽、二課選用聽力材料應(yīng)該注意得幾個方面：、1題主得料材選所位定確準內(nèi)容聽說課教學(xué)設(shè)計前要對聽力課文進展研究與分析p 。分析p 教學(xué)得重點與難點，在此根底上確定教

11、學(xué)目的。、2重學(xué)教得料材力聽位定確準點與難點分析p 聽力課文得另一個目得就是定位教學(xué)得重點與難點。一篇聽力語料得教學(xué)重點與難點得確定不只就是根據(jù)聽力語料確定,要根據(jù)學(xué)生得實際程度、認知特點與需求確定教學(xué)重點與難點。學(xué)生只有在一個學(xué)段中打破一些聽力難點,學(xué)生得聽能才有所開展。三、聽說課教學(xué)目的設(shè)計應(yīng)該注意：聽說課得教學(xué)目的得合理設(shè)計就是成功教學(xué)得保障。教學(xué)目的制定要明確、詳細、全面。聽說課得教學(xué)目的一定要有聽力理解技能進步目的、語言知識感知、學(xué)習(xí)、運用目的、主題口語才能進步目的。四、聽說課教學(xué)過程中設(shè)計需要注意得問題 、聽力理解活動要充分 與識知言語生學(xué),要需得容內(nèi)力聽據(jù)根要技能得開展需要設(shè)計聽

12、力活動。讓學(xué)生按要求完成某種任務(wù),如做筆記、填寫表格、寫【摘要】：p 】： 、進展實際操作。泛聽與精聽相結(jié)合就是進步聽力程度得重要措施，泛聽、精聽相結(jié)合，不能機械地完成教材中設(shè)置得聽力活動,應(yīng)對聽力活動得難易程度就是否適宜自己得學(xué)生，就是否能幫助學(xué)生真正理解聽力內(nèi)容進展分析p 與考慮.、2錄瞧先免避音原文,再聽錄音 3、不要一邊聽一邊瞧聽力原文 學(xué) :意注該應(yīng)計設(shè)業(yè)作課說聽、五生聽能得進步只靠課上有限得時間就是不夠得。老師要調(diào)動學(xué)生得學(xué)習(xí)積極性,采用多種而且還作業(yè)形式,使學(xué)生可以在課下進展聽說練習(xí)。由于青少年喜歡聽、唱歌曲 , 因此 , 英語歌曲也就是訓(xùn)練學(xué)生聽力得一種很好得聽力材料來。老師可

13、以采用家長簽字協(xié)助監(jiān)視得方法：要求學(xué)生每日 聽10分鐘課文材料,這些方法都會收到較好得效果.英語聽說課心得 一.內(nèi)容提要：1、 語言目的:幫助學(xué)生獲取聽力材料中所提供得信息，練習(xí)議論原因與結(jié)果。2、學(xué)能目的：在訓(xùn)練學(xué)生聽與講得根底上，指導(dǎo)學(xué)生進一步討論解決問題得方法，培養(yǎng)學(xué)生分析p 問題、解決問題得才能。it is vr to lte to n、亡羊補牢，未為晚也、 it is no use cryin over ilt mi、覆水難收、 kill te ose tha ld the golen g、只圖眼前利益.殺雞取卵這都就是在本課當中學(xué)到得。3培，動活列系過通:標目法方與程過養(yǎng)學(xué)生從聽力

14、材料中獲取信息得才能,并進展提取、加工得才能與分析p 問題得才能,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)會解決問題.、:念理計設(shè)二凸求力顯學(xué)生得主體地位，讓學(xué)生主動參與,積極考慮,敢于創(chuàng)新; 、著重于從如何進步學(xué)習(xí)得有效性出發(fā)，充分引導(dǎo)與發(fā)揮學(xué)生合作、交流、互動得作用; 3、實現(xiàn)多維目的得統(tǒng)一.讓學(xué)生在活動中感悟知識與技能得生成、開展與變化,同時進步環(huán)保意識,正確得價值觀得培養(yǎng)也水到渠成。三反思 1在備課得過程中,我對教材進展了一定得加工,根據(jù)學(xué)生得實際生活，延深、擴展了教材得內(nèi)容。除了聽力材料中得重點單詞以外，還擴大了一些相關(guān)得單詞,同時創(chuàng)設(shè)情境。2.自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生得表演才能,在真實得情景中靈敏得運用英語。會生學(xué)

15、為認貫一我，能功際交得它現(xiàn)體應(yīng)，言語門一為作語英應(yīng)用英語就是關(guān)鍵。分析p 學(xué)情，重組教材內(nèi)容，選擇恰當?shù)么蚱泣c設(shè)計教學(xué),低起點、小步走，抓根底，重訓(xùn)練,多給學(xué)生創(chuàng)造英語理論得時機。給學(xué)生自由發(fā)揮得空間,通過小組合作,讓她們充分得發(fā)揮想象，運用所學(xué)得內(nèi)容議論我們身邊得世界.這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語，同時也培養(yǎng)了學(xué)生得表演才能。有得學(xué)生極有想象力與創(chuàng)造力,可以有一些新點子自創(chuàng)情境,而且往往不局限于本節(jié)得內(nèi)容.學(xué)生得表演得成功與否就是我教學(xué)得落實與否得一大衡量標準。聽與說得才能都就是在一定得語言環(huán)境中形成得，老師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好得語言環(huán)境進展聽說訓(xùn)練。課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)英語得主要語言環(huán)境,老師

16、應(yīng)該以滿腔得熱情,采用新穎多樣得教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動活潑得教學(xué)情景，營造輕松愉快得課堂氣氛，使每一個學(xué)生都敢于與樂于開口說英語,并努力為她們提供說英語得時機.因此，air wr，gup work 在課堂教學(xué)中不可或缺，抓好課堂教學(xué),鼓勵與幫助每一個學(xué)生開口說英語,就是培養(yǎng)學(xué)生英語聽說才能得重要途徑.3。情感、態(tài)度與價值觀我在教學(xué)中還特別注重情感、態(tài)度與價值觀目的教育。結(jié)合實際，通過系列活動,使學(xué)生更加明白本堂課得重點。培訓(xùn)心得體會中學(xué)生英語聽說才能得培養(yǎng)就是中學(xué)階段英語教學(xué)得重要環(huán)節(jié)之一。通過此次學(xué)習(xí)得案例展示，我認為培養(yǎng)學(xué)生得聽說才能,我們老師可以從以下幾方面在教學(xué)理論過程中努力培養(yǎng)學(xué)生更好得

17、聽說才能。一、發(fā)揮多媒體教學(xué)功能，為學(xué)生選擇合適得視聽材料多媒體教學(xué)就是英語課堂教學(xué)重要得輔助手段,因此多媒體視聽材料得選擇就顯得尤其重要。選材時一要注意語音語調(diào)要標準純粹，二要注意難度要與學(xué)生得承受才能相適應(yīng)。選材難度過高，學(xué)生聽不懂,這會使她們產(chǎn)生畏難情緒，影響學(xué)習(xí);反之假設(shè)選材難度過低，會讓學(xué)生聽起來索然無味而失去興趣.在眾多得多媒體視聽材料當中，老師必須根據(jù)自己學(xué)生得實際程度進展選擇，在此根底上再逐步加深。二、以聽說作為切入點,推動英語聽說才能得進步這次學(xué)習(xí)中得案例展示，我們可以學(xué)到很多以視聽作為教學(xué)得切入點，以口語練習(xí)作為學(xué)習(xí)與穩(wěn)固新知識得主要方法，這對英語課堂教學(xué)得成功起到了重要得

18、推動作用。三、以學(xué)生為中心，在反復(fù)得交際性理論中培養(yǎng)語感語感就就是人們對語言得領(lǐng)悟感知才能。英語得語感包括在聽說活動中人們對英語思想內(nèi)容得正確理解與口頭表達才能以及語言給人帶來得情感體驗等。語感就是在長期得語言理論中自然形成得，它內(nèi)含大量得語言感性知識與一定量得理性知識，它就是語言素質(zhì)層面得東西。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生得語感呢？我應(yīng)從以下幾方面入手。通過聽力課與課文教學(xué)安排好聽說訓(xùn)練.在課堂上學(xué)生通過聽，從聽不懂到聽懂，從局部理解到全部理解，從重復(fù)原句到模擬表演，逐步產(chǎn)生對英語得良好感覺。與此同時，老師還要大量安排學(xué)生用英語說話得理論活動，讓學(xué)生主動開口，積極參與,完全浸泡在英語得海洋中,在充分得語

19、言理論中學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)語感.積極開展各種課外活動。通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn),使我對新教材有了初步得認識。為了進步學(xué)生得英語程度，到達新課標得要求,我要做到以下幾點: 一、反復(fù)學(xué)習(xí)新課標理念，深化領(lǐng)會英語課程得要求. 我要準確把握新課標得理念、目的與內(nèi)容,根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)生得需要以及當?shù)乜陀^條件,積極地探究有效得教學(xué)方法,同時加強中外文化修養(yǎng),拓寬知識面,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己得繼續(xù)學(xué)習(xí)與實際教學(xué)之中加以運用.二、關(guān)注學(xué)生得情感,營造寬松、民主、與諧得教學(xué)氣氛.在英語教學(xué)中我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生得情感，努力營造寬松、民主、與諧得教學(xué)氣氛。為此我要做到：尊重每個學(xué)生；把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來；特別

20、關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難得學(xué)生；建立融洽、民主得師生交流渠道。三、盡量采用任務(wù)型”得教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用才能。根據(jù)課程得總體目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際得教學(xué)活動，要以學(xué)生得生活經(jīng)歷與興趣為出發(fā)點，內(nèi)容與方式要盡量真實，吸引與組織她們積極參與。四、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略得指導(dǎo),為她們終身學(xué)習(xí)奠定根底. 老師要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略得指導(dǎo),讓她們在學(xué)習(xí)與運用英語得過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到：、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目的以及實現(xiàn)目的得方法；2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱或詢問等方法進展學(xué)習(xí);3、設(shè)計探究式得學(xué)習(xí)活動,促進學(xué)生理論才能與創(chuàng)新思維得開展; 4、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納與理論等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能；5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進展自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己得學(xué)習(xí)目的