《教師學習新課改總結(jié)》VIP

1、教師學習新課改總結(jié) 教師學習新課改總結(jié)1 1、專題學習與課堂教學能力相結(jié)合。我校每學期，在教研組中都要開展一個專題的學習、探討。每位數(shù)學教師根據(jù)學習主題開一節(jié)由自己獨立準備的研討課，在教研組范圍內(nèi)上課后，由全體數(shù)學教師結(jié)合自己的學習體會對每一節(jié)研討課進行評課。這樣使每一位教師在學習主題的研討中，運用上課的形式發(fā)表對這一學習主題的認識和做法。而其他教師對每一節(jié)課的評課過程就是一次互相交流學體會的過程。我們應該把學習的主動權(quán)還給學生，把課堂還給學生。學生只有在實際動手做中，才能學會有條理的思考、表達和交流，學會用自己的方法去探索問題，思考問題，解決問題，把外在的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為學生自身的經(jīng)驗，自主構(gòu)

2、建完成數(shù)學知識的內(nèi)化，從而學習有價值的數(shù)學。新課程標準為我們帶來的是嶄新的教學理念和自主、合作、探究這一新穎的學習方式，同時也使教師和學生從傳統(tǒng)的一包到底的教學模式解脫了出來。為了改變課堂教學過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，我正在嘗試改變教學方式，力求讓學生主動參與到教學中來，著重培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力?！边@樣每一次有主體的研究課，就是促使教師不斷學習的機會，不斷對自己的課提出新的要求。隨著課改理念的深入，對數(shù)學教師提出了更高的要求，不僅要求教師有扎實的教學基本功，還要求教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念，將原先思考的“如何教數(shù)學”變?yōu)椤皩W生如何學

3、數(shù)學”。而數(shù)學教師素質(zhì)的提高，教研組的作用可以說是舉足輕重的。我校數(shù)學教研組如下特點：2、大課堂與小課堂相結(jié)合。根據(jù)大家課堂教學中的弱點，針對課堂教學中“如何讓學生自主參與知識的.形成過程”進行探討。開始大家認為開放式的教學過程不容易把握，無法估計教學任務能否完成，怕影響教學任務的完成。針對這樣的顧慮，教研組中請有經(jīng)驗的老師上示范課，著力讓大家認識課堂教學如何開放，如何讓學生參與知識的獲得過程。通過這樣的“大課堂”，讓每一位數(shù)學教師意識到自己必須在課堂教學中進行這樣的“開放式”教學嘗試，才符合有差異學生的需求，從而影響平時每一位教師的“小課堂”。這樣小組備課大組完善相結(jié)合，小組上課大組評議相結(jié)

4、合，真正使每位數(shù)學教師得到了教學理念的更新、教學方法的完善和教學評論能力的提高。3、個人特長與教師專業(yè)化發(fā)展相結(jié)合。在教研組活動中，我們邀請在教學各方面有特長的教師為其他教師傳授經(jīng)驗、方法。例如：請教學經(jīng)驗豐富的李老師給大家講自己是如何分析教材備好課的;請計算機比較精通的楊老師給大家培訓計算機課件的制作方法等等。使每位數(shù)學教師的特長成為全組教師的共享資源，從而更好地促進數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展。4、隨時總結(jié)與階段性總結(jié)相結(jié)合。“總結(jié)”是提高教研質(zhì)量的一項有效手段，所以每次上課之后，指教教師及時對自己這節(jié)課的教學目標完成情況;教學過程的實施情況;學生課堂上的學習情況;以及課堂效果方面進行一個及時的反

5、思總結(jié)。課堂教學與預先設計有所不同時，我在調(diào)控方面還要注意靈活?！倍犝n教師提出自己認為比較好的教學環(huán)節(jié)，以及在教師“教”和學生“學”上的一些不同的處理方法我們經(jīng)常對教研組的活動向全體數(shù)學教師征詢意見，進行小結(jié)?；顒忧奥犎〈蠹业南敕ǎ鶕?jù)大家提出的意見調(diào)整活動?；顒雍蠼涣骺偨Y(jié)活動情況，對后一階段的工作提出新的目標和要求?？傊?，我校教研組真正成為教師教學水平提高的堅實后盾，為教師的成長提供了平臺。 教師學習新課改總結(jié)2 與時俱進強素質(zhì) 創(chuàng)新思維抓服務 陽春三月，風和日麗，我和我的同事們一樣，懷著空杯的心態(tài)和期待的心情，參加了市行組織的前臺人員業(yè)務培訓班的學習。雖然是短短的兩天，但課程安排緊湊，一

6、天半的授課，半天的討論，原以為是枯燥乏味的業(yè)務學習，在幾位領(lǐng)導和老師深入淺出的細致講解中，特別是從我們身邊熟悉的工作、日常的生活入手，生動的例子、幽默風趣的語言，深深地感染了我，原來業(yè)務培訓學習也可以這么生動活潑的，讓我有種耳目一新、意猶未盡的感覺，尤其是討論課課堂上同事們積極、熱情、高亢的發(fā)言和大家精彩辯論的氛圍，不僅給人幾分激情，更讓人感慨頗深。 下面，我就參加本次培訓談談我個人的一點心得體會。一、與時俱進強素質(zhì) 學習可以提升素質(zhì)、學習可以開啟智慧，學習是面對競爭激烈的社會的需要。雖然學習已經(jīng)結(jié)束了，但行長在課堂上講的話語仍在耳畔回響：“業(yè)務學習，從大的方面講，是為整個建行的發(fā)展，但關(guān)起門

7、說話，我們都是一家人，學習是為你自己，面對競爭激烈、優(yōu)勝劣汰的社會，你不去充實自己，下一個淘汰的就是你?！倍嗝促|(zhì)樸的語言，一語道破學習有多么重要。一方面，只有不斷學習理論知識，才能提高自身素質(zhì)，才能對業(yè)務知識的學習有端正的態(tài)度，才能有科學的人生觀和價值觀。另一方面，也要著眼實際，要緊緊圍繞當前我們工作中遇到的重點和難點問題，開展業(yè)務知識學習，才能使自身素質(zhì)盡快更新，才能在立足本崗位的同時，認真研究和解決崗位工作中遇到的新問題，才能有長遠的目光、規(guī)劃和創(chuàng)新精神，才能為本部門的發(fā)展提供好的建議和措施。也只有不斷的跟進業(yè)務的更新變化，才能在實際工作中，面對復雜的局面，沉著應對，用學過的業(yè)務知識去指導

8、工作，推動工作的發(fā)展。二、創(chuàng)新思維抓服務 說起服務也許是老生常談，服務在字典中的講解是為國家、集體、他人的利益或為某種事業(yè)而工作。從建國到現(xiàn)在，也許人們心中一直都是理解為字典中的表面現(xiàn)象，說實在我本人也一直如此以為，只要有著滿腔熱情，就是周到的服務，但通過叢主任的一番細致講解，使我深刻的領(lǐng)會到服務有著更深的含義，服務有外延和內(nèi)涵，我們平常所理解的只是他的外延，而內(nèi)涵更需要我們?nèi)ネ诰?，這就需要我們有創(chuàng)新的思維。因為我們的外延式服務，如微笑服務、三聲服務、幽靜的環(huán)境等等，已經(jīng)無法滿足客戶的需求，只有加強內(nèi)涵式服務，如對客戶細分實行差別化服務、針對不同客戶實行量身定做理財產(chǎn)品、使客戶在我行的產(chǎn)品有單一變成多種、實行親情式服務、幫助客戶提高產(chǎn)品收益等等，才能留住客戶，才可以打動客戶的心，重而挖掘更多客戶資源，才能有同他行抗衡的資本。其實只要我們能創(chuàng)新思維