人教版六年級上冊第九課《窮人》課件

1、義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版小學語文六年級下冊16、窮人 列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰速讀課文，速讀課文，復述故事內(nèi)容復述故事內(nèi)容 課文記敘了在一個寒課文記敘了在一個寒風呼嘯的夜晚風呼嘯的夜晚, ,桑娜與漁夫桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。兩個孤兒的故事。gg擱板擱板tintin填飽填飽yunyun抱怨抱怨xinxin掀翻掀翻ii唉聲嘆氣唉聲嘆氣 gugu包裹包裹kuku w w魁魁 梧梧 lnln濕淋淋濕淋淋ss撕破撕破 mi mi倒霉倒霉 ll憂慮憂慮課文中的課文中的“窮人窮人” 指的是誰，指的是誰，他們的他們的“窮窮”體現(xiàn)在哪些地方？體現(xiàn)在哪些地方？

2、桑娜桑娜漁夫漁夫、從、從“屋內(nèi)裝飾屋內(nèi)裝飾”看出看出“窮窮”古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下十一下屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷 孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。菜只有魚。、從、從“吃、穿吃、穿”看出看出“窮窮” 丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來?；貋怼?丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。強填飽肚子。 糟糕，真糟糕！什么也沒

3、有打到，還把糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。、從、從“桑娜和漁夫的忙碌桑娜和漁夫的忙碌”看出看出“窮窮”、從、從“天氣的惡劣天氣的惡劣”看看出出“窮窮”屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷著風暴，外面又黑又冷海風呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風的怒海風呼嘯聲、波

4、濤的轟鳴、狂風的怒吼吼海面上什么也看不見。海面上什么也看不見。提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫然冒險出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了出了“窮窮”。有人說這篇課文中的有人說這篇課文中的“窮人窮人”桑娜和漁夫其實并不桑娜和漁夫其實并不“窮窮”，其實，其實他們很他們很“富有富有”。你支持這種觀點。你支持這種觀點嗎？嗎？ 地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。 掛著白色帳子的床上，五個孩子正掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。在海風呼嘯聲中安靜

5、地睡著。、家中整潔、溫馨、家中整潔、溫馨 桑娜想起了傍晚就想去探桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。望的那個生病的女鄰居。、桑娜關(guān)心生病的女鄰居、桑娜關(guān)心生病的女鄰居、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒她的心跳得很厲害，自己也不知道她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得為什么要這樣做，但是覺得非這樣做非這樣做不可不可。“這樣做這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地撫養(yǎng)成人。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家。把兩個孤兒抱回了自己的家?！安恢罏槭裁床恢罏槭裁匆?/p>

6、這樣做要這樣做”與與“但是覺得非這樣做不可但是覺得非這樣做不可”看似看似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。的善良品質(zhì)。她她忐忑不安忐忑不安地想：地想：“他會說什么他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了孩子已經(jīng)夠他受的了是他來是他來啦？啦？不，還沒來！不，還沒來！為什么為什么把他們抱過來啊？把他們抱過來啊？他會揍我的！他會揍我的！那也活該，我自作自受那也活該，我自作自受嗯，揍嗯，揍我一頓也好！我一頓也好！” 桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔憂，桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔憂，擔心給丈夫

7、增加負擔，不知道怎么告訴丈夫這擔心給丈夫增加負擔，不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。透過桑娜的心理活動，讀者能感要收養(yǎng)孤兒。透過桑娜的心理活動，讀者能感受到桑娜深愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦受到桑娜深愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號的連續(xù)運用，也要幫助別人的美好心靈。省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地表明桑娜當時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。寫出了桑娜不安的心理。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班牛莻€問

8、題！嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，他搔搔后腦勺說，“嗯，嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。快去！別等他們醒來。” 這段話細致地描寫了漁夫做出這段話細致地描寫了漁夫做出決定的前后思考過程，說明他與妻決定的前后思考過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。苦也要幫助他人的高尚的心。 有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。交流一下：怎樣才能讀交流一下：怎樣才能讀好桑娜忐忑不安的心理好桑娜忐忑不安的心理描寫和她與漁夫的對話？描寫和她與漁夫的對話？ 有感情地朗讀有感情地朗讀課文。交流一下：課文。交流一下：怎樣才能讀好桑娜怎樣才能讀好桑娜忐忑不安的心理描忐忑不安的心理描寫和她與漁夫的對寫和她與漁夫的對話？話？因為：桑娜和漁夫有勤因為：桑娜和漁夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。別人的美好品質(zhì)。 課后小練筆：課后小練