雪頓節(jié)上看賽牛

1、基于交互式電子白板的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題30、雪頓節(jié)上看賽牛課時安排2課時教材簡析教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。教學(xué)重難點(diǎn)通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。教學(xué)流程（一） 談話導(dǎo)入，揭示課題。（二）自讀課文，了解課文。（三）小組交流，檢查自學(xué)。（四）全班討論，檢查自學(xué)。（五）復(fù)習(xí)鞏固，拓展知識。教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動資源選擇、媒體使用及分析第一課時（一）揭示課題，導(dǎo)入新課1.板書課題，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問？（“雪頓節(jié)”是什么節(jié)？

2、賽牛是怎樣的場面？）激發(fā)好奇心及觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題。2.“雪頓節(jié)”是藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在藏語中，雪頓節(jié)的意思是“喝酸奶的節(jié)日”。一般在藏歷7月初舉行，為期35天。節(jié)日期間，藏族人民觀看藏戲，同時舉行游園活動，彈唱、歌舞、賽牛，盡情歡樂。今天，咱們就一起去欣賞一場別開生面的賽牦牛會。（二）自主讀文、探究識字：1.自由讀課文，畫出生字，采用自己喜歡的識字方法自學(xué)生字。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法的選擇，鼓勵學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。2.字音都讀準(zhǔn)了的同學(xué)把書立好就大聲讀課文。3.檢查生字、生詞掌握情況：按小組順序帶讀生字生詞。出現(xiàn)問題及時訂正。誰愿意做小老師給大家講一講生字中復(fù)雜的字形，易錯的字

3、音，難理解的字義。重視對學(xué)生自主識字的引導(dǎo)與交流，不斷擴(kuò)大識字成果。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，根據(jù)這些規(guī)律把字寫正確，寫勻稱。（五）作業(yè)。生字、字詞，朗讀課文。讀課題板書課題自由讀課文，邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結(jié)合上下文或查字典解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內(nèi)容，用筆畫標(biāo)注出來。第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示字卡，復(fù)習(xí)檢查。（1）會認(rèn)字（組詞）。（2）會寫字（說記字方法）。2.檢查朗讀。（二）自主研讀，理解體味。1.出示閱讀提示，明確閱讀要求。（1）作者按什么順序?qū)懸粓鲑愱笈５?？寫了哪幾方面的?nèi)容？新課標(biāo)提出：“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握

4、的能力。”何為“整體把握”？即在教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的整體輸入、整體輸出。一篇文章是一個整體，這個整體可以是主要內(nèi)容，可以指思想感情，可以指表達(dá)方式。內(nèi)容也好，情感也罷，都要通過語言文字來表達(dá)。葉圣陶先生曾把一篇文章比作一個圓球，組成文章的所有詞句段都環(huán)繞于這個球心，缺了其中的某部分，就成不了圓球。所以教學(xué)一篇文章，要著眼于整體?！耙话愣际窍热喿x（整體）分段閱讀（部分）全篇整理深化（整體）（2）雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫出有關(guān)語句。（3）讀一讀這些句子。2.組織交流重點(diǎn)體會、點(diǎn)撥板書：比賽前比賽中比賽后（1）“榮耀”“節(jié)日盛裝”“出征的勇士”的意思，說明什么？（

5、2）主人的動作、牦牛往前沖的情景及“甩鞭聲、砸地聲、叫喊聲”客人們的擔(dān)心，寫出了比賽場面的壯觀、驚險(xiǎn)、熱烈。（3）“沒有取得名次的騎手，也不介意”說明參賽者都有一個好心態(tài)，目的是圖個好心情，跟著高興。教師在尊重學(xué)生自由表達(dá)的前提下，不能放棄自己的責(zé)任，要給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、一定的評價(jià)。學(xué)生理解不了的詞句，先要指點(diǎn)他們怎樣理解聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，聯(lián)系自己的體驗(yàn)，或造句，或找近義詞及反義詞等3.指導(dǎo)讀讀出藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，必要時可以讓學(xué)生跟讀。（三）回歸整體，深化“歡樂心情”1.有感情地讀課文。2.匯報(bào)學(xué)習(xí)本課后的收獲。如：思想方面、寫作方面、有感情朗讀等。（四）拓展延伸。1.通過讓學(xué)生去想，去交流資料，激起學(xué)生對各民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。2.從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒奔跑及它與主人親近的語句，讀一讀，并抄寫下來。討論課后題，學(xué)習(xí)過度句。板書設(shè)計(jì)雪頓節(jié)上看賽牛比賽前 比賽中 比賽后節(jié)日盛裝 驚險(xiǎn)壯觀 滿意而歸作業(yè)設(shè)計(jì)查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日的資料，以小組為單位制做