引導孩子寫好鉛筆字的幾點做法

1、引導孩子寫好鉛筆字的幾點做法 南丹縣第一小學 甘曉蘭 文字是人們進行學習、工作和表達思想感情、交流信息的重要手段。 人們常說“字是人的臉”。從小字寫得好看，長大字會越練越好；從小寫字潦草，以后要想練好字就難了。一個人寫得一手好字，將會使自己一生受用無窮。因此，寫字教學，讓學生從小練就一手好字，能陶冶學生情操，培養(yǎng)高尚的道德品質和健康的精神風貌。在日常教學過程中，教師、家長如何幫助引導低年級的孩子寫好鉛筆字的問題，結合多年的教育寫字教學的經驗，我認為可以從以下幾點做起：一、教給孩子正確的坐姿和握筆姿勢，正確的握筆姿勢是成功的一半。 掌握正確的握筆姿勢是寫好字的前提。不過坐姿又直接影響著握筆的姿勢

2、。在學?；蛘呒依?，很多學生由于坐姿不正確，趴在桌子上，眼睛離書本的距離太近了，這樣導致之筆筆時手尖太靠近筆尖。這樣不但字寫不好，眼睛也會近視。1. 執(zhí)筆和坐姿 寫字和上課是一樣的，應當按照“三個一”的要求去做：眼睛離桌面一尺，胸口離桌沿一拳，手指離筆尖一寸。上身挺直端正，不歪不扭，兩臂呈八字形全都支于桌上，肘部不要懸空（毛筆字不受此限）；右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正；兩腿平行微張與肩同寬，兩腳掌自然著地，不要蹺二郎腿或繞在一起；呼吸均勻，心態(tài)平和，摒除雜念，可以伴以輕松舒緩的鋼琴或古箏樂曲寫字，盡量使孩子體驗寫字的樂趣。2. 指導寫字 在寫字課堂上，我都要求學生做到：看寫字之前先要看，認真

3、觀察，仔細分析，認清田字格，看清字的間架結構。以及在田字格中的布局。做到胸中有“字”把這些印在腦海里，了然于胸后在始下筆。描對于低年級的孩子而言，光看遠遠不夠，看了之后還有描紅，因為孩子手指靈活度不夠，剛開始寫字很多孩子都會出現橫不平豎不直的現象。通過描紅，可以讓孩子進一步熟悉漢字的結構，筆順為孩子下一步打好基礎。臨練過字的人都知道，這是寫好字的不二法門。臨實際上就是一種對比學習，通過臨摹，可以讓孩子找出自己所寫的字和范例之間的區(qū)別，通過這種模仿可以使孩子的字較快成型。練最后就是單獨練筆，在練習的時候要注意（1）。 要有一個安靜輕松的環(huán)境，心靜才能寫好字。（2）要有耐心和毅力，持之以恒最終定能

4、達到目標。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”只有通過不間斷的苦練才能寫出一手漂亮的字。（3）處于剛開始寫字，一定要要求孩子按照壁畫筆順規(guī)則書寫。在寫田字格時做到上不頂天，下不立地，左不靠墻，右不靠壁。 二、激發(fā)學生書寫的興趣 寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣，必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)。1、優(yōu)化課堂，趣味橫生。 激發(fā)學習興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比；把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼；把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學都能起到事

5、半功倍的效果。2、激勵評價，作品展覽。 激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學生內在的需要和動機，以鼓勵學生自覺主動提高自身全面素質為目的的一種價值判斷活動。心理學家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學生，觀察學生的細微變化，尋找學生在習字過程中的閃光點，從而激發(fā)學生的成就動機，激發(fā)練習書法的興趣。 我在教室的墻壁上開設了“作業(yè)園地”，將所有學生的作業(yè)進行展示。讓學生課外于時間到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請學生進行評價，學習別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。很多孩子看到自己的進步，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強了學生的

6、自信心，提高了他們對寫字的興趣，整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍。 三、樹立老師寫字的榜樣 羅阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學生來說就是無聲的引導。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會影響到學生的態(tài)度和熱情。因為教師是學生的重要模仿對象，教師的示范作用顯得特別重要。我在強調學生坐姿的同時，十分注重自己的寫字姿勢，經常提醒他們按照“三個一”的要求去做。同時只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于學生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”，使學生潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習慣?？傊?，通過寫字教學，可培養(yǎng)孩子們觀察發(fā)現的能力，感悟體驗的能力，審美能力，空間想象能力，可充分發(fā)揮孩子們自主學習、探究、創(chuàng)新等能力。再次，鉛筆字是為以后寫鋼筆字作鋪墊，只有在寫鉛筆字的訓練過程中，逐漸掌握字形、間架結構，達到字形美，在將來循序漸進的寫字過程