本文【長(zhǎng)春版6年級(jí)語文上冊(cè)6

1、本文【長(zhǎng)春版6年級(jí)語文上冊(cè)6-1蜀相教案】所屬專題欄目是【長(zhǎng)春版六年級(jí)上冊(cè)語文教案】蜀相教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課的1個(gè)一類字，3個(gè)二類字。2、有感情地朗讀并背誦詩文。3、體會(huì)詩人對(duì)諸葛亮出師未捷身先死的痛惜和對(duì)他為國為民鞠躬盡瘁死而后已精神的贊揚(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合歷史背景，體會(huì)老臣心是怎樣的一種情懷。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩人對(duì)諸葛亮出師未捷身先死的痛惜和對(duì)他為國為民鞠躬盡瘁死而后已精神的贊揚(yáng)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、解題1、同學(xué)們，請(qǐng)看課題，誰能說一說蜀相是什么意思？齊讀課題。2、指名朗讀這首詩。指導(dǎo)朗讀，注意把調(diào)值讀夠，把音讀飽滿。3、齊讀古詩，注意要讀標(biāo)準(zhǔn)。二、解大意1、指名說這首詩的大意。2

2、、解釋長(zhǎng)、頻煩詩中的與我們?nèi)缃袼鶎懙念l繁意思一樣。自、空。3、誰知道作者寫這首詩的背景，作者是在什么情況下寫的。介紹寫作背景。4、遙隔526年，作者來到武侯祠又輕輕地呼喚了一聲丞相，從這一聲丞相當(dāng)中，你體聽到了什么？思念、崇敬、仰慕三、理解詩文前四句，感受武侯祠的景象。5、看武侯祠的圖片，當(dāng)年詩人來到武侯祠，這里是一番怎樣的景象。讀詩的前四句，邊讀邊想象，當(dāng)年的武侯祠是什么樣的。伺機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。6、作者也許在問丞相丞相啊，這凄凄的碧草你還看得見嗎，這婉轉(zhuǎn)的聲音你還聽得見嗎？我們帶著作者的這種思念再來讀讀前四句。四、理解詩文后四句，感受丞相的老臣心7、武侯祠的冷寂，莊嚴(yán)該勾起作者多少的哀思啊。

3、你看看后四句你讀懂了什么，哪些沒讀懂，哪些地方似懂非懂，一會(huì)兒可以把問題提出來。學(xué)生默讀解讀老臣，字典中并沒有這個(gè)詞，書下注釋也沒有，能不能通過讀，感受到什么樣的人可以稱為老臣。再前面我們聽到了作者輕輕地呼喚了一句丞相，在這里他又深情地贊嘆了一句老臣。借助開濟(jì)理解老臣，請(qǐng)理解蜀漢知識(shí)的同學(xué)說說丞相是如何輔助先帝創(chuàng)始基業(yè)，又是如何輔佐幼主繼承大業(yè)。出示?三國志?里的文字，看你能不能理解老臣心是一種怎樣的情懷。丞相的心里，放不下的是什么？看畫面，雖然丞相已經(jīng)分開我們1700多年了，但是人們還是要到他的祠堂前表達(dá)自己對(duì)他的崇敬。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在心里默讀老臣心直到你腦海里不只是這三個(gè)字。誰來說說你腦海中出現(xiàn)了什么樣的情形。8、英雄為什么會(huì)淚滿襟？齊讀詩的后四句。英雄都指哪些人？老師為大家講一位這樣的英雄。岳飛到武侯祠看到?出師表?，抄錄下了這篇表文。聽到這個(gè)古詩