幼兒教學(xué)教學(xué)方案模板集合九篇

1、幼兒教學(xué)教學(xué)方案模板集合九篇幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇1 一：思想方面 遵紀(jì)遵守法律，主動(dòng)響應(yīng)國(guó)家制定各項(xiàng)規(guī)章制度，做到愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，如每周一按時(shí)參與園內(nèi)政治學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與園里的各項(xiàng)有益活動(dòng)，以喜愛(ài)本職工作為動(dòng)身點(diǎn)，仔細(xì)，努力的工作，來(lái)提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。喜愛(ài)自己的事業(yè)，無(wú)論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng)，始終要保持微笑，樹(shù)立起良好的老師形象，用老師和"媽媽"的雙重身份去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，滋潤(rùn)每一顆童心。主動(dòng)做好各種教學(xué)活動(dòng)。時(shí)刻留意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。堅(jiān)決同一些歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)，定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想工作，努力要求思想進(jìn)步，主動(dòng)向黨組織靠攏，不計(jì)較個(gè)人得失

2、，顧全大局，"以園榮我榮"的思想迎接每天的工作。 二：訓(xùn)練教學(xué)方面 在訓(xùn)練教學(xué)方面，本學(xué)期我?guī)У氖切“?，因此我們?cè)谟?xùn)練教學(xué)上就更該嚴(yán)格要求自己，不完有日常的學(xué)問(wèn)傳授，還應(yīng)對(duì)幼兒多進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，一個(gè)好的班級(jí)，好的活動(dòng)離不開(kāi)好的常規(guī)，因此我將用愛(ài)心和耐煩，對(duì)待每個(gè)幼兒，培育幼兒良好的常規(guī)。另外我們還將用法主題探究活動(dòng)和愛(ài)朗課程相結(jié)合，不斷總結(jié)積累自身閱歷的同時(shí)，吸取別人的閱歷與特長(zhǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)不斷學(xué)習(xí)接受最新的幼教學(xué)問(wèn)，有效有方案的提高自己業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。利用環(huán)境布置讓幼兒易于接受新思想，打破傳統(tǒng)的"老師教同學(xué)學(xué)"的方法，轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)

3、"。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探究，使幼兒的八大智能得到全面進(jìn)展。在組織活動(dòng)時(shí)要留意讓幼兒通過(guò)玩中學(xué)，學(xué)中玩的形式，以生動(dòng)，好玩，直觀(guān)的嬉戲，教具來(lái)進(jìn)展幼兒的思維力，想象力及動(dòng)手操作力量等。我主動(dòng)指導(dǎo)英語(yǔ)老師，做好配課工作，和本班英語(yǔ)老師共同努力使幼兒的其次語(yǔ)言得到最好的進(jìn)展，為幼兒以后英語(yǔ)的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三：衛(wèi)生保健方面 本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)我班工作人員主動(dòng)協(xié)作園內(nèi)的保健醫(yī)生，做好晨間接待工作，環(huán)境衛(wèi)生的打掃，幼兒服藥記錄，紫外線(xiàn)消毒的工作，流感疫苗接種，視力檢測(cè)，微量元素的測(cè)查，做好本班幼兒的預(yù)防接種工作，留意幼兒口腔衛(wèi)生，做到讓幼兒餐后漱口，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是幼兒的

4、用眼衛(wèi)生，同時(shí)留意戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間要保證，并多飲水盡量做到出滿(mǎn)勤，實(shí)現(xiàn)我班本學(xué)期出勤率達(dá)到95%以上。留意關(guān)懷幼兒的一日生活，充分體現(xiàn)保教結(jié)合的訓(xùn)練理念。 四：家長(zhǎng)工作方面 由于是個(gè)新的班級(jí)，新的幼兒，新的家長(zhǎng)，由于家長(zhǎng)工作由為重要，家長(zhǎng)工作是聯(lián)系家與園的有效橋梁，只有做好家長(zhǎng)工作，才能促進(jìn)班集體的管理，我將主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，組建了我班家長(zhǎng)委員會(huì)，督促家長(zhǎng)做好家園聯(lián)系冊(cè)的填寫(xiě)，和家長(zhǎng)委員會(huì)成員共同探討制定適合每個(gè)幼兒的訓(xùn)練方法，使家，園結(jié)成訓(xùn)練伙伴，充分發(fā)揮訓(xùn)練的潛能。本學(xué)期我園仍舊采納門(mén)禁制度，召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)取得家長(zhǎng)的諒解，讓每位幼兒都高興奮興來(lái)園，安平安全回家，使每位家長(zhǎng)都能放心將孩子交

5、到老師手中。本學(xué)期將每月進(jìn)行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活，介紹幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，同時(shí)將針對(duì)車(chē)接送的幼兒實(shí)行家訪(fǎng)和電話(huà)交談的方式，向家長(zhǎng)介紹孩子在園狀況，做到每周和兩至三位家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥脑趫@表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解孩子的在園狀況，并準(zhǔn)時(shí)協(xié)作我們的教學(xué)工作。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作做好"冬季親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)""英語(yǔ)圣誕聯(lián)歡會(huì)""元旦化妝舞會(huì)"等一系列親子活動(dòng)。 五：合作方面 目標(biāo)是走向勝利的第一步，通過(guò)培訓(xùn)，我深刻感受到團(tuán)隊(duì)精神對(duì)勝利的重要性，由于將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)：不是一個(gè)人與另一個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)，而是以團(tuán)隊(duì)與另一個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)；不是一個(gè)團(tuán)隊(duì)與一個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)

6、，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)與一個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)。在本學(xué)期，我在做好協(xié)調(diào)組織工作的同時(shí)，做到分工明確，責(zé)任到人，在班級(jí)內(nèi)設(shè)立了歡樂(lè)基金，極大地推動(dòng)了班級(jí)工作方案的開(kāi)展，是班級(jí)成員形成了工作自覺(jué)性，為孩子做了榜樣激勵(lì)，幼兒也在班級(jí)中形成了自覺(jué)管理的氛圍。主動(dòng)進(jìn)取，樂(lè)觀(guān)向上，共同奮斗取得勝利。 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇2 本學(xué)期我連續(xù)帶學(xué)前班，又和老搭檔一起帶幼小二班。新的學(xué)期新的方案，我的方案有如下幾點(diǎn)： 一、幼兒方面 其主要是培育幼兒活潑、開(kāi)朗的性格及英勇克服困難的良好品質(zhì)。知道自己的事情自己做，并能照看比自己力量弱的幼兒。情愿接受任務(wù)，努力做好力所能及的事情。了解各種擔(dān)心全因素，懂得基本的平安常識(shí)。親近大自

7、然，有觀(guān)看、了解自然物、自然現(xiàn)象改變與進(jìn)展的愛(ài)好，有初步的環(huán)保意識(shí)。喜愛(ài)參與嬉戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得歡樂(lè)、自信。喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，增加體質(zhì)，提高技能。喜愛(ài)探究四周環(huán)境，樂(lè)于發(fā)覺(jué)，能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)。喜愛(ài)動(dòng)手制作。在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡(jiǎn)潔的玩具大膽想象。能按音樂(lè)節(jié)奏和樂(lè)曲的風(fēng)格，協(xié)調(diào)而有表情地進(jìn)行舞蹈嬉戲，表演角色的特點(diǎn)。能比較完整地、連貫地講解并描述圖片的內(nèi)容，說(shuō)話(huà)看法自然、大方。 二、老師方面 我們的工作是結(jié)合新綱要仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練理念。更新舊的思想觀(guān)念，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，抓好科研項(xiàng)目，大膽嘗試，做討論型的老師。努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的環(huán)境。拓展思路，連續(xù)加強(qiáng)

8、主題及整合課程的實(shí)施。從幼兒的角度動(dòng)身，常常的反思自己的訓(xùn)練行為和訓(xùn)練方法，以求做得更好。 三、家長(zhǎng)方面 我們老師在做家長(zhǎng)工作時(shí)得明確訓(xùn)練的方向，了解家長(zhǎng)的思想觀(guān)念。更新家長(zhǎng)的思想觀(guān)念，領(lǐng)悟素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵。讓我們的家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的工作予以支持。并了解幼兒園的特色訓(xùn)練。協(xié)作幼兒園工作，從而關(guān)心幼兒正確、健康的進(jìn)展。 以上就是我對(duì)于本學(xué)期制定的新的方案，盼望我和這批孩子、汪老師、談老師能夠迸出更多精彩的火花。敬請(qǐng)期盼吧！ 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓孩子熟悉身體各部位的同時(shí)，增加舞蹈方向感，做到初步簡(jiǎn)潔動(dòng)作協(xié)調(diào)。 2、 逐步規(guī)范舞蹈姿勢(shì)，基本做到腿直、腳繃、背挺。 3、 增加孩子對(duì)

9、音樂(lè)律動(dòng)的感覺(jué)，提高學(xué)習(xí)舞蹈的愛(ài)好。 4、 進(jìn)展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)性，關(guān)心樹(shù)立孩子的英勇自信。 5、 培育孩子舞臺(tái)感覺(jué)及團(tuán)結(jié)友愛(ài)合作意識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容： 1、 節(jié)奏訓(xùn)練 2、 基本功訓(xùn)練 3、 幼兒成品舞蹈編排 4、 舞臺(tái)感訓(xùn)練 舞蹈教學(xué)方案 一、基訓(xùn)部分地面： 1、勾繃腳組合拍手（訓(xùn)練目的：腳的敏捷與后背直立） 2、吸伸腿組合（訓(xùn)練目的：腿直腳繃有延長(zhǎng)感） 3.、前壓腿組合（訓(xùn)練目的：前腿韌帶的柔韌性） 4、青蛙趴（訓(xùn)練目的：為橫叉打基礎(chǔ)） 5、手抓腳踝跪下腰，手撐地起后彎腰（訓(xùn)練目的：腰的柔韌性）（幫助練習(xí)：推腰1、2。推胯前頂。兩頭起撐花籃。） 二、中間： 1、走步與拍手組合（訓(xùn)練目的：沉肩

10、拔背走步與節(jié)奏訓(xùn)練） 2、蹦跳步組合（訓(xùn)練目的：訓(xùn)練膝蓋敏捷與正步位） 3、頭與肩的動(dòng)作組合（訓(xùn)練目的：正確做到低頭、仰頭、轉(zhuǎn)頭與肩的敏捷性） 4、站的練習(xí)（轉(zhuǎn)變自然體態(tài)：如沉肩、收腹、拔后背等） 三、成品舞蹈 歡樂(lè)的我 方案在（18節(jié) 課）完成以上內(nèi)容與訓(xùn)練 幼兒舞蹈班教學(xué) 一、舞蹈教學(xué)目標(biāo) 1、增加對(duì)舞蹈的愛(ài)好，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。 2、把握簡(jiǎn)潔的舞蹈基本手位、腳位、舞步，動(dòng)作基本精準(zhǔn)。 3、進(jìn)展幼兒的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹(shù)立幼兒大膽自信的個(gè)性。 4、增進(jìn)幼兒的敏捷的形體，培育幼兒群體的合作精神。 5、培育幼兒初步的舞臺(tái)表現(xiàn)力量，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲。 基本功訓(xùn)練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳 ，

11、腰的訓(xùn)練、吸腿、大踢腱的節(jié)奏改變訓(xùn)練，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力、動(dòng)作的靈敏性。 中間動(dòng)作：大踢腿(前旁后)、基本姿勢(shì)、舞姿訓(xùn)練。舞蹈技巧訓(xùn)練： 身、跳、翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。 二、舞蹈的基本訓(xùn)練 1、學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞基本手位、基本手形、腳位、手位、腳形。 2、進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練，腰的訓(xùn)練、胯的訓(xùn)練，壓腿和跑腿訓(xùn)練，走跑跳訓(xùn)練，幼兒基本舞步訓(xùn)練，身材組合訓(xùn)練。 三、民族民間舞、幼兒舞訓(xùn)練 1、學(xué)習(xí)藏族舞、漢族舞、.舞等。 2、理解幼兒舞特點(diǎn)，學(xué)習(xí)基本步法、手位，學(xué)習(xí)幼兒舞蹈3-4個(gè)。 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇4 教學(xué)的組織工作是保證教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行的基本條件。所以，老師應(yīng)建立課堂教學(xué)常規(guī)，使

12、幼兒養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。作為一位幼兒園音樂(lè)老師，能有方案并有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)課的常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)老師上好以后的音樂(lè)課，培育幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好等有著非常重要的作用。 幼兒園音樂(lè)課的常規(guī)訓(xùn)練和其它學(xué)科相比，既有相同的地方，也有不同之處，不同點(diǎn)在于音樂(lè)常規(guī)訓(xùn)練既要對(duì)幼兒進(jìn)行站、立、坐以及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂(lè)中進(jìn)行，讓幼兒在濃濃的音樂(lè)氛圍中輕松開(kāi)心地完成相關(guān)練習(xí)。 在以往的工作中我總結(jié)出，要進(jìn)行好音樂(lè)課的常規(guī)訓(xùn)練要做好以下幾點(diǎn)。 一、從微小處入手，讓幼兒感受音樂(lè)氛圍。 音樂(lè)是藝術(shù)審美的學(xué)科。課堂上的每一個(gè)動(dòng)作、眼神，每一個(gè)坐姿、站姿都要求是美的。上課時(shí)我要求幼兒頭要正、肩要平

13、、背要直、兩眼平視、面帶微笑、雙手自然地放在腿上。這樣的要求看似簡(jiǎn)潔，幼兒做起來(lái)卻總不是很好。于是，我讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室，坐下后聽(tīng)音樂(lè)拍手安定心情，聽(tīng)上行的音階起立上課，用歌聲進(jìn)行師生相互問(wèn)好等。這樣的訓(xùn)練，把幼兒進(jìn)入音樂(lè)室的全部活動(dòng)都放在了音樂(lè)中進(jìn)行，體現(xiàn)了語(yǔ)言的音樂(lè)性，動(dòng)作的音樂(lè)性以及課堂活動(dòng)的音樂(lè)性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，音樂(lè)課的常規(guī)就自然建立了。 二、細(xì)心設(shè)計(jì)，讓幼兒開(kāi)心的接受訓(xùn)練。 規(guī)訓(xùn)練的總體路子都大同小異，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，幼兒可能感到乏味，因此， 老師就要不斷地從小的方面變換內(nèi)容。如唱歌教學(xué)前的發(fā)聲練習(xí)，傳統(tǒng)的發(fā)聲教學(xué)單調(diào)、枯燥，幼兒簡(jiǎn)單失去愛(ài)好。但他們思想單純，稚嫩的心靈富

14、有愛(ài)心，他們對(duì)自然界中的一草一木都有感情，尤其對(duì)小貓、小狗之類(lèi)的小動(dòng)物更是關(guān)懷備至。依據(jù)幼兒這一心理特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)富好玩味性的發(fā)聲練習(xí)曲：2/4 3 5 | 6 6 5 | 1 2 3 4 | 5 -| 3 6 | 5 3 2 | 5 4 3 2 |1 - | 小 貓 愛(ài)吃 魚(yú) yu 小貓 愛(ài)吃魚(yú) yu 小 狗 汪汪 叫 wang 小狗 汪汪叫 wang 再如，常規(guī)訓(xùn)練中的節(jié)奏練習(xí)，假如告知幼兒：二分音符、四分音符、唱一拍、唱兩拍，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是很難理解的。因此，在教學(xué)中，老師要力求使節(jié)奏練習(xí)形象化、趣味化。如：學(xué)習(xí)、時(shí)值，可以用人物走、跑來(lái)代替單純的“da da”練習(xí)。 跑跑 跑跑 走 走

15、跑跑 跑跑 走 三、做好示范，明確要求 幼兒理解力量有限，有時(shí)盡管老師講得特別詳細(xì)，幼兒也不肯定能理解。所以，當(dāng)老師要求幼兒做某件事情或某個(gè)動(dòng)作時(shí)要邊講邊示范，如上課的坐姿?？此坪?jiǎn)潔，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是第一次接到這樣的要求，為了教會(huì)幼兒上課如何坐好，我先搬一張凳子，坐在前面，要求幼兒跟我一樣，兩腳自然放平，兩手平放在腿上，腰背挺直，頭頸放正，然后告知幼兒以后上課就應(yīng)保持這種坐姿。再如要求幼兒怎樣翻、怎樣拿，這些常規(guī)要求，老師都應(yīng)示范在先，讓幼兒一開(kāi)頭就明確正確的做法。 四、用表?yè)P(yáng)和鼓舞，使常規(guī)訓(xùn)練持之以恒。 幼兒的留意力集中時(shí)間短，也有個(gè)別幼兒聽(tīng)課不仔細(xì)，有時(shí)即使老師做了示范，講明要求，幼兒也可能

16、做不好。所以，在教學(xué)時(shí)， 老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)對(duì)做得好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。音樂(lè)課中的常規(guī)訓(xùn)練并非一日之功。因此，音樂(lè)老師在初步建立了常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容之后，對(duì)幼兒的訓(xùn)練更要持之以恒。 首先，在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之間要緊湊，不要讓幼兒有松勁的想法。如唱完歌拿樂(lè)器時(shí)，先聽(tīng)音樂(lè)再做動(dòng)作，待幼兒都寧?kù)o后，老師在做拿樂(lè)器的要求。其次，在幼兒做一件事情時(shí)要隨時(shí)提示他們記住老師的要求，同時(shí)還要準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞。 音樂(lè)課中的常規(guī)訓(xùn)練不容忽視，從一開(kāi)頭就要對(duì)幼兒進(jìn)行嚴(yán)格的課堂常規(guī)訓(xùn)練，這是搞好音樂(lè)課堂教學(xué)的必要保證。 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇5 說(shuō)到過(guò)節(jié)，爸爸媽媽肯定會(huì)帶寶寶外出游玩、購(gòu)買(mǎi)禮物，從小教寶寶有愛(ài)心?，F(xiàn)在的家庭，只要寶寶興奮

17、，就是全家的興奮。在這歡慶節(jié)日的氣氛里，爸爸媽媽肯定會(huì)給寶寶全部的愛(ài)心，但是你們也應(yīng)當(dāng)想到，要把這份“愛(ài)他人之心”教給寶寶，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)會(huì)關(guān)懷別人。 在一家大商場(chǎng)的地下超市排隊(duì)付款時(shí)，看到這樣一件事：排在前面的媽媽對(duì)兒子說(shuō)，去看看你爸爸，怎么還沒(méi)有挑完？我們買(mǎi)的東西已經(jīng)夠多了，再買(mǎi)就超支了。胖胖的兒子說(shuō)，超支了怎么辦？媽媽開(kāi)玩笑地說(shuō)，超支了就把你放在這里呀！孩子倒沒(méi)有顯出什么不興奮，可能覺(jué)得留在這里肯定挺好玩的，可是媽媽立刻一把摟過(guò)兒子說(shuō)：“珍寶兒，你說(shuō)媽媽怎么舍得？”說(shuō)著就對(duì)孩子親了又親，對(duì)兒子說(shuō)：“去，珍寶兒，再去選吧！”過(guò)了一會(huì)兒，孩子又抱著不少食品回來(lái)了，一望即知，沒(méi)有一樣是給爸爸

18、媽媽選擇的。然而媽媽只是以嗔怪的口氣說(shuō)：“啊呀，你又拿了這么多，累不累？快放到車(chē)?yán)飦?lái)！” 寶寶幼小，尚不懂事，父母的愛(ài)心也是理所應(yīng)當(dāng)?？墒窃趯殞氄诔砷L(zhǎng)、漸漸懂事的時(shí)候，做父母的假如不教給孩子懂得“要像爸爸媽媽愛(ài)自己那樣地愛(ài)爸爸媽媽”，不教給孩子懂得“只有愛(ài)別人，才能得到別人的愛(ài)”，那么等將來(lái)孩子長(zhǎng)大了，心里只想到自己的時(shí)候，我們做父母的心里不就哀痛了嗎？與其將來(lái)說(shuō)“這孩子真不懂事，我們白白對(duì)他這么好了”，不如今日教給他們“愛(ài)”。 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇6 上月?tīng)顩r分析 小伴侶對(duì)表演很感愛(ài)好，大部分幼兒都能聽(tīng)從老師的支配排練節(jié)目。隨著天氣越來(lái)越熱，小伴侶的脾氣也越來(lái)越急躁，自控力量比往時(shí)要差一點(diǎn)

19、。 中心工作 1加強(qiáng)早操訓(xùn)練。 2做好家訪(fǎng)工作； 3.大班畢業(yè)匯演,彩排工作。 4.做好大班畢業(yè)匯演節(jié)目。 家長(zhǎng)工作 1每天能按時(shí)送幼兒回園參與活動(dòng) 2在日常生活中引導(dǎo)幼兒在得到別人關(guān)心時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做，學(xué)習(xí)如何以禮待人。 3留意公布欄發(fā)布的信息。 4.請(qǐng)家長(zhǎng)參與大班畢業(yè)匯演是要遵守場(chǎng)內(nèi)的秩序. 詳細(xì)方案 1加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練； 2.加強(qiáng)平安訓(xùn)練； 3.加強(qiáng)戶(hù)外活動(dòng)及早操訓(xùn)練，熬煉身體； 4針對(duì)幼兒個(gè)性特點(diǎn)與在園表現(xiàn)，做到有目的有針對(duì)性地家訪(fǎng)。 5.依據(jù)主題活動(dòng)支配好每一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒有愛(ài)好地投入到學(xué)習(xí)中。 6.加強(qiáng)消毒工作，預(yù)防傳染病。 7.預(yù)備6月21日進(jìn)行的大班畢業(yè)匯演。 幼兒教學(xué)教學(xué)方案

20、篇7 大班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要任務(wù)是老師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)熟悉事物的力量，為入學(xué)校學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。 一、教材分析通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培育幼兒的熟悉力量，通過(guò)供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀(guān)看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的力量。大班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要有分類(lèi)，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，10以?xún)?nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問(wèn)。 二、同學(xué)基本狀況分析由于環(huán)境、訓(xùn)練條件和遺傳因素的影響，

21、幼兒在身心進(jìn)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛(ài)好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的進(jìn)展幼兒的力量，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。 三、學(xué)期目標(biāo)1. 教幼兒學(xué)習(xí)110的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。 2. 正確的方法書(shū)寫(xiě)110的數(shù)字。 3. 教幼兒學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加減，正確快速地把握20以?xún)?nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。 4. 幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠(yuǎn)近5. 教幼兒熟悉正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區(qū)分。 6. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，

22、會(huì)向左、向右移動(dòng)。 7. 培育幼兒能清晰講解并描述活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。 8. 在老師的關(guān)心下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思索問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)看、比較，類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 9. 培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)快速思索。 四、教學(xué)措施兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)主動(dòng)的活動(dòng)，能依據(jù)自己的愛(ài)好和需要來(lái)對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)行觀(guān)看、操作，同時(shí)綻開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)嬉戲的方法培育和愛(ài)護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，并制造和供應(yīng)肯定的條件關(guān)心幼兒合理地運(yùn)用其把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力

23、量。 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇8 本園是雙語(yǔ)幼兒園實(shí)踐證明：讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸雙語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用雙語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展有很大好處。依據(jù)本園幼兒特點(diǎn)我們制定了如下的專(zhuān)題方案以達(dá)到專(zhuān)題實(shí)施的最佳效果 一、 選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒雙趣。俗話(huà)說(shuō)愛(ài)好是最好的老師。 幼兒園雙語(yǔ)訓(xùn)練是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的愛(ài)好上，假如幼兒對(duì)雙語(yǔ)感愛(ài)好，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種主動(dòng)的心情，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)雙語(yǔ)的愛(ài)好。 二、 故事教學(xué)法。 故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中，先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買(mǎi)菜，要兔寶寶在家等

24、候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開(kāi)門(mén)，兔寶寶發(fā)覺(jué)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，竟然全部把握，且印象極深。更能使幼兒與老師共同參加，自然學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。 三、 情景教學(xué)法 幼兒的語(yǔ)言力量是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)。語(yǔ)言的習(xí)得與四周環(huán)境休戚相關(guān)。雙語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛(ài)好動(dòng)身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境， 讓幼兒園通過(guò)自由活?lèi)偠鷣?lái)理解語(yǔ)言，在用法中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等，通過(guò)玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在嬉戲中

25、得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培育了幼兒的雙語(yǔ)思維力量和運(yùn)用力量，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平常放置腦后，簡(jiǎn)單遺忘的弊病 四、 嬉戲教學(xué)法。 曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：話(huà)小孩子生來(lái)是好動(dòng)嬉戲?yàn)樯摹５拇_，嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。嬉戲能激起幼兒學(xué)雙語(yǔ)的愛(ài)好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將學(xué)問(wèn)融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問(wèn)。也在不知不覺(jué)中把握了學(xué)問(wèn)。更重要是感受到學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的樂(lè)趣。因此，幼兒園雙語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量嬉戲化老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘，在玩中學(xué)習(xí)并得到進(jìn)展。在這種狀況下幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)雙語(yǔ)好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ) 五、 引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的熱忱。 任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的心情會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一難題迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的