優(yōu)質課一等獎課件“明月之詩”群文閱讀課件

1、 明月寄情明月寄情 授課人：羅仲泉授課人：羅仲泉小時不識月，小時不識月，呼作白玉盤。呼作白玉盤。舉頭望明月，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。低頭思故鄉(xiāng)。春風又綠江南岸，春風又綠江南岸，明月何時照我還？明月何時照我還？ （1）找一找：勾畫出詩中直接描寫月亮的詩句。 （2）說一說：我勾畫的是 （題目）這首詩中的 （詩句 ），我感受到這是 （什么樣）的月亮。 提示：“什么樣的月亮”可以從詩人觀月的時間、地點、角度、季節(jié)，詩人的心情等方面補充。月落何處月落何處 秦時明月漢時關秦時明月漢時關 這是千百年來照耀著邊關的月亮！ 這是戍邊將士和親人共同仰望的月亮！ 這是寄托了思念之情的月亮！ 你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫面

2、？月在我心月在我心秦時明月漢時關，萬里長征人未還。出塞醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。涼州詞 白發(fā)蒼蒼的雙親，拄著拐杖， 想畫面：你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？妻子， 孩子，秦時明月漢時關，萬里長征人未還。萬里長征兒未還。萬里長征夫未還。萬里長征父未還。秦時明月漢時關，萬里長征人未還。 這是（ ）的月亮，寄托了詩人（ ）之情。月寄何意月寄何意月寄何意但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。出出 塞塞（唐）王昌齡（唐）王昌齡秦時明月漢時關秦時明月漢時關，萬里長征人未還。萬里長征人未還。但使龍城飛將在，但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。不教胡馬度陰山。月誦真情月誦真情 月誦真情月

3、誦真情合作閱讀，感知月亮合作閱讀，感知月亮 暮江吟暮江吟 中秋月中秋月 汴京元夕汴京元夕 山居秋暝山居秋暝1、月落何處：畫出詩中描寫月亮的詩句。2、月在我心：結合詩意，想象畫面。3、月寄何意：這是（ ）的月亮，寄托了詩人（ ）之情。4、月誦真情：讀出心中的月亮形象。 露似真珠月似弓露似真珠月似弓 銀漢無聲轉玉盤銀漢無聲轉玉盤 金梁橋外月如霜金梁橋外月如霜 明月松間照明月松間照激情誦讀，積累古詩集體建構集體建構說說這五首詩的相同點和不同點說說這五首詩的相同點和不同點相思思鄉(xiāng)之愁：相思思鄉(xiāng)之愁：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 寂寞失意之悲：寂寞失意之悲：舉杯邀明月，對影成三人。舉杯邀明月，對影成三人。純潔無暇之情：純潔無暇之情：春江潮水連海平，海上明月共潮生。春江潮水連海平，海上明月共潮生。高適的開朗壯闊：高適的開朗壯闊：雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 李白的浩渺閑雅：李白的浩渺閑雅：明月出天山，蒼茫云海間。明月出天山，蒼茫云海間。 王昌齡的雄心憂患：王昌齡的雄心憂患：撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。 課外拓展 明月寄情明月寄情 不同月亮不同情感不同月亮不同情感 黃塵足今古