幼兒大班美術(shù)活動說課稿

1、幼兒大班美術(shù)活動說課稿幼兒大班美術(shù)活動說課稿1 一、說教材： 面包是幼兒特別熟識且寵愛的食品，烤面包的方法不僅好玩，而且新穎。我們選擇并設(shè)計適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點，貼近小班幼兒生活的"烤面包"活動，旨在讓幼兒在"涂涂""烤烤""嘗嘗"的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、顏色對印的技能，充分體驗美術(shù)活動的歡樂。依據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域"在支持、鼓舞幼兒主動參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，關(guān)心他們提高表現(xiàn)的技能和力量"的要求，結(jié)合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于： 1、學(xué)問目標：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見

2、顏色的熟悉，感受顏色的美。 2、技能目標：大膽選色，學(xué)習(xí)平涂的方法與蘸色的技巧。 3、情感目標：體驗活動的歡樂和勝利的喜悅?；顒拥闹攸c：鞏固對四種常見顏色的熟悉，學(xué)習(xí)涂色，體驗玩色的歡樂?；顒拥碾y點：學(xué)會蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿"果醬"?；顒拥念A(yù)備：(詳見活動設(shè)計的預(yù)備)。充分有效的活動預(yù)備是美術(shù)活動勝利的前提。本活動預(yù)備既關(guān)注幼兒已有閱歷的積累與參加，也注意教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長水粉筆截掉一段筆桿而成的這是我們反復(fù)實踐后確認的，這樣更便利幼兒的用法。本活動宜在小班其次學(xué)期進行。 二、說教法與學(xué)法： 本活動主要采納情境教學(xué)法、講解示范法和指

3、導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認知結(jié)構(gòu)特點進行教學(xué)。通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點，以變抽象為詳細、變生疏為熟識的方法來突破難點。用簡潔的、嬉戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、詳細化，易為幼兒所理解與把握。同時，我還運用了愛好式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒動身，注意學(xué)習(xí)力量的培育，將技能的學(xué)習(xí)與把握融在肯定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)進展，邊演示邊以嬉戲口吻強化："蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上""蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的"再如，要求幼兒勻稱涂色，是這樣說的："果醬涂得滿滿的，面包的味道就更好了&q

4、uot;將涂上的顏色對印："把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了"。從而避開說教式的提要求和示范。通過老師的演示，嬉戲化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領(lǐng)悟了涂色要領(lǐng)，在邊說邊操作的過程中，自然而然地把握了醮色的技巧，體驗到了勝利的喜悅。 三、說活動程序： 總的設(shè)計思路是：依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標要求，設(shè)計以"兔媽媽收徒弟，兔寶寶學(xué)烤面包"為中心主題，以老師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)?；顒恿鞒淌牵褐v故事導(dǎo)入老師示范(取面包介紹果醬涂果醬烤面包展現(xiàn)面包)幼兒練習(xí)活動評價(展現(xiàn)幼兒烤的面包，請客人品嘗)。詳細活動程

5、序如下： 1、導(dǎo)入：以故事導(dǎo)入課題。創(chuàng)設(shè)富有童話顏色的嬉戲性情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。富有情感的角色(兔媽媽和兔寶寶)，易于促進師幼之間的情感溝通。(時間1.5分鐘)2、新授：老師示范"烤面包"。通過老師嬉戲化的口吻，精準的講解示范，使幼兒自然地把握烤面包的步驟，明確烤面包的要求。同時，又讓幼兒體驗到"烤面包"帶來的顏色美(顏色對印)與勝利的歡樂，更激起幼兒自己烤面包的劇烈愿望。(3.5分鐘)3、練習(xí)：幼兒烤面包，老師巡回指導(dǎo)。老師觀看幼兒，并用嬉戲口吻進行指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地涂畫。指導(dǎo)時留意個別差異。(13-15分鐘)4、活動評價：請客人品嘗。以請客人

6、品嘗的形式進行，既合乎主題情節(jié)，又利用了可借用的訓(xùn)練資源，讓眾多的聽課老師參加活動的評價，使每個幼兒都有機會得到他人的評價，使每個孩子都能體驗到勝利的喜悅。同時，也促進小班幼兒交往力量的進展。(2分鐘)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，整個活動嬉戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學(xué)問、技能、情感都得到進展。 幼兒大班美術(shù)活動說課稿2 各位老師： 你們好! 今日我上的是一節(jié)大班的美術(shù)觀賞活動紅色中的和諧 從本學(xué)期開頭，新教材里有了多了名畫觀賞活動，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫作品，挺直與大師作品對話，更好的促進幼兒觀賞力量的進展，孩子們對活動也很感愛好。于是在感受名畫構(gòu)圖、顏色、線條的同時

7、，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫，本次活動我們以“紅色中的和諧”作為觀賞內(nèi)容，紅色中的和諧是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個室內(nèi)的場景，其中有細心布置的桌子、衣著干凈的女傭、艷麗的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶;通過窗戶，畫家還描繪了一片室外的自然景色綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子。作品特別符合大班幼兒思維和認知的特點，活動中試圖打破幼兒的視覺習(xí)慣，讓他們感受冷暖色的對比，從而通過觀賞活動豐富幼兒的創(chuàng)作閱歷和創(chuàng)作水平。 但對于大班第一學(xué)期的幼兒來說冷暖色的對比稍有困難，因此，我把此活動的目標制定為1、通過觀賞名畫，感受作品中冷暖對比色和直線、曲線的動靜對比，幷能嘗試把冷暖

8、對比色運用到幼兒繪畫中去。2、培育幼兒的觀看力和藝術(shù)表現(xiàn)力。 預(yù)備的材料有“課件馬蒂斯的作品”、“空白的畫家”。課件制作奇妙、顏色艷麗，冷暖對比劇烈，一下子就吸引了幼兒的留意力，使孩子在觀賞的過程中體驗了美感，提高了觀看愛好。 本次活動我運用了直觀教學(xué)法、提問法并按按部就班的教學(xué)原則，先讓幼兒看名畫，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒理解畫面中所運用的冷暖對比色以及動靜對比等內(nèi)容。進展幼兒的思維力量、觀看力量和口語表達力量。 整個過程中我始終本著“幼兒在前，老師在后”的訓(xùn)練理念通過讓幼兒自由觀賞、集體溝通、老師小結(jié)，讓幼兒理解作品的特點。借助多媒體教學(xué)手段，讓幼兒進一步理解作品冷暖色的運用，并鼓舞幼兒大膽

9、進行創(chuàng)作。 在本次活動中，我依據(jù)大班幼兒的特點設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)： 一、感知與講解并描述。 二、分析與說明。 三、幼兒作畫。 四、結(jié)束活動。 在第一個環(huán)節(jié)感知與講解并描述中，我挺直出示名畫讓幼兒觀看，通過幾個簡潔的提問讓幼兒說說畫里有些什么，引起幼兒的愛好和探究的動機，建立幼兒已有閱歷與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。讓幼兒初步與大師作品挺直主動對話，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動了。這些問題比較簡潔，可讓幼兒自由講解并描述，我不做任何評價，只要孩子能說出就可以。本環(huán)節(jié)中發(fā)覺孩子們還是比較主動去觀看的。(上課過程中發(fā)覺的主動還是不足) 在其次個環(huán)節(jié)分析與說明中，重點引導(dǎo)幼兒通過觀賞名畫，感受作品中冷暖對比色和直線

10、、曲線的動靜對比。首先讓幼兒說說看到畫中許多紅色的感覺，然后在再通過提問“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色?”引出冷暖對比色在作品中的運用。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對比色?在幼兒充分講解并描述后，我做了一下總結(jié)，關(guān)心幼兒理清思路，使幼兒加深印象。動靜對比環(huán)節(jié)中，我請幼兒通過觀看，找出哪里用了直線，哪里用了曲線。然后再談?wù)効粗本€和曲線的不同感受。為了加深幼兒對直線和曲線動靜對比的熟悉，我請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)一下。幼兒的主動性被充分的調(diào)動起來了。(上課過程中發(fā)覺的主動還是不足)觀賞活動不能只注意對一件作品的觀賞，還必需加強學(xué)問間的聯(lián)系和運用，從而使幼兒獵取豐富的學(xué)問和觀賞閱歷。因此，我在介

11、紹畫家的同時，又請幼兒觀賞了馬蒂斯的其他作品，讓幼兒進一步感受畫家大量運用劇烈對比顏色的風(fēng)格。 第三個環(huán)節(jié)是幼兒作畫，我設(shè)計的是，出示一副未涂顏色的畫家，并問幼兒“小伴侶你自己的家美麗嗎?”以調(diào)動幼兒已有的閱歷，再通過觀賞色相環(huán)，引導(dǎo)幼兒把對作品中冷暖色調(diào)的理解運用到自己的涂色作品中，培育幼兒的藝術(shù)表達力。從幼兒的作品來看，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的。 第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動，我請幼兒把自己的作品介紹給客人老師，既培育了幼兒的口語表達力量，又熬煉了幼兒與人交往的力量。(過程中發(fā)覺的主動還是不足) 活動中還存在一些不足的地方，還請各位老師多多指教。 幼兒大班美術(shù)活動說課稿3 一、設(shè)計意圖 材料是幼

12、兒在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)、制造的中介和橋梁，生活中的材料更簡單引發(fā)幼兒深厚的愛好，激起創(chuàng)作的靈感。所以我選擇了日常生活中常見的信封做原材料，依據(jù)孩子喜愛小動物的特點，設(shè)計了活動紙袋玩偶，即滿意了幼兒的學(xué)習(xí)需要，又能夠使幼兒在寬松、自由、主動向上的氛圍中大膽的發(fā)揮想象，創(chuàng)作出形態(tài)可愛的動物形象。 二、目標定位 綱要在藝術(shù)訓(xùn)練的目標上強調(diào)，要讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。依據(jù)綱要要點和幼兒的現(xiàn)有進展水平，我制定了如下活動目標： 1、利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。 2、在活動中，使幼兒的動手力量和協(xié)作力量得到提高。 3、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，增加探究力量。 一個活

13、動中最能體現(xiàn)課程目標的便是活動的重點，只有抓住重點，才能使整個活動有的放矢，合理支配活動時間和挨次。依據(jù)活動目標和幼兒的實際狀況，我將本次活動的重點定位于：利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象?；顒与y點：用法剪刀，剪出對稱、布置合理的動物形象。 三、活動預(yù)備 物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目標的載體，活動材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒活動的需要。為了更好地達到活動目標，我做了如下預(yù)備工作： 1、信封若干、彩紙、剪刀、水彩筆、膠水 2、老師制作的紙袋玩偶范例四五個 3、背景音樂 四、說教學(xué)法 (一)、說教法 創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，從愛好動身，引導(dǎo)幼兒自主參加，自主地選擇，這是綱要中一再強調(diào)的。在本次活動

14、中，我始終堅持這一理念，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與自我表現(xiàn)的空間，允許幼兒自由，常加以激勵和引導(dǎo)性啟發(fā)，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱忱，并依據(jù)幼兒的需要相宜地賜予指導(dǎo)和關(guān)心。為了讓幼兒在活動中更好地把握好教材的重點和難點，依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，我采納的教法主要有： 1、直觀法：通過觀賞、觀看老師供應(yīng)的范例，刺激幼兒的視覺，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。 2、談話法：談話是語言溝通的最基本方式，談話能帶給幼兒輕松開心的心情。 (二)說學(xué)法：在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，老師只是支持者、合、引導(dǎo)者，真正發(fā)揮了幼兒的能動性和制造性。幼兒通過探究、嘗試和動手操作，創(chuàng)作出形態(tài)可愛的動物玩偶。 五、活動過程 1、老師以帶幼兒參

15、與動物狂歡會的情境出示眾多紙袋玩偶范例，激發(fā)幼兒愛好。 2、引導(dǎo)幼兒觀看這些小動物是用什么材料制作的。將幼兒分成幾組，每組分兩個紙袋玩偶，讓幼兒觀看、爭論這些紙袋玩偶是怎樣制作的，分析會用到的材料、工具。用自己的方式記錄下來，待幼兒觀看爭論完畢后，每組選一名代表介紹自己觀看、爭論后的結(jié)果。 3、每組選一名幼兒到老師這兒領(lǐng)取所需材料和工具，進行紙袋玩偶的制作。 本環(huán)節(jié)中，老師為幼兒供應(yīng)了豐富的材料，鼓舞幼兒大膽想象，制作出美麗可愛的動物形象。活動中老師不斷地鼓舞幼兒大膽構(gòu)思出獨特新奇、別出心裁的作品，這就突破了教學(xué)中的難點。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒從中獲得勝利的體驗，從而增加幼兒的自信念，增加對美術(shù)活

16、動的愛好，而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具，探究制作方法，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位。 4、幼兒帶著自己制作的動物玩偶和老師一起參與動物狂歡會。老師播放音樂和幼兒一起自由表演。 活動延長： 將幼兒的作品展現(xiàn)在作品欄中，在區(qū)域中投放更豐富的材料，為幼兒供應(yīng)連續(xù)創(chuàng)作的機會。 幼兒大班美術(shù)活動說課稿4 一、教材分析 在生活中、自然界中，千變?nèi)f化的線無處不在，大到曲折的大路、筆直的高樓、挺立的山峰；小到一草一木、一桌一凳，甚至小伴侶圓圓的臉蛋、彎彎的眉毛、翹翹的小嘴巴就是由于有了這些線，世界才更加絢麗精彩。這些存在于生活中好玩的線，正是幼兒訓(xùn)練鮮活的訓(xùn)練資源?；A(chǔ)訓(xùn)練改革綱要中明確強調(diào)：加強課程的內(nèi)

17、容與幼兒生活的聯(lián)系，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)愛好。幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要也指出：環(huán)境是重要的訓(xùn)練資源。為此我設(shè)計了大班美術(shù)活動我們身邊的線。 二、活動目標、重難點 依據(jù)基礎(chǔ)訓(xùn)練改革綱要的精神和幼兒認知特點，從學(xué)問技能，過程方法，情感看法三個方面確立了以下目標：1、通過在自然生活中查找各種形態(tài)的線，熟悉到線的存在使我們生活豐富多彩。2、多種感官參加感受不同形態(tài)的線，加深對線的熟悉和理解，提高發(fā)覺美和感受美的力量。3、激發(fā)喜愛自然、喜愛生活的情感。 作品觀賞中，幼兒對畫面理解有肯定的難度，因此本活動重點和難點就是：能夠正確的感受并理解畫面所傳達的情感和信息。 三、活動預(yù)備 為了使活動達到預(yù)期的教學(xué)效果，我做了以

18、下預(yù)備，教學(xué)具方面：畫面美麗、富有動感的多媒體課件、錄音機、不同節(jié)奏的音樂若干段、展版、松軟的線、彩筆、紙張。幼兒學(xué)問閱歷方面：對不同形態(tài)的線有初步的熟悉。 四、教法、學(xué)法 新課程提倡幼兒學(xué)習(xí)要：主動參加，樂于探究，勤于動手。幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點與成人不同，存在于動手操作中，存在于感愛好的各種活動之中，存在于接觸鮮活的自然界中。為此本活動的教法是：引導(dǎo)探究、鼓舞參加、提倡操作。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，在幼兒的學(xué)習(xí)方法上，要引導(dǎo)他們大膽地感受、觀看、體驗、表現(xiàn)，進行主動學(xué)習(xí)。 五、活動程序 本活動中，在熟悉線、理解線并學(xué)習(xí)用線造型的過程中，我有意將簡潔的線復(fù)雜化，以各種手段調(diào)動幼兒視覺、觸覺、聽覺等各

19、種感官，為幼兒架起了一座通往審美世界的橋梁，把抽象的線給予情感、注入美感，并在幼兒心中得到活化，成為幼兒自由制造的個性化符號。教學(xué)中我設(shè)計了"玩一玩、看一看、聽一聽、畫一畫、說一說"五個環(huán)節(jié)。 1.玩一玩手中的線 首先，讓幼兒"玩一玩手中的線",并引導(dǎo)幼兒回想，線在我們生活中有什么作用？然后利用課件，向幼兒展現(xiàn)一根動態(tài)的"S"形線，請幼兒把手中的線也試試變成這種外形，幼兒開心投入到操作中去，變好后引導(dǎo)他們說一說，這根線象什么呢？還可以將線變成其他外形嗎？幼兒的主動性極高，充分發(fā)揮了想象力。再玩的時候，幼兒愛好盎然，把手中的線變成了各種

20、各樣的外形。完全投入到活動當(dāng)中去，充分表達著他們對線的理解和熟悉。 2.看一看畫中的線 在玩線的基礎(chǔ)上，幼兒對線已經(jīng)有了深厚的愛好。老師準時引導(dǎo)幼兒"看一看畫中的線"老師打開課件觀賞畫面：宏偉的建筑；彎曲美麗的河流、大路；波瀾起伏的山峰，一幅幅漂亮的畫面深深得吸引著孩子，令他們新穎不已，在觀賞的過程中孩子們驚異地發(fā)覺，這些自然界的東西竟然都是由各種各樣的線組成的，他們不由自主地用手把畫面中的線在空中體現(xiàn)出來。此時，孩子們思維更加活躍，又說出了生活中、大自然中許很多多的線。在發(fā)覺和表達過程中熟悉到我們的身邊處處都有各種各樣的線，體驗到了線的美感和魅力。 3.聽一聽音樂中的線

21、在心情昂揚的氛圍中，老師打開錄音機，緩慢而優(yōu)雅的樂曲在教室里回蕩，老師把幼兒領(lǐng)入了"聽一聽音樂中的線"這個環(huán)節(jié)。隨著樂曲的起伏，孩子們的身體、手勢竟然開頭動了起來，他們進一步驚異地發(fā)覺，音樂中也存在著奇妙的線。幼兒跟著音樂非常投入地表演起了音樂中線的旋律和節(jié)奏，老師準時參加互動，使幼兒更加活躍。（表演）樂曲不斷改變，或平穩(wěn)、或急速、或喜悅、或悲沉，伴隨著對音樂的情感體驗，促使幼兒載歌載舞，活動達到.，從而帶領(lǐng)幼兒步入最佳的審美境界。 4.畫一畫心中的線 線條真奇異、用它不僅可以表現(xiàn)自然界中的美景、音樂中的旋律，還可以表達人們各種各樣的心情？帶著疑問幼兒進入了"畫一畫心中的線"這個環(huán)節(jié)。首先，展現(xiàn)第一幅作品畢加索的哭泣的女子，引導(dǎo)幼兒說說看到畫中人有什么感覺，通過整體感知，自由談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蠡蚋杏X，這是一種最原初的、最真實的知覺體驗，它伴隨著一種制造性知覺活動和思維活動，是幼兒產(chǎn)生審美愉悅的重要源泉。此時，老師支持、鼓舞和激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，給他們肯定的時間來表達自己的感受，還可以參加進去和幼兒一起做出