幼兒園說(shuō)課稿匯總七篇

1、幼兒園說(shuō)課稿匯總七篇幼兒園說(shuō)課稿 篇1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)攀登，進(jìn)展幼兒協(xié)調(diào)力量和跑的力量。 2.培育幼兒嘗試的精神及英勇克服困難的品質(zhì)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.組合攀登架、哨子一只。 2.磁帶、錄音機(jī)。 3.課前豐富幼兒關(guān)于消防隊(duì)員救火學(xué)問(wèn)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、開(kāi)頭部分 師：今日我們玩消防隊(duì)員救火的嬉戲，你們當(dāng)消防隊(duì)員，我當(dāng)指揮員，現(xiàn)在開(kāi)頭操練。 隊(duì)列練習(xí)：走大圓跑(向后轉(zhuǎn)跑)便步走齊步走開(kāi)花走四路縱隊(duì)走。 二、基本部分 1.提問(wèn)：消防隊(duì)員怎樣救火的? 豐富詞匯：攀登(抓住東西往上爬就為攀登)。 師：現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)攀登的本事了，攀登時(shí)不能擁擠，現(xiàn)在開(kāi)頭練習(xí)。 幼兒第一次嘗試。(分散進(jìn)行) 2

2、.集中(吹口哨)。 師：剛才大家都練習(xí)過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)兩位小隊(duì)員上來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)的速度快。(請(qǐng)兩名幼兒) 爭(zhēng)論：為什么他的速度快? 小結(jié)：要用手攀登，用力向上。(幼兒學(xué)說(shuō)) 3.師：下面我們?cè)賮?lái)練習(xí)。 幼兒其次次嘗試。(分散進(jìn)行)放錄音。(電話鈴聲) 4.集中 師：剛才我接到火警電話，有一處大樓著火了，我們要去救火，隊(duì)員們要按挨次爬上大樓撲滅火焰。系在大樓上的紅布條就代表火焰，每人只能解下一根，表示撲滅一處火苗。然后抓緊跑回自己的隊(duì)伍，拍其次位隊(duì)員的手，只有把火焰全部撲滅，才能救出困在大樓里的人，看哪個(gè)隊(duì)滅火救人最快。 嬉戲開(kāi)頭。(1遍，放快節(jié)奏音樂(lè)) 三、結(jié)束部分 師：今日每位消防隊(duì)員都很英勇，不

3、但撲滅了火，還救出了人?，F(xiàn)在，隊(duì)員們上車(chē)。(放錄音) (幼兒邊表演唱英語(yǔ)歌紅綠燈，邊開(kāi)著汽車(chē)走回教室) 【說(shuō)課】 嬉戲“消防隊(duì)員”中體現(xiàn)出幼兒的多次嘗試活動(dòng)。在豐富詞匯“攀登”時(shí)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試，引起大家的嘗試欲望，然后讓全體幼兒進(jìn)行了第一次嘗試，從中探究如何攀登。接著集中請(qǐng)2名幼兒上來(lái)嘗試，并進(jìn)行爭(zhēng)論，讓幼兒在感性的基礎(chǔ)上總結(jié)出怎樣才能攀登得快。爭(zhēng)論后，讓幼兒進(jìn)行其次次集體嘗試。錄音機(jī)里突然發(fā)出急促的電話鈴聲，老師面露著急的表情，引出嬉戲，并講清嬉戲方法、規(guī)章，緊接著進(jìn)行嬉戲。幼兒將嘗試中把握的攀登技能用于嬉戲中。 嬉戲從開(kāi)頭到結(jié)束始終貫穿一個(gè)主題，就是消防隊(duì)員滅火救人，這一活動(dòng)既滿意了幼

4、兒表現(xiàn)英勇的愿望，又體現(xiàn)了嘗試精神。 幼兒園說(shuō)課稿 篇2 敬重的各位評(píng)委老師： 大家上午好！ 今日我說(shuō)課的題目是：幼兒園大班教材（板書(shū)課題），本節(jié)課屬于 領(lǐng)域，我準(zhǔn)備從以下幾方面進(jìn)行本次 說(shuō)課： 首先，活動(dòng)內(nèi)容主要包括通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，可 以引導(dǎo)（或激發(fā) 或培育）幼兒為幼兒多方面力量的進(jìn)展打下基礎(chǔ)（內(nèi)容概括加地位和作用）。 依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容，我擬定了以下活動(dòng)目標(biāo)(過(guò)渡語(yǔ)) 1.(認(rèn)知目標(biāo)) 2.(力量目標(biāo))進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量，認(rèn)知力量，培育幼兒感受美，表現(xiàn)美的力量。 3.(情感目標(biāo))培育健康的生活看法和行為習(xí)慣，豐富幼兒的情感，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康

5、進(jìn)展。 依據(jù)以上活動(dòng)目標(biāo)，我認(rèn)為本節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)是：（過(guò)渡語(yǔ)） 活動(dòng)重點(diǎn)： 活動(dòng)難點(diǎn)是（過(guò)渡語(yǔ)） 以上我說(shuō)的是教材，下面我說(shuō)說(shuō)活動(dòng)方法（過(guò)渡語(yǔ)） 先說(shuō)教法：遵循以老師為主導(dǎo)，幼兒為主體，活動(dòng)為主線的教學(xué)原則，我采納情景教學(xué)法，談話法等方法開(kāi)展本課的活動(dòng)。 再說(shuō)學(xué)法：引導(dǎo)幼兒通過(guò)參加、爭(zhēng)論、仿照、操作、展現(xiàn)等活動(dòng)方式，逐步完成活動(dòng)任務(wù)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中生動(dòng) 活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，豐富幼兒的情感，培育幼兒的認(rèn)知力量和語(yǔ)言力量等。 依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，我做了如下預(yù)備(過(guò)渡語(yǔ)) 空間預(yù)備，物質(zhì)預(yù)備，學(xué)問(wèn)預(yù)備 下面我解說(shuō)第三個(gè)方面 活動(dòng)過(guò)程（過(guò)渡語(yǔ)） 依據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容以及幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，圍

6、繞活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，我把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)（過(guò)渡語(yǔ)） （一） 激趣導(dǎo)課 (二) 自主探究 （三）溝通體驗(yàn) （四）操作表現(xiàn) （五）活動(dòng)延長(zhǎng) 【結(jié)束語(yǔ)】 總之，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的過(guò)程中，我自覺(jué)的運(yùn)用幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的訓(xùn)練理念，主動(dòng)為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。最大限度的激 發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望，為幼兒的一生奠定基礎(chǔ)。 以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位評(píng)委老師！ 幼兒園說(shuō)課稿 篇3 一、說(shuō)教材 三月的一天，我和孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)種植了好多小樹(shù)苗，隨著時(shí)間的推移，好多小樹(shù)苗都成活了，有的小樹(shù)苗正在靜靜的長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，對(duì)于它們的改變孩子們特殊關(guān)注，以

7、至于孩子們都進(jìn)展到關(guān)注自己家、路邊的小樹(shù)苗的改變。為了將小樹(shù)苗的成長(zhǎng)改變記錄下來(lái)，我在學(xué)期快要結(jié)束階段，設(shè)計(jì)了小樹(shù)苗這一活動(dòng)，讓幼兒運(yùn)用對(duì)稱的手法表現(xiàn)小樹(shù)苗長(zhǎng)大的樣子。 二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 目標(biāo)是圍繞整個(gè)活動(dòng)而服務(wù)的，本次活動(dòng)我把目標(biāo)定位為： 1、講解并描述、回憶植樹(shù)節(jié)種樹(shù)時(shí)的情景及趣事。 2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法表現(xiàn)小樹(shù)苗長(zhǎng)大后的樣子。 本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)長(zhǎng)大的小樹(shù)苗 難點(diǎn)：用對(duì)稱的方法制作 三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 為了更好的開(kāi)展這一活動(dòng)，我為幼兒預(yù)備了一些物質(zhì)材料： 幼兒用書(shū)小樹(shù)苗、剪刀、漿糊、植樹(shù)當(dāng)天的照片等 四、說(shuō)教法與學(xué)法 1、教法 本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法等教學(xué)方法。特殊是

8、直觀法，讓孩子挺直感知并領(lǐng)悟小樹(shù)苗的形狀特征，用對(duì)稱的手法加以表現(xiàn)。 2、學(xué)法 整個(gè)過(guò)程，我遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子在不知不覺(jué)中把握對(duì)稱的表現(xiàn)手法。另外幼兒還將運(yùn)用談話法等學(xué)習(xí)方法溝通植樹(shù)當(dāng)天的情景。 五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 本次活動(dòng)的大致流程是：回憶植樹(shù)的情景老師演示幼兒操作展現(xiàn)作品。 1、回憶植樹(shù)時(shí)的情景 “小伴侶還記得我們?nèi)ブ矘?shù)的情景嗎？許多小伴侶扛著樹(shù)，有的挖坑，幼兒放樹(shù)，有的澆水，忙的不亦樂(lè)乎。” 出示植樹(shù)當(dāng)天的照片： “植樹(shù)當(dāng)天你干的是什么？”（幼兒溝通） 2、學(xué)習(xí)用剪貼的方式表現(xiàn)小樹(shù)苗 “現(xiàn)在的小樹(shù)苗都長(zhǎng)高、長(zhǎng)大了，小伴侶們也快要離開(kāi)幼兒園上一班級(jí)了。今日老師就和小伴侶們用一種新的

9、方法，把小樹(shù)苗長(zhǎng)大的樣子留下來(lái)?！?“這種新的方法叫對(duì)稱?！?老師演示：將紙對(duì)折，在紙上畫(huà)出一半的圖案，然后用剪刀沿線剪下，打開(kāi)就是完整的圖案。 3、幼兒學(xué)習(xí)剪貼小樹(shù)苗 （1）、用對(duì)稱的方法剪好小樹(shù)苗的樹(shù)干、樹(shù)葉 （2）、粘貼小樹(shù)苗 4、展現(xiàn)幼兒制作的小樹(shù)苗，相互觀賞。 幼兒園說(shuō)課稿 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 培育幼兒對(duì)仿照的愛(ài)好。 2、 了解仿照創(chuàng)造與生活的關(guān)系，知道生活中一些仿生創(chuàng)造產(chǎn)品。 3、 激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)，培育幼兒仿照力量。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、各種仿生物品如：螃蟹、鉗子、鑷子、夾子、扳子等物品。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 仿照動(dòng)物表演導(dǎo)入 師：小伴侶，你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的

10、樣子，每個(gè)小伴侶仿照一種小動(dòng)物，表演一下好嗎？ 二、 演示課件，擴(kuò)散思維，初步了解仿生 師：讓我們坐下休息一下吧。剛才我們仿照了好多小動(dòng)物表演，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好伴侶。你們知道嗎？我們生活中用法的很多物品，都是仿照動(dòng)物、植物等生物的樣子創(chuàng)造的呢。這些仿生創(chuàng)造轉(zhuǎn)變了我們的生活，使我們的生活更便利、更舒適、更美妙。我們一起來(lái)看看，人們都仿照誰(shuí)創(chuàng)造了新產(chǎn)品。 1、（先看課件：出示機(jī)器人）機(jī)器人是仿照什么創(chuàng)造的？（依據(jù)幼兒的回答再出示課件：人）引導(dǎo)幼兒觀看機(jī)器人和人的相同之處。小結(jié)：機(jī)器人是仿照人創(chuàng)造的。 2、（看課件：潛艇潛行）潛艇是仿照什么動(dòng)物創(chuàng)造的？（依據(jù)幼兒回答出示課件：魚(yú)）引導(dǎo)幼兒觀看魚(yú)和潛

11、艇，師生共同總結(jié)出：潛艇是仿照魚(yú)創(chuàng)造的。 3、（看課件：小鳥(niǎo)飛）小伴侶想一想，人們仿照小鳥(niǎo)飛創(chuàng)造了什么呢？（依據(jù)幼兒回答演示課件：飛機(jī)）引出：人們仿照小鳥(niǎo)飛創(chuàng)造了飛機(jī)。 三、引導(dǎo)幼兒觀看想象，找出什么物品仿照了螃蟹 1、師請(qǐng)幼兒圍到螃蟹四周，和幼兒一起觀看螃蟹的大“鉗子”，觀看螃蟹用鉗子夾斷黃瓜條，了解螃蟹的“鉗子”的用處，想象什么物品是仿照它制造的？啟發(fā)幼兒創(chuàng)新思維。 2、讓幼兒從很多物品中找出仿生的制品，如：鉗子、夾子、鑷子、扳子等。 小結(jié)：人們仿照螃蟹的“鉗子”創(chuàng)造了鉗子、夾子、扳子、鑷子等工具。 四、觀看防生制品，說(shuō)說(shuō)它們仿照什么動(dòng)物制造的 師幼一起觀看各種仿生制品，說(shuō)說(shuō)它們是仿照什么

12、制造的？還見(jiàn)過(guò)什么仿生制品？ 小結(jié)：生活中有許多產(chǎn)品是仿照動(dòng)物創(chuàng)造的，給你們的生活帶來(lái)了許多便利。盼望你們長(zhǎng)大后也學(xué)會(huì)用仿照的方法創(chuàng)造制造更多更好的物品給人們用法，當(dāng)個(gè)創(chuàng)造家。 五、活動(dòng)延長(zhǎng) 師：回家后找一找自己家中的仿生制品，再來(lái)告知老師和小伴侶。 幼兒園說(shuō)課稿 篇5 新綱要指出擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的訓(xùn)練價(jià)值，把握時(shí)機(jī)主動(dòng)引導(dǎo)。我首先聯(lián)想到共享閱讀沙灘上的鱷魚(yú)。這一內(nèi)容的選擇，遵照綱要有關(guān)條例，我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。 一、說(shuō)教材 寓言故事作為一種文學(xué)形式，布滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。以故事為

13、主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和明白事理，而且還能進(jìn)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)力量。共享閱讀沙灘上的鱷魚(yú)用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白凡事要為自己留有余地以及不盲目仿照他人的寓意，知道自我愛(ài)護(hù)的重要性。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話，會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。 二、活動(dòng)目標(biāo) （一）教學(xué)目標(biāo) 綱要在語(yǔ)言教案中提出：進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是制造一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能達(dá)到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。以及要鼓舞幼兒大膽清晰地表達(dá)自己的想法和感受，依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)前班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平，提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)： 、依據(jù)圖畫(huà)建構(gòu)故事情節(jié)，大膽猜測(cè)故事情節(jié)的進(jìn)展。

14、、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：趴、飛、浮、游、爬、探、蹦、跳。 、明白知道凡事要為自己留有余地以及不盲目仿照他人的寓意，知道自我愛(ài)護(hù)的重要性。 （二）教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的制定，結(jié)合學(xué)前班幼兒的實(shí)際狀況，我又把本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為：要讓幼兒依據(jù)圖畫(huà)建構(gòu)故事情節(jié)，大膽猜測(cè)故事情節(jié)的進(jìn)展。而讓幼兒理解文中動(dòng)詞用法與角色特征的關(guān)系則是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 （三）活動(dòng)預(yù)備為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我預(yù)備了以下材料： 學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備： 1、積累幼兒對(duì)動(dòng)物的相關(guān)閱歷。 2、幼兒事先對(duì)沙灘的接觸。 物質(zhì)預(yù)備： 1、為了引出課題，我為幼兒預(yù)備了鱷魚(yú)玩具，來(lái)激發(fā)幼兒閱讀讀本的愛(ài)好。 2、我為小伴侶們預(yù)備了大書(shū)沙灘上的鱷魚(yú)

15、，這是為了讓幼兒能清晰地觀看和理解故事的情節(jié)和內(nèi)容。 3、我為幼兒預(yù)備一些動(dòng)詞字卡，是關(guān)心幼兒在觀看圖畫(huà)中豐富詞匯，進(jìn)行語(yǔ)素的學(xué)習(xí)。 三、說(shuō)教法與學(xué)法： （一）說(shuō)教法： 現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：幼兒是熟悉的主體，幼兒的進(jìn)展是主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果。因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說(shuō)、去體驗(yàn)、去發(fā)覺(jué)、去制造，幼兒才會(huì)更快、更好地理解，把握故事，同時(shí)獲得故事以外的力量進(jìn)展，為其終身可持續(xù)進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了以下幾種方法。 1、提問(wèn)法： 這是共享閱讀中最常用的方法。在教學(xué)中，我嘗試變以往單一性封閉式的提問(wèn)方法改成啟發(fā)性、開(kāi)放式的提問(wèn)。如：我在活動(dòng)開(kāi)頭就問(wèn)：你覺(jué)得它是一只什么樣的

16、鱷魚(yú)？鱷魚(yú)在這片沙灘會(huì)遇到誰(shuí)？等等。這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容表達(dá)自己的想法，為突破重難點(diǎn)服務(wù)的。 2、直觀法： 共享閱讀是以形象、生動(dòng)的畫(huà)面為主，直觀的畫(huà)面能引導(dǎo)幼兒的愛(ài)好和留意，簡(jiǎn)單感知閱讀的內(nèi)容，為突破重難點(diǎn)服務(wù)。 3、示范法： 幼兒的思維是直觀形象為主的，老師與幼兒之間的相互作用，有利于獲得最佳的閱讀效果。本次活動(dòng)中，針對(duì)個(gè)別詞匯的理解，老師作語(yǔ)言示范講解并描述，為突破難點(diǎn)服務(wù)。 （二）說(shuō)學(xué)法： 學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)幼兒將會(huì)更感愛(ài)好更主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)估計(jì)采納自主學(xué)習(xí)法和體驗(yàn)法來(lái)達(dá)到目的。 1、自主學(xué)習(xí)法：在活動(dòng)中求取形成合作探究式的師幼互動(dòng)，有效的教學(xué)方法為激發(fā)幼兒愛(ài)好

17、，使其更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了可能，活動(dòng)中的其次環(huán)節(jié)中，老師拋出問(wèn)題，讓幼兒自由想象，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。 2、體驗(yàn)法：在活動(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)動(dòng)作理解文中系列動(dòng)詞的用法，加強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)欲望和自信念。 四、說(shuō)活動(dòng)程序依據(jù)共享閱讀的教學(xué)形式特點(diǎn)和綱要提出語(yǔ)言訓(xùn)練指導(dǎo)要點(diǎn)及本班幼兒年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)設(shè)五個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分，激發(fā)愛(ài)好愛(ài)好是幼兒主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?；顒?dòng)一開(kāi)頭，我就出示鱷魚(yú)玩具，通過(guò)視覺(jué)效應(yīng)，再加上適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，如：小伴侶，你們熟悉它嗎？它有些什么特征呢？來(lái)喚起幼兒的已有閱歷，激發(fā)幼兒閱讀愛(ài)好，為閱讀大書(shū)作預(yù)備。 其次環(huán)節(jié)：大書(shū)閱讀，建構(gòu)故事情節(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)是為解決重難點(diǎn)設(shè)計(jì)的。

18、我遵循了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，分三個(gè)步驟進(jìn)行。 第一步驟是讓幼兒兩頁(yè)的進(jìn)行閱讀的方法，主要是讓幼兒完整理解和歸納故事中畫(huà)面的要素在什么地方？誰(shuí)？在做什么？依據(jù)畫(huà)面豐富詞匯，是這難點(diǎn)的突破。 其次步驟：運(yùn)用直觀法、猜想爭(zhēng)論法及間插的啟發(fā)性提問(wèn)，指導(dǎo)幼兒自主閱讀，引導(dǎo)幼兒結(jié)合關(guān)于動(dòng)物的學(xué)問(wèn)，發(fā)散思維，給幼兒充分想象空間，大膽猜測(cè)故事情節(jié)的進(jìn)展，有效地關(guān)心幼兒解決了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 幼兒園說(shuō)課稿 篇6 一、說(shuō)教材： 線描畫(huà)：線描畫(huà)是用線條的改變來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫(huà)方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方式之一。線描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)潔，可以用勾線筆、鉛筆、油畫(huà)

19、棒、鋼筆等，利用點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)潔地藝術(shù)處理。既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。 我班幼兒在通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線描畫(huà)的練習(xí)，會(huì)使其繪畫(huà)的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大進(jìn)展。不僅提高幼兒的繪畫(huà)力量。同時(shí)能提高幼兒用心做事的力量。更能激發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好。 幼兒在觀賞、工程部工作總結(jié)發(fā)覺(jué)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的閱歷加以提煉，而且與綱要中提倡的"訓(xùn)練生活化、生活訓(xùn)練化"的理念相吻合，同時(shí)在大班開(kāi)展線描畫(huà)，能引導(dǎo)幼兒通過(guò)"觀看-想象-發(fā)覺(jué)-表現(xiàn)-制造&qu

20、ot;系列活動(dòng)，有意識(shí)地熬煉和培育幼兒的觀看力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的進(jìn)展，所以，我把線描畫(huà)作為這學(xué)期我班美術(shù)特長(zhǎng)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。 二、說(shuō)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用線條的外形改變和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。 2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，20xx黨建工作總結(jié)進(jìn)展幼兒的'初步的創(chuàng)新力量。 3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保訓(xùn)練。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的外形改變和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。 活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。 三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備： 1、多媒體課件海底世界 2、畫(huà)好的線描畫(huà)作品、其他小伴侶畫(huà)的線描畫(huà)魚(yú) 3、觀賞老師的作品 4、白紙，鉛筆 四、說(shuō)教學(xué)方法： 選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到

21、事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了以下的教法和學(xué)法： 1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀看觀賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，簡(jiǎn)單吸引幼兒的留意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)幻燈片的展現(xiàn)，讓幼兒感受到魚(yú)寶寶身上線條的紋樣美、圖案美； 2、觀看比較法。觀看法即運(yùn)用觀看進(jìn)行教學(xué)的方法，通過(guò)觀看，幼兒既形成了精準(zhǔn)的形體印象，又把握了局部的詳情特點(diǎn)。而在觀看中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒挺直感受點(diǎn)、線、面的疏密改變和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采納了觀看比較的方法，讓幼兒在觀看比較三幅特征明顯的線描畫(huà)作品中，發(fā)覺(jué)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)

22、律，裝飾手法單一、缺少改變都不能給人帶來(lái)美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。 3、觀賞評(píng)價(jià)法。觀賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，確定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，我采納了觀賞評(píng)價(jià)法，在觀賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)點(diǎn)評(píng)： 問(wèn)題1、"你最喜愛(ài)哪個(gè)魚(yú)寶寶？為什么？"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得閱歷，為下次閱歷遷移做預(yù)備。 問(wèn)題2、"你是用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾魚(yú)寶寶的？"讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái)，達(dá)到共享和溝通的目的。在這一環(huán)節(jié)，老師和同伴的觀賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。 幼兒園說(shuō)課稿 篇7 一、說(shuō)教材

23、 1、教材簡(jiǎn)析 柳樹(shù)姑娘選自人教版第七冊(cè)第一單元歌曲，是一首曲調(diào)美麗、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。柳樹(shù)姑娘是一首曲調(diào)美麗、輕快的簡(jiǎn)易二聲部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新、一片生氣盎然的春天景象。 本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)校四班級(jí)。這一階段的孩子，正是從學(xué)習(xí)單聲部到多聲部過(guò)渡的時(shí)期，多在從愛(ài)好入手，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)。 歌曲首先創(chuàng)設(shè)情景，把同學(xué)帶進(jìn)一個(gè)漂亮的意境中，讓同學(xué)產(chǎn)生聯(lián)想。再用春風(fēng)和春雨的聲音召喚一位身穿綠衣的植物伴侶。這樣既激發(fā)了同學(xué)愛(ài)好，又進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。再由課件導(dǎo)入主題柳樹(shù)姑娘，讓同學(xué)從視覺(jué)上接觸柳樹(shù)姑娘，以激發(fā)同學(xué)對(duì)柳樹(shù)姑娘由衷的

24、贊美，甚至用不同的方式表達(dá)對(duì)柳樹(shù)姑娘的寵愛(ài)。 2、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)： 理解歌曲柳樹(shù)姑娘的內(nèi)容，能較精準(zhǔn)、有表情地演唱柳樹(shù)姑娘這首歌。 力量目標(biāo)： A.熟悉和感受附點(diǎn)四分音符，用開(kāi)心的心情自信、大膽、精準(zhǔn)地演唱歌曲。 B.在參加自主律動(dòng)創(chuàng)編、種藝術(shù)活動(dòng)中，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐力量。 情感目標(biāo)： 潛移默化地提升同學(xué)愛(ài)惜樹(shù)木，關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。 二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：用開(kāi)心地心情演唱歌曲柳樹(shù)姑娘，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。 設(shè)計(jì)理念：讓同學(xué)逐步熟悉和把握簡(jiǎn)潔的唱歌技巧，培育同學(xué)的音樂(lè)美感，增加同學(xué)的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)：初步熟悉附點(diǎn)四分音符，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音符的效果。 設(shè)計(jì)理念：節(jié)奏在音樂(lè)中起著重要的骨架作用，教同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，就必需教會(huì)同學(xué)把握肯定的節(jié)奏類(lèi)型。 三、說(shuō)教法和學(xué)法： 1、多媒體幫助教學(xué)法：為了關(guān)心同學(xué)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視同學(xué)制造性思維的探究過(guò)程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起同學(xué)對(duì)音樂(lè)作品的愛(ài)好和熱忱，在潛移默化中獲得審美看法和價(jià)值觀。 3、情感體驗(yàn)法：讓同學(xué)在愉悅、和諧的氛圍中吸取學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)力量，健康進(jìn)展。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 1、畫(huà)柳樹(shù)