初一年級班主任家長會發(fā)言稿

1、初一年級班主任家長會發(fā)言稿各位家長:下午好。今天我們班家長老師齊聚教室,召開升入初中后第一次家長會。首先,感謝你們給我們送來一群活潑可愛的孩子,也送來了對我們的信任與希望;同時,歡迎你們抽出時間來參加家長會,進行面對面的溝通。孩子是我們的橋梁,他的一頭連接著你們,另一頭連接著我們。家長會就是一種交流,一種協(xié)作,一種合力。我們不可能通過一兩次家長會解決所有問題,但我們希望每次都能商討一些解決問題的好辦法教育是一個長期而細(xì)致的工作。為了孩子,我們要把相互溝通作為一種常態(tài),經(jīng)常傳一些關(guān)于孩子的信息,交流一些孩子的近期狀態(tài),為針對性的引導(dǎo)教育提供依據(jù)。交流要經(jīng)常化,及時化,要不拘形式,講求實效。除家長

2、會這種形式外,更多的要采取其他形式,如電話交流、書面交流、面對面交流、家?；ピL、QQ交流、短信微信交流、學(xué)生家長老師三方交流等。積小流而成江河,積跬步而至千里。相信我們平時的點點滴滴的教育,會像春風(fēng)化雨一樣潤澤到學(xué)生的心田,呼喚出他們對知識的渴望,發(fā)掘出自身蘊藏的潛能。日有所獲,月有所進,年有所成。下面談幾點:一、任課教師介紹:二、本班概況:本班現(xiàn)有51人,其中男同學(xué)25人,女同學(xué)26人。入學(xué)考試,滿分是260,三門總成績200分以上3人,180以上9人,156分以上(及格分22人。語文80分以上一個也沒有,70分以上4人,60分以上18人,其余都不及格。數(shù)學(xué)90分以上2人,80分以上4人,

3、60分以上15人,其余都不及格。英語50分以上5人。三、通報期中考試情況:年級學(xué)習(xí)標(biāo)兵2人,達平均人數(shù),年級前五十5人,略超平均人數(shù),年級前一百名13人,超平均人數(shù)5人,年級最多,年級前二百名17個,低于平均數(shù)。班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵班級優(yōu)秀學(xué)生進步學(xué)生單科優(yōu)勝學(xué)生(見PPT四、初中與小學(xué)的不同:第一,學(xué)科增多,每一科的內(nèi)容也多起來。小學(xué)主要是語文數(shù)學(xué)兩科,學(xué)生負(fù)擔(dān)輕,升入初中后主科突然增加到初一五科,初二六科,初三七科,另外還有地理生物等。初一新生由于對新學(xué)段認(rèn)識不足,未能根據(jù)初中生活的新特點進行調(diào)整,結(jié)果上初中后手足無措,產(chǎn)生了許多不適應(yīng),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。第二,教材難度增加,中學(xué)比小學(xué)

4、教材在難度上有很大的跳躍性。以語文閱讀為例,:閱讀量大,問題的綜合性、整體性、聯(lián)系性、發(fā)揮性要求高。有些家長說,我孩子小學(xué)語文不錯,常常打九十多分,就是愁閱讀和寫作。其實,閱讀和寫作,不能說語文的全部,絕對是語文的大部。再以數(shù)學(xué)為例,中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多,重復(fù)少,重在講普遍規(guī)律,而不是在某一道題上下功夫,重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運用,而不是單一題型、習(xí)題的編排。因此即使學(xué)生上課聽懂了,反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大,稍一分心就不明白了。第三,教學(xué)速度加快,小學(xué)語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少,每周上8-10節(jié)課,中學(xué)課本內(nèi)容增多,幾乎增加一倍,但每周只能上5節(jié)課,因而

5、教師教學(xué)進度必須加快。在小學(xué)階段,學(xué)習(xí)落下了,家長手把手地教也能見效,靠課外補課也能見效。而中學(xué)如果課堂走神,不認(rèn)真聽講,課下不認(rèn)真完成作業(yè),則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進度,從而掉隊。即使手把手教或補課,效果都會大打折扣。第四,在學(xué)習(xí)方法上,中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,記憶基礎(chǔ)上靈活運用。初中階段,老師們不再像對小學(xué)生那樣,手把手地指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì),學(xué)起來吃力,有時不能完全消化吸收,只能囫圇吞棗咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨立方向發(fā)展,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。另外,還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時間,有計劃

6、,有重點。第五,課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多。前邊說了,上了初中,內(nèi)容多了,任務(wù)重了,在校時間不可能全部消化吸收,還要靠課后溫習(xí)鞏固。所以課后作業(yè)成了學(xué)習(xí)必不可少的組成部分,成了課堂學(xué)習(xí)的必要延伸。課后學(xué)習(xí)大約每天平均兩小時。如果你的小孩經(jīng)常在九點前就寫完作業(yè)了,可能偷工減料了。你想想,語數(shù)外每天半小時就是一個半小時,日記歷史政治半小時不多吧。第六,分?jǐn)?shù)區(qū)別,小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù),是不可能等同而論的,小學(xué)生考個90分是很平常的事情,但在初中,有時候,你考個80分也是班級第一,小學(xué)?？?0多,在初中考不及格也是可能,因為兩者不可相提并論,當(dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項指標(biāo),我們也

7、不能以分?jǐn)?shù)論英雄,要同時關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長經(jīng)歷。五、開學(xué)以來半個學(xué)期的工作小結(jié):第一,一個中心習(xí)慣養(yǎng)成為中心;三個步驟衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)風(fēng),一個重點學(xué)風(fēng)建設(shè)。開學(xué)以來,我們在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時,班級工作以習(xí)慣教育為中心。人常說,習(xí)慣決定性格,性格決定命運。我們開展的習(xí)慣教育如:坐姿訓(xùn)練,朗讀姿勢訓(xùn)練,上課記筆記訓(xùn)練,聽課習(xí)慣訓(xùn)練,課前齊讀訓(xùn)練,還有作業(yè)習(xí)慣,值日習(xí)慣,紀(jì)律習(xí)慣、回答問題習(xí)慣、知識的檢查落實習(xí)慣等的養(yǎng)成。第二,盡快形成新的班級文化氛圍,讓集體榮譽觀深入人心,為332班整體向上、興旺發(fā)達奠定良好的基調(diào)。借學(xué)校布置教室的指示,在班委全體成員的領(lǐng)導(dǎo)下,全體同

8、學(xué)人人出力,教室面貌煥然一新。第三,積極組建班級管理機構(gòu)?，F(xiàn)在,班委會、課代表、學(xué)習(xí)小組、衛(wèi)生小組已經(jīng)在卓有成效的開展工作,在最短的時間內(nèi)班級工作步入正軌。六、半學(xué)期印象:好的的方面:活潑、大膽、熱心班級活動、愿意自我表現(xiàn)、不少同學(xué)有較強的管理意愿與管理能力;不足方面:規(guī)矩少,習(xí)慣差,自我管理能力差。七、談?wù)勚饕獑栴}:成績不說報不了,問題不說不得了。1.作業(yè)問題:作業(yè)管理是我們開學(xué)以來最重要的工作之一,也是我們最頭疼的問題。經(jīng)常不寫作業(yè)、不交本的有;交空本、多次教育懲罰無效的有;會做的做一點,不會做的空下不做的有;照抄答案的有。面對這種局面,我們也采取了不少辦法,比如建立了作業(yè)登記本即紅旗本,

9、家長檢查簽字,召開作業(yè)主題班會,建立重點學(xué)生監(jiān)控檔案,學(xué)習(xí)小組專門檢查,通報不完成作業(yè)者,等等。屢教不改的,讓科代表和家長溝通,督促其交作業(yè)。這個辦法對付經(jīng)常不交的同學(xué)還是比較靈,以后還要用到,希望家長配合。不寫作業(yè),你是來學(xué)習(xí)還是來聽報告?經(jīng)過這段的常抓不懈,情況好多了,但容易反彈。這幾天又有些同學(xué)不好好寫作業(yè)了?，F(xiàn)在校訊通開通了,家長可以通過校訊通了解各科作業(yè)布置情況,便與督促檢查。2.手機問題:有些家長為了便于和孩子聯(lián)系,配備了手機。出發(fā)點無可厚非,但給我們管理帶來了很大的難度,也給孩子學(xué)習(xí)帶來了你意想不到的危害。比如上課玩手機QQ游戲微信等,老師上課時經(jīng)常聽到手機鈴聲,影響正常教學(xué)。我

10、的空間里常?？吹揭恍┩瑢W(xué)上課時間看我空間?？次业目臻g沒有錯,是看的時間不對。還有互相攀比,不利于學(xué)生的健康成長。上山容易下山難。讓他帶手機容易,取消就很難。趁現(xiàn)在還癮不大,我們家校聯(lián)手,堅決取消。希望配合。3.書寫問題:書寫不好的學(xué)生比例不少。書寫不好的同學(xué)大都比較懶,不肯用勁。書寫不好直接影響到考試的成績。不僅是作文的成績,它對整個語文成績、政治成績、歷史成績等文科成績以及理科里邊表達性的題的成績都有明顯的負(fù)面影響,各科加起來,書寫不好中考時少打的可不是二三十分,少打大幾十分也是“扣你沒商量”。上一屆,有好幾個同學(xué)學(xué)習(xí)不錯,但書寫不好。我知道他們中考肯定要吃虧。上了初三我就和他們明確說,你們

11、寫下的作文,我不看內(nèi)容,就看你的字,書寫得好,就給你打高分。矯枉必須過正,這幾個同學(xué)這幾個同學(xué)終于認(rèn)識到了書寫的重要。今年中考都達線了。4.家長對孩子的學(xué)習(xí)情況了解不夠真實,判斷偏高。比如說看到入學(xué)分班考試成績,有些家長會說,小學(xué)我的孩子學(xué)習(xí)不錯,怎么就考下這么一點。東西是人家的好,娃娃是咱家得好,這是人之常情。孩子是我們家庭的希望和寄托,你親他們愛他們,這并不影響你對他學(xué)習(xí)情況的真實了解。只有了解他的現(xiàn)狀,才能針對性的引導(dǎo)教育,才有效率?？荚囘@種東西還是考察學(xué)生學(xué)業(yè)狀況的最好辦法。八、本學(xué)期班級工作要點:第一,課后作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。前邊說道,初中科目多,內(nèi)容多,很多作業(yè)留在了課后。課后作業(yè)是對

12、所學(xué)內(nèi)容的鞏固和延伸,沒有這個環(huán)節(jié)或者個環(huán)節(jié)不到位,那就會前功盡棄,所以,課后作業(yè)的管理成了我們今后三年需要共同面對的課題,也是我們本學(xué)期需要下大力氣共同解決的難題。從某種意義上說,課后作業(yè)的管理是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。課后作業(yè)的檢查和指導(dǎo)要循序漸進,要有耐心,不要急于求成。首先讓他養(yǎng)成回去坐在那里寫作業(yè)的習(xí)慣,沒有其他想望。第二步,各科布置的作業(yè)要做完,也就是量要夠。我們班專門建立了一個登記作業(yè)的紅旗本,開通了校訊通,家長要按照登記的作業(yè)內(nèi)容檢查簽字。第三步,作業(yè)時間的要求,即按時完成,不磨磨蹭蹭,拖拖拉拉,10點睡覺。第四步,質(zhì)的要求,做對,做準(zhǔn)確。如果這個習(xí)慣養(yǎng)成了,那我們以后就得益很大,如果

13、養(yǎng)不成,那以后麻煩就大。第二,非在校時間的利用和管理。因執(zhí)行國家政策規(guī)范辦學(xué),晚自習(xí)不上,星期六不上學(xué),上了初三也不讓早開學(xué)。學(xué)生的在校時間縮短,非在校時間增多。和過去相比,在校學(xué)習(xí)時間縮短了三分之一。而教學(xué)內(nèi)容非但沒減,反而增加了。比如中考要增加電腦考試、理化試驗和體育分值。按理說,國家這樣做也是為力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),推進素質(zhì)教育,無可厚非。但優(yōu)質(zhì)教育資源有限,大家都想上好的學(xué)校,升學(xué)競爭非常厲害,都想把課后時間利用起來。所以非在校時間的利用和管理又成了我們繞不開的難題。老師想管管不上,家長想管管不了。有點像城鄉(xiāng)結(jié)合部,城市農(nóng)村都不管,成了治安盲區(qū),管理盲區(qū),所以,那地方搞傳銷得多,刑事案件多,

14、制假售假得多。從某種意義上說,學(xué)習(xí)的競爭,主要是課后的競爭,主動性好的,效果就好,主動性差的,效果就差;家庭管理嚴(yán)的,成績就提高得快,管理松散的成績就往后退。所以希望各位積極引導(dǎo),嚴(yán)格管理,多想辦法,爭取學(xué)習(xí)效果最大化。同時家長老師要及時溝通,保持信息暢通無阻,隨時了解學(xué)生動向,以進行及時引導(dǎo)、準(zhǔn)確教育和有效管理。第三,規(guī)矩的養(yǎng)成,如上課要帶好課本和學(xué)習(xí)用具,不丟三落四,不抄襲答案,不做與本科無關(guān)的事情,比如上課看課外書,玩手機,做其他科作業(yè)等,不邊看電視邊寫作業(yè),不邊聽音樂邊寫作業(yè),不遲到,在校期間要佩戴胸卡,不留奇異發(fā)型,不穿奇裝異服,外套要拉住拉索,扣好紐扣,不帶手機,不帶任何電子娛樂工

15、具,不推推打打,不說臟話,不罵人,杜絕肢體沖突和叫人打架,不進網(wǎng)吧,不癡迷游戲等。第四,注意人格教育。不少家長有這樣的認(rèn)識,把孩子送到學(xué)校,就是來學(xué)習(xí)的,因此學(xué)習(xí)成績最重要,這種認(rèn)識有一定的道理,但不夠全面。我覺得培養(yǎng)學(xué)生成人,學(xué)習(xí)好固然重要,身心健康也很重要,思想道德素養(yǎng)更加重要,有專家指出:“學(xué)習(xí)不好是次品,身體不好是廢品,心理不好是危險品,思想不好是危害品”。一個人將來能否有所作為,除了水平能力,更主要的看這個人的品格如何,因為“品格決定成就?！蔽覀兗议L在教育子女中要從品格教育入手,才能培養(yǎng)出舉止文明,品行端莊,風(fēng)度高雅,充滿自信,敢于爭先的孩子來。良好的品格養(yǎng)成了,還需要擔(dān)心孩子不文明禮貌,不勤奮好學(xué),不求上進嗎?因此我們要做的就是從現(xiàn)在開始,從孩子的小事細(xì)節(jié)抓起,以“品格第一”的理念去教育引導(dǎo)孩子,去訓(xùn)練培養(yǎng)孩子