七年級數(shù)學上冊《有理數(shù)的混合運算》課案（學生用）（無答案）

1、課案（學生用） 有理數(shù)的混合運算（新授課）【學習目標】1知識技能 （1）知道有理數(shù)混合運算的法則（2）能運用有理數(shù)的運算法則，熟練的進行有理數(shù)的混合運算2解決問題 （1）正確熟練地進行有理數(shù)的混合運算 （2）運用運算律靈活進行運算3數(shù)學思考（1）培養(yǎng)在計算前認真審題，確定運算順序，計算中按步驟審慎進行，最后要驗算的好的習慣（2）培養(yǎng)運算能力和觀察推理能力4情感態(tài)度 認識到小學算術里的四則混合運算順序同樣適用于有理數(shù)系，學生會感受到知識的普適性美【學習重難點】1 重點：按有理數(shù)的運算順序，正確而合理地進行有理數(shù)混合計算2 難點：靈活運用運算律簡化運算及運算過程中符號的確定 課前延伸【知識梳理】1

2、有理數(shù)混合運算順序是:先_，再_，最后_；同級運算，從_到_進行；如有括號，先做_的運算，按 依次進行2指出下列各題的運算順序：（1）6÷3×2；本題含有 種運算，應先算 ，再算 ，結(jié)果是_. （2）6÷（3×2）；本題含有 種運算，還含有 ，應先算 ，再算 ，結(jié)果是_.38+4÷(2)= 4計算 ( ) A0B54C72D18自主學習記錄卡1自學本課內(nèi)容后，你有哪些疑難之處？2你有哪些問題要提交小組討論？課內(nèi)探究一、課堂探究1（問題探究，自主學習）（1） 計算：186÷(2)×() （2） 計算： （3） 計算：二、課堂探

3、究2（分組討論，合作探究）（1）在算式1-2口3中的口里，填入運算符號 ，使得算式的值最?。ㄔ诜?，×，÷中選擇一個）（2）觀察下面三行數(shù):2，4，8，16，32，64，； 0，6，6，18，30，66，； 1，2，4， 8，16，32， （1）第行數(shù)按什么規(guī)律排列？（2）第行數(shù)與第行數(shù)分別有什么關系？（3）取每行數(shù)的第10個數(shù)，計算這三個數(shù)的和.（3）觀察下列計算： , , , 從計算結(jié)果中找規(guī)律，利用規(guī)律計算 三、反饋訓練1如果則內(nèi)應填的實數(shù)是 （ ）A B C D2（1） （2） ；  (3) ； (4) 3如果，那么的值是（ ） A2 B3 C4 D44如圖所示的運算程序中，若開始輸入的x值為48，我們發(fā)現(xiàn)第一次輸出的結(jié)果為24，第二次輸出的結(jié)果為12，則第2010次輸出的結(jié)果為（）輸出輸入xx3x為偶數(shù)x為奇數(shù)A6B3 CD課后提升一、課后練習題及答案：1.的結(jié)果是（ ） A4B4C2D22. 3火柴棒游戲，下面算式是由火柴棒擺成的錯誤算式，你能試著只移動其中的一根火柴，使之成為正確的算式嗎？請將移動后的算式畫在下面橫線上： 正確：_ 正確：_.4.(1)(2)(3)5（規(guī)律探究題）觀察下列算式1=12； 1+3=4=22