信息技術(shù)實際教學(xué)過程中的幾點看法

1、信息技術(shù)實際教學(xué)過程中的幾點看法對信息技術(shù)教學(xué)淺談幾點自己的看法：一、課堂理論教學(xué)過程的優(yōu)化1、課堂理論教學(xué)中適時激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，  自覺控制注意力的重要因素。作為個性心理特征之一的興趣，是一個人力求認識某種事物和愛好某種活動的特殊傾向?？鬃诱f： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因此教師在教學(xué)中要有意識的激發(fā)，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。以便學(xué)生達到善學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)的目的。在初講有關(guān)計算機誕生、發(fā)展及應(yīng)用時，課本介紹比較簡單、抽象。學(xué)生剛接觸到計算機，難講，也難掌握，以往只有去死記硬背。那么我先組織學(xué)生觀看了

2、現(xiàn)代科技與二十一世紀中關(guān)于計算機技術(shù)的VCD片，該片中比較系統(tǒng)、詳細地介紹了第一臺計算機的誕生及有關(guān)資料，詳細介紹了計算機發(fā)展的四個時代，并比較了每個時代計算機的優(yōu)缺點，運用大量的事例來說明了計算機應(yīng)用，而且每一個事例同我們的生活息息相關(guān)。該片信息量大，立意新，節(jié)奏快，面面精美，觀賞性強，學(xué)生看后，既大開了眼界、開拓了視界，又對計算機有了一個初步的認識，不再感覺神秘。通過形象、生動的畫面，美妙的音樂，詳細的解說，留下了深刻的印象。學(xué)生在觀后過程中，注意力非常集中，氣氛也很熱烈，有的同學(xué)邊看邊做記錄。這樣既學(xué)習(xí)了知識，又激發(fā)了學(xué)生努力去學(xué)好計算機的濃厚興趣，為下一步教學(xué)打下了基礎(chǔ)。文字處理中編輯

3、方法、編輯技巧，理論上講，照本宣科，單調(diào)枯燥老師講得口干舌燥，學(xué)生實際操作應(yīng)用起來還是不知怎樣用，怎樣做，費時費力。兩次課后，學(xué)生覺得沒用，枯燥無味，興趣全無。所以第三章我少講、精講，一般演示一下。然后布置任務(wù)讓學(xué)生自己去做，在做的過程中去掌握方法和技巧，這樣理論與實際相結(jié)合，學(xué)生的積極性越來越高。如我讓每位同學(xué)給自己的朋友設(shè)計一張賀卡，最后給印出來，看誰的漂亮。為了讓自己的賀卡美觀大方，必須努力去掌握基本方法和技巧，同時充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力去設(shè)計、去美化，所以課堂上氣氛非?；钴S，積極性非常高。如果我們在課堂教學(xué)中，能根據(jù)相應(yīng)內(nèi)容精心組織設(shè)計安排，不斷激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最后學(xué)

4、生肯定有興趣去學(xué)習(xí)，并且樂意去學(xué)。2、在課堂教學(xué)中充分運用電化設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)過程。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是老師一講到底，實施滿堂灌。久而久之，學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方式缺乏興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而電化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，無論是在完成教學(xué)任務(wù)，還是在培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力方面，都有極大的優(yōu)越性而且能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效益。這是因為采用電化教學(xué)能改革課堂教學(xué)的單調(diào)模式，可以直觀形象，生活具體地再現(xiàn)客觀事物，使抽象的內(nèi)容具體化，復(fù)雜的過程簡單化，使枯燥的知識趣味化。有助于吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生全程參與課堂學(xué)習(xí)，為課堂教學(xué)力求大容量、高密度、高質(zhì)量、輕負擔(dān)創(chuàng)造條件。目前一般學(xué)校的電化設(shè)備都比較齊全

5、，象投影機、電視機、影碟機、錄音機、多媒體綜合教室等等，我們應(yīng)充分發(fā)揮這些設(shè)備的作用。除前面介紹的在教學(xué)過程中通過放VCD片來組織教學(xué)外，  投影片一般部是課本重要內(nèi)容的體現(xiàn)，它起著突出重點，降低難度，強化記憶的作用。    在講計算機硬機組成時，我利用PoverPoint對圖文處理的優(yōu)點，制作了兩張投影片，先是將硬件四個部分(運算器、控制器放在CPU中一起來講)的圖形分別顯示出來，旁邊配上相應(yīng)功能的說明。邊講邊根據(jù)情況出示實物給學(xué)生看(如鍵盤、內(nèi)存條、軟硬盤、CPU等)，這樣省去在黑板上板書，大大節(jié)省了時間；一節(jié)課還有二十五分鐘左右

6、，接下來拿一臺計算機先打開，然后再聯(lián)接好，將理論上講的與實物結(jié)合起來，使學(xué)生由理性認識上升到感性認識，既鞏固了理論，又增加了課本內(nèi)容的深度和廣度。如講鍵盤，如果不用投影片，只是照本宣科地講，一節(jié)課很難講清楚、講透徹。使用投影片后，把整個鍵盤放大顯示出來，不同功能的鍵用不同顏色標識，直觀醒目，然后邊講邊讓學(xué)生操作。學(xué)生的眼、腦、手得到了立體性應(yīng)用所講知識形象、直觀、難度大大降低，通過操作加深了理解、記憶，不用去死記硬背。大大節(jié)省了學(xué)習(xí)時間，課堂四十五分鐘得到了有效地利用。所以在教學(xué)中充分運用電化設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)過程，老師能有效地增大課堂教學(xué)密度，提高教學(xué)效果。3、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段， &

7、#160;開展計算機多媒體輔肋課堂教學(xué)。電化教學(xué)方法是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種改進，有其優(yōu)越性，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用，能產(chǎn)生巨大的效應(yīng)。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，它是單一的，象投影儀顯示的圖形成文字是無聲的靜止的，缺乏生動感、立體感。計算機多媒體教學(xué)則最大限度地彌補了電化手段的不足。其一，多媒體技術(shù)是信息載體的多維化，它可以將數(shù)據(jù)、文字、圖像、聲音有機地融為一體，徹底改變了單一模式的弊端；其次，它是交互性的，老師教學(xué)時發(fā)現(xiàn)問題可以及時修改，學(xué)生學(xué)習(xí)時通過人機對話，能充分發(fā)揮自己的個性，很好地開展個別化教學(xué)；再者它是集成性的，它可以通過事實采集，編輯處理，將電影、電視、錄相、錄音等切割拼接，合成完整的視

8、聽結(jié)合的表現(xiàn)豐富的適應(yīng)課堂教學(xué)的多媒體課件。而且這些課件可以按教學(xué)的需要隨時變換組合。因而，它符合教學(xué)的原則和規(guī)律，更有利于調(diào)動學(xué)生的各種感官，強化、培養(yǎng)各方面的能力?？傊?，通過各種媒體的集成，課堂教學(xué)效果明顯地呈現(xiàn)出1+12的系統(tǒng)效應(yīng)。作為計算機學(xué)科的教師，更應(yīng)充分利用計算機多媒體來輔助教學(xué)。計算機輔助課堂教學(xué)可以從兩個方面來實現(xiàn)。選擇利用好已有購CAI軟件輔助教學(xué)。由于時間、精力及技術(shù)原因，不可能每堂課都自己去設(shè)計課件。且現(xiàn)在市場上有很多很好的CAI軟件，我們安裝上去后，就可以指導(dǎo)學(xué)生去使用，去學(xué)習(xí)。如北京洪恩公司和清華大學(xué)共同開發(fā)的多媒體計算機教學(xué)軟件開天辟地利用學(xué)生和老師對話的形式，將

9、計算機初學(xué)者引入了“神秘”的計算機世界，校學(xué)生育了一個百問不厭的老師，并且是圖、文、聲并茂，寓教于樂。學(xué)生還可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，改變了老師課堂上的那種一刀切現(xiàn)象，讓學(xué)生的個性得到充分的發(fā)揮。學(xué)生都非常愿意并且樂意去學(xué)。自己設(shè)計課件開展輔助教學(xué)。已有的CAI軟件由于不是自己根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計，  使用時難免與我們的實際教學(xué)有一定的差距，要同課本內(nèi)容緊密聯(lián)系，只有自己設(shè)計多媒體課件。在制作多媒體課件時，軟件很多，如浙大的ZC超媒體系統(tǒng)、北大的奧思方正、還有authorware 3.5。我選用的是authorware 3.5。象目錄結(jié)構(gòu)及路徑

10、是我們教學(xué)的重點與難點內(nèi)容之一。非常抽象，難以理解。那么我設(shè)計了一個多媒體課件，開始放二分鐘音樂，并有一段截選來的動面，放松學(xué)生情緒，然后開始上課，先顯示出一棵樹的樹干，再分別長出樹枝、樹葉(動態(tài))，因為DOS中是樹形目錄結(jié)構(gòu)，先由樹引入，  然后將樹形目錄結(jié)構(gòu)三結(jié)點同樹的三結(jié)點對應(yīng)聯(lián)系起來，再來講有關(guān)概念既自然，又生動、形象，將抽象的概念形象具體化，大大降低了理解的難度，以前一節(jié)課講不完的內(nèi)容，現(xiàn)在半個小時就能完成，學(xué)生掌握程度較好。因為最后十多分鐘針對練習(xí)大家基本上朗正確完成。實踐表明，在課堂教學(xué)中不管是用CAI軟件，還是用自做的課件來輔助教學(xué)，確實使老師教得輕松，學(xué)生

11、學(xué)得快樂，真正實現(xiàn)輕負擔(dān)、高質(zhì)量教學(xué)。二、機房課堂實驗教學(xué)過程的改革與優(yōu)化上機操作是我們計算機學(xué)科教學(xué)的一大優(yōu)勢，這是因為：實踐操作能使學(xué)生手腦并用，由理論到實踐，在直觀形象的實踐操作中不斷能加深對事物規(guī)律性的認識，而且易于形成生動、活潑、輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。為取得良好的課堂效率，創(chuàng)造了條件，據(jù)問卷調(diào)查，學(xué)生最原去的地方是機房，課堂氣氛最活躍的也是機房。但機房上課如果組織處理不好，可能也達不到預(yù)期的效果。象通常一位老師上課，要輔導(dǎo)五十多位學(xué)生，結(jié)果機房一片混亂，學(xué)生上機是一無目的，二無任務(wù)，三無步驟，隨心所欲亂做一氣，一節(jié)課下來，仍然是茫然一片，不知所獲，沒有任何效果。我在機房上課要求學(xué)生先

12、寫實驗操作報告。上機前兩天先給學(xué)生布置上機任務(wù)，提出要求，學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，寫好實驗報告，報告內(nèi)容包括：1上機目的，2上機任務(wù)，3上機操作步驟，4上機小結(jié)，5上機體會及疑難問題(其中1、2、3步在上機前完成，4、5步上機后完成)。最后交上來算作業(yè)。  這樣一來，學(xué)生每次機房上課目的明確，任務(wù)具體，步驟詳細，操作起來省時，出措率少，老師輔導(dǎo)起來也輕松，在巡視中發(fā)現(xiàn)問題共性的集體講，個別的單獨講及時反饋、糾正。每次上機后，學(xué)生對本次上機進行小結(jié)，找出得與失，以便下次上機改進。最后有問題還可以提出來，因為上機時一位老師輔導(dǎo)五十多位學(xué)生，肯定不能照顧完全，那么沒有及時解的問題，提出

13、后其它時間我再予以解答。這樣上機操作，才能充分發(fā)揮我們計算機教學(xué)中上機操作的優(yōu)勢。三、重視作業(yè)的作用計算機學(xué)科的作業(yè)容易被學(xué)生忽視，而作業(yè)是課堂教學(xué)活動節(jié)之一，教師布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固和學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然老師在布置作業(yè)時，應(yīng)注意作業(yè)的難度、針對性、多樣性和趣味性。    作業(yè)難度過大，學(xué)生會感到迷惑不解，望而卻步，參與的積極性不斷降低，常常草草從事，敷衍搪塞，起不到應(yīng)有的效果。教師在布置作業(yè)對，應(yīng)充分考慮作業(yè)任務(wù)與教學(xué)目標的內(nèi)在的作業(yè)不能偏離教學(xué)目標，而應(yīng)為特定的知識、技能的學(xué)習(xí)提供練習(xí)的機會，達到鞏固和提高教學(xué)目標的目的。教師如果能根

14、據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，布置適當(dāng)?shù)模瑑?nèi)容活潑、形一定針對姓作業(yè)，既能消除學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的疲勞，克服單凋乏提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增減學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。我在實際教學(xué)中，并不是每堂課都給學(xué)生布置作業(yè)，而是根為了強化重點、難點，適時布置適當(dāng)?shù)挠嗅槍π?、多樣性和趣味到了事半功倍的效果。由此可見，實施下列改革?yōu)化后，的確能較好地提高教學(xué)質(zhì)量。對以上結(jié)果我進行了分析，主要原因有： (一)課堂理論教學(xué)過程的優(yōu)化。采用靈活多變的教學(xué)方法以及多媒體設(shè)備應(yīng)用，運用形式多樣的教學(xué)手段。既培養(yǎng)了學(xué)生自覺參與，  自主學(xué)習(xí)的濃厚興趣，又能在靈活多變，形式多樣的課堂氛圍中，把復(fù)雜的知識簡單化，把

15、抽象的理論具體化，把呆板的知識形象化、生動化，將學(xué)生從死記硬背中解職出來，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)中有樂，起到事半功倍的良好效果。(二)實踐課的改革與優(yōu)化，充分利用了上機實踐的這一巨大優(yōu)勢，在生動、活潑、放松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)、鍛煉了動手操作和應(yīng)變能力，同時又加深、鞏固了所學(xué)的理論知識，使理論與實踐緊密結(jié)合，在輕松的實踐操作中記住枯燥的理論知識，減輕課后死記硬背的負擔(dān)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。 (三)難度適當(dāng)，有針對性、多樣性和興趣性的適當(dāng)作業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生能順利、積極主動的去完成，從而鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、建議在近兩年的實踐與改革以及與兄弟學(xué)校交流中，也遇到了一些問題，提出如下建議，希望能引起關(guān)注