四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案點(diǎn)（線）到直線的距離_新課標(biāo)（無答案）

1、. 實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)二班數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 課 題點(diǎn)線到直線的間隔 編寫老師預(yù)習(xí)時(shí)間總第30課時(shí)學(xué)生姓名學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第59頁例3學(xué)習(xí)目的1、知道從直線外一點(diǎn)到直線所畫線段中垂直線段最短，知道點(diǎn)到直線的間隔 ；會(huì)測(cè)量點(diǎn)到直線的間隔

2、，會(huì)利用垂直線段的性質(zhì)解釋一些生活現(xiàn)象。2、理解兩條平行線之間的垂直線段都相等。重點(diǎn)難點(diǎn)理解點(diǎn)到直線的間隔 環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知圖中互相垂直的直線有 ，互相平行的直線有 。二、探究新知服裝廠要修一條水泥路通往公路，怎樣修最近？請(qǐng)?jiān)趫D上畫出來。引導(dǎo)自學(xué)：1、讓學(xué)生自學(xué)教材第59頁，學(xué)完后完成自主學(xué)習(xí)相關(guān)練習(xí)。2、完成練習(xí)之后，學(xué)生互相檢測(cè)、交流疑問。3、老師巡視，參與小組交流，并及時(shí)提示點(diǎn)撥。質(zhì)疑探究知識(shí)點(diǎn)一：點(diǎn)到直線的間隔 以下圖中點(diǎn)P引出的線段有 ，其中最短的一條是 。知識(shí)點(diǎn)二：平行線之間的間隔 1、在以下圖兩平行線上任取兩點(diǎn)作另一平行線的垂線，再量一量。2、填空1平行線之間

3、的 處處相等。2平行線之間的垂直線段有 條。3、從長方形的一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊可以引 條垂線。A、1 B、2 C、無數(shù)1、老師強(qiáng)調(diào)先獨(dú)立觀察并完成知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)練習(xí)。學(xué)生可以從知識(shí)點(diǎn)的操練中掌握點(diǎn)、線到直線的間隔 ，從而解決實(shí)際問題。2、歸納：1從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫這點(diǎn)到直線的間隔 。2與兩條平行線都互相垂直的線段的長度都相等。過關(guān)檢測(cè)1、東村想要從河里用水管引水澆灌農(nóng)田，怎樣最省水管，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出來。2、小紅從直線外一點(diǎn)A向直線畫了4條線段，分別長21厘米、18厘米、15厘米23厘米，其中有一條垂直線段，那么點(diǎn)A到直線的間隔 是 厘米。A21 B18 C15 D233、兩條平行線間可以畫 條垂線段。A1 B2 C無數(shù)4、兩條平行線之間的間隔 處處 A不相等 B相等 C無法確定1、獨(dú)立完成隨堂練習(xí)。自我總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)優(yōu)、良、差，愉悅指數(shù)快樂、一般、痛苦課堂筆記讀一遍勝過看十遍， 抄一遍勝過讀十遍， 背一遍勝過抄十遍。高君孟曾經(jīng)親自伏在案上抄書，并說道：“我親自下筆