《一分鐘》教學設計(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上一分鐘教學設計一、教學目標1、有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“哈、欠、鐘、元、遲”5個字。2、能正確，流利地朗讀課文。3、在讀、議、演中理解課文，了解元元遲到的原因，在閱讀中積累語言。4、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。二、教學準備：生字詞卡片 課件三、教學過程（一）談話設疑，揭示課題1師：同學們知道一天有幾個小時嗎？（1天=24小時） 一個小時有幾分鐘呢？（1小時=60分鐘） 那你知道一天有多少分鐘嗎？（1天=1440分鐘）有點被難倒了，一天有1440分鐘2設疑：我們每天都有這么多分鐘可以使

2、用，而一分鐘（板書課題：一分鐘） 又是這么的渺小，短暫，相信大家誰也不會在乎，是嗎？（不是）下面我們就一起來做個游戲，感受一下一分鐘到底有多長？ 全體起立，立正，兩手前平舉堅持站好一分鐘。 時間到，同學們請坐，你覺得一分鐘長嗎？一分鐘可以說是很長，也可以說很短。想把握安排好一分鐘是很不容易的。今天我們要認識一位小朋友元元他就是因為一分鐘而上學遲到了20分鐘。這是怎么回事呢？讓我們一起來看看吧?。ǘ┳x文識字，整體感知1、教師范讀，學生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學生自由談)2、 師：請同學們打開書，自由地讀一讀課文，要求讀準字音讀通句子。3、認讀字詞。 師：課文中的生

3、字你們都認識了嗎，找同學起來讀一下，指名讀生字詞。齊讀一遍。師：詞語認得不錯，去掉熟字只剩下生字，還會讀嗎？我們進行搶答游戲，準備好了嗎？開火車讀。4、識記生字師：同學們生字認的棒極了。選擇喜歡的一個字跟大家說說你是怎樣認識的，并組詞。引導學生運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。小組討論再匯報。如：a.熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲b.熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。c.猜謎語識字：“大門里邊是市場”(鬧)。慢走了一尺（遲）合不攏嘴（哈）（三）、朗讀感悟師：認識了本課的生字，同學們肯定能將課文讀得更正確、更流利。元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到2

4、0分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎？(學生讀課文，畫句子，分組討論。) 1、學習第一自然段。1）指名讀。2）師：讀了這一段，你知道了些什么？（起床時間到了，元元還想睡一分鐘，覺得不會遲到的。）3）師：在這里元元認為一分鐘重要嗎？（不重要，誰能把元元當時的心情讀出來） 范讀一次。2、自學課文26自然段師：請同學們自由讀一讀第26自然段。想一想：事情真的如元元所想得那樣，再睡一分鐘不會遲到嗎？教師個別指導朗讀。2匯報：元元上學怎么樣了呢？（板書：遲到20分鐘）3觀察書上24頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心情。投影顯示句子

5、：“元元非常后悔。”（1）理解“后悔”的意思。后悔：后悔是說明自己對以前做過的事或說過的話自責和愧疚。你能讀出元元當時的心情嗎？師：希望我們的同學不要做讓自己后悔的事情。（2）元元因為什么而后悔？（學生說到哪里，就出示這段話，并指導朗讀。） A、元元錯過紅燈時他的心情會怎樣？（后悔）課文中元元是怎樣說的？（第2節(jié)） B、這時上學的時間已經不早了，可是等呀等一直不見汽車的影子，元元這時的心情又會怎樣？（著急，更加后悔）（第3、4節(jié)） C、到了學?？吹酵瑢W們都在上課，如果你是元元你會有什么感覺？（不好意思）課文中的元元又是怎樣呢？（第5節(jié)）（3）小結：同學們真會讀課文，焦急的等待使元元后悔，步行的

6、辛苦使元元后悔，聽老師說遲到20分鐘更使元元后悔。（4）師：元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。朗讀下面三句話，讀出相應的語氣： A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就好了?！盋：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！保?）師：看來，一分鐘還真不可輕視它呀！要珍惜每一分鐘，看到元元這么后悔，你想對元元說些什么呢？（6）當元元聽到我們的這些話時，相信他一定會明白每一分鐘都應該好好把握。（7）師：老師在這里找到幾句珍惜時間的名人名言，那幾位同學能為大家讀一下？（指生）（五）指導書寫“元、哈、

7、欠、鐘、遲” 5個生字，請學生仔細觀察每個字在田字格的位置，你想提醒同學注意哪個字的寫法？我們大家一起書空，看誰寫得最漂亮。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的吖刁”要寫得稍大一點，給里邊的“市留出足夠的空間。 （六）拓展課文，實踐體悟大家愿意編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時間段為：第二天，鬧鐘響了到學校上課。學生可以小組討論（在演中議一議）。元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡?！?（七）課堂評價這節(jié)課你有

8、什么收獲？ 今天學習了這篇課文，同學們懂得時間是最寶貴的，希望同學們嚴格要求自己，做時間的主人！做一個永遠和時間賽跑的人，這樣的你一定會成功！ （八）作業(yè)：1、通過查找說明，人們一分鐘能做多少事（如工人、農民、解放軍、清潔工）。2、以“我一分鐘能做什么”為主題，自己的切身感受，體會時間的寶貴。附板書設計： 7、一分鐘多睡一分鐘 遲到20分鐘時間寶貴初學提綱1、認讀生字12個，讀讀記記文中新詞20個。2、讀通讀順課文，學會用詞素分析法、聯(lián)系上下文理解詞語：津津有味、囫圇吞棗、不言而喻、牽腸掛肚、別出心裁、嘔心瀝血。3、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？請用連結事例的方法歸納文章的主要內容。一、初

9、讀課文，自學生字新詞，說說初讀印象1、認讀生字，積累新詞。2、讀通讀順課文，學習聯(lián)系上下文解詞。二、默讀課文，說說讀書，作文的幾件事1、讀“香煙人”小畫冊2、讀連環(huán)畫3、讀文化小站的文藝書籍4、讀中外大部頭小說5、學寫秋天來了6、學寫一件不愉快的事深學提綱1、閱讀作者讀書的段落，寫讀書的幾件事是按從小到大，讀書范圍越來越廣的事情發(fā)展先后順序來寫的。這幾件事透露了作者（   ）（   ）（   ）（   ）的讀書情趣，贊揚了作者（     ）的思想感情。你從中明白了讀書的（&#

10、160;   ）道理。2、閱讀作者構思作文的段落，思考：寫好一篇作文需要做些什么？你從中悟出了寫作的（     ）道理及寫作的（   ）情趣。3、題目我的“長生果”的含義是（                            ）。4、討論：課文開頭、結尾有什么特點？三、細讀探究讀書、作文之理，體會讀書、作文情趣1、研讀讀書之理：博覽群書、勤做筆

11、記、廣泛積累。2、研讀寫作之理：構思精巧、真情實感、模仿創(chuàng)造3、體會讀書情趣：（讀小畫片時）津津有味                （看連環(huán)畫時）廢寢忘食                （讀文藝書籍）不求甚解                （讀中外名著）如醉如癡