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文檔簡介
1、氧氣的化學(xué)性質(zhì)教案亢村鎮(zhèn)一中 王紅星教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能;1、知道氧氣的化學(xué)性質(zhì),了解氧氣的主要用途。2、了解氧氣的工業(yè)制法,知道實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、裝置和操作以及氧氣的檢驗(yàn)方法.。過程與方法:1、學(xué)習(xí)探究氣體性質(zhì)的方法。2、增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的探究欲,培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過對(duì)氧氣性質(zhì)、用途的了解,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)任何事物都存在兩面性。提出問題:1、充滿氧氣的集氣瓶為什么應(yīng)瓶口向上放在桌面上?2、水中魚兒能生存,說明水中氧氣的溶解性是可溶于水還是難溶于水?3、如何證明一瓶氣體是氧氣?收集資料:1、搶救病人的時(shí)候要用到氧氣,說明氧氣具有 &
2、#160; 性質(zhì)。2、家里生爐子時(shí),用扇子煽,爐火越扇越旺,說明氧氣具有 性質(zhì)。做出假設(shè):氧氣是一種化學(xué)性質(zhì) 的氣體。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證:步驟和方法現(xiàn)象分析和結(jié)論1、氧氣的物理性質(zhì)收集兩瓶氧氣,一瓶正放,一瓶倒放,同時(shí)伸入兩根帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。過5秒鐘后,再同時(shí)伸入兩根帶火星的木條
3、,觀察現(xiàn)象。氧氣是 色 味氣體一開始同時(shí)伸入兩根帶火星的木條觀察到的現(xiàn)象是 過5秒鐘后同時(shí)伸入兩根帶火星的木條觀察到的現(xiàn)象是 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可推斷氧氣的哪些物理性質(zhì)
4、160; 2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)(?。┤鐖D所示,用坩堝鉗夾取一塊木炭,在酒精燈上加熱至燃燒;然后將木炭插入盛氧氣的集氣瓶中;等燃燒停止后,向集氣瓶中加入少量澄清的石灰水并振蕩。觀察現(xiàn)象。 (2)如圖所示,把鐵絲繞成螺旋狀,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。把紅熱的
5、鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中(瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)紗),觀察現(xiàn)象。 (3)如圖所示,點(diǎn)燃一根蠟燭,觀察并記錄蠟燭在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象。 木炭是 色 體木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出 &
6、#160; 用手摸瓶壁 振蕩后,澄清的石灰水 鐵絲是 色 體鐵絲在酒精燈上加熱觀察到的現(xiàn)象是 鐵絲在氧氣中 燃燒,
7、60; ,光亮的鐵絲變成 蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象 蠟燭在氧氣中燃燒,發(fā)出 ,用手摸瓶壁 集氣瓶內(nèi)壁有
8、0; 證明木炭在氧氣中燃燒生成了 寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式 木炭在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒劇烈程度明顯不同,原因是什么? &
9、#160; 證明鐵絲能在氧氣里 ,放出 ,生成的是 寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式 鐵絲在氧氣中燃燒,集氣瓶底部為什么預(yù)先加少量水
10、或鋪一層細(xì)紗? 寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式 你如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蠟燭燃燒的產(chǎn)物?
11、; 教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容簡單有趣,學(xué)生的接受能力沒有問題,由于實(shí)驗(yàn)的豐富多彩,學(xué)生課堂興趣很高。只是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述和化學(xué)方程式學(xué)生寫起
12、來困難比較大,今后一定要加強(qiáng)訓(xùn)練。 分析歸納:1、你認(rèn)識(shí)了氧氣的那些物理性質(zhì)?2、你認(rèn)為氧氣的化學(xué)性質(zhì)怎樣呢? 交流與反思:1、我知道的氧氣的物理性質(zhì)有 、 、 、 、 等。 2、碳、蠟燭等可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒
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