開(kāi)元小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科備課手冊(cè)9

1、開(kāi)元小學(xué) 語(yǔ)文 學(xué)科備課手冊(cè)課題9天鵝、大蝦和梭魚 計(jì)劃課時(shí) 2課時(shí)主備人馬曉娟復(fù)備人教學(xué)內(nèi)容分析天鵝、大蝦和梭魚是一個(gè)世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集進(jìn)去了。它從反面講了不合作辦不成事的道理。天鵝、大蝦、梭魚都很用力，也算同心（都想把車?yán)瓌?dòng)），但是因?yàn)椴缓献鳎舜瞬慌浜?，所以大車“至今還在原處”。二年級(jí)的學(xué)生，在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了自主、合作、探究，在本堂課中還要更進(jìn)一步地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的思維和想象力。尊重學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的自我反思與自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)目

2、標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“弓，重”等7個(gè)生字及詞語(yǔ)：如果、大蝦。學(xué)習(xí)部首蟲(chóng)字旁。2. 正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。3. 學(xué)習(xí)課文，理解課文的內(nèi)容，懂得因?yàn)椴缓献鞫k不成事的道理。能用自己的話說(shuō)出“大家都在拼命拉，大車卻未見(jiàn)分毫”的原因。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“弓，重”等7個(gè)生字及詞語(yǔ)：如果、大蝦。學(xué)習(xí)部首蟲(chóng)字旁。2. 正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。難點(diǎn)：體會(huì)寓意。教具學(xué)具準(zhǔn)備動(dòng)物的頭飾；生字、詞語(yǔ)卡教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)）首先，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。上課伊始，通過(guò)圖片效果，激發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣，使他們投入到了學(xué)習(xí)的氛圍中。本課語(yǔ)言簡(jiǎn)練，但是

3、有幾處是學(xué)生理解的難點(diǎn)：“自尋煩惱梭魚上了套兒弓”。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了，使學(xué)生一目了然，通過(guò)直觀形象的畫面，學(xué)生很容易地理解了這些。教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)及補(bǔ)充內(nèi)容第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.識(shí)記生字。2.朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入  1、出示一輛玩具車。哪能位小朋友能讓它動(dòng)起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣做？（指名做）就這樣一件非常簡(jiǎn)單的事，有三個(gè)合伙人卻讓它紋絲不動(dòng)，這是為什么呢？讓我們共同走進(jìn)這篇課文。2、談話、質(zhì)疑。同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都明白了合作的力量最大。但是只要合作就能辦成事嗎？什么是真正意義上的合作？我們今天就來(lái)共同探討。二、自學(xué)1、

4、默讀課文。全文共有幾小節(jié)？并做好標(biāo)記。2、自讀課文。畫出不理解的詞語(yǔ)和句子。3、同桌互讀。糾正字音。4、指名讀。選擇自己喜歡的小節(jié)來(lái)讀文，集體正音。三、識(shí)字1、讀字卡。做小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車認(rèn)讀，擴(kuò)詞。2、啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記字形。3、認(rèn)識(shí)“弓”是個(gè)新部首。觀察字形，再看檢字表中弓字旁的字。四、交流1、自讀合作。小組討論不懂的詞語(yǔ)或句子。（可以一邊讀一邊想，可以查字典、查資料或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，也可問(wèn)本小組同學(xué)、問(wèn)老師等，將沒(méi)讀懂的部分作以標(biāo)記準(zhǔn)備全班交流。）2、交流自讀所得?？梢詭椭瑢W(xué)解決難題，并說(shuō)出自己解決難題的方法給同學(xué)以啟發(fā)；可以提出自己不懂的難題，向別人請(qǐng)教；可以說(shuō)出

5、自己感受最深的句子。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生可以用自己喜歡的方式讀書解決問(wèn)題，同時(shí)也了解別人的學(xué)習(xí)方法，不僅突出學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，也為學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上提供了廣闊的自由空間，而且還教會(huì)學(xué)生自主閱讀的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了合作能力。）3、整體感知，直入中心。在充分讀文的基礎(chǔ)上，思考：本文主要講的是什么事？在第幾小節(jié)？4、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。讓學(xué)生邊讀邊想你讀懂了什么？并提出不明白的問(wèn)題。（學(xué)生可能不理解為什么它們都在使勁拉，大車卻紋絲不動(dòng)呢？教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀第三句，再借助插圖，自讀自悟，體會(huì)這不是真正的合作。）五、誦讀讀出天鵝、大蝦梭魚用盡全力的感覺(jué)，并且還要注意讀出詩(shī)的韻味和節(jié)奏來(lái)。六

6、、總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？還有什么問(wèn)題想問(wèn)？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.朗讀課文，明白道理 。2.書寫生字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入  二、通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)你明白了什么？三、討論1、啟發(fā)思考：讓學(xué)生想辦法讓大車跑起來(lái)。（可以小組討論，暢所欲言；也可以拿出玩具車，小組同學(xué)共同合作直觀演示。在活動(dòng)中體會(huì)什么是真正的合作。）2、自讀1、3小節(jié)，理解寓意。理解“合伙”、“未動(dòng)分毫”、“誰(shuí)是誰(shuí)非”的意思。（“合伙”一詞可以與“合作”進(jìn)行對(duì)比來(lái)理解；“未動(dòng)分毫”與“誰(shuí)是誰(shuí)非”可以用換詞法來(lái)理解。）3、用“合伙”與“合作”練習(xí)說(shuō)一句話。四、整全感知，實(shí)踐應(yīng)用。1、再次有感情朗讀全文。說(shuō)說(shuō)大車為什么未動(dòng)分毫？（回憶全文，再次理解寓意，體會(huì)什么是真正意義上的合作。為接下來(lái)的拓