如何轉化學困生 (2)

1、如何轉化學困生在初中數(shù)學教學中出現(xiàn)了相當一部分學習數(shù)學困難的學生，直接影響了數(shù)學課堂的教學質量。為了解決這個問題，做為教師要關注幫助這些學困生的成長，幫助他們解決數(shù)學學習中遇到的困難。那么我們教師從哪些方面入手呢？一、應分析搞清學困生產(chǎn)生的原因，在教學中做到有的放矢，學生的學習能力和學習效果有智力因素的影響，也有非智力因素的影響，大致可有以下幾個方面。1、學生的基礎知識掌握欠佳，掌握的知識技能不系統(tǒng)。2、學生缺乏耐錯能力，缺乏數(shù)學學習的興趣和信心。3、學生缺乏良好的學習習慣和學習自主性。4、學生本身智力因素的影響。學生的智力思維水平存在差異，使得有些學生在接受、理解和掌握數(shù)學知識上有較大困難。

2、二、針對學生以上幾種學困生產(chǎn)生的原因，教師要從以下幾個方面入手轉化學因生。從思想上轉變學生的學習態(tài)度，注重激發(fā)學生的學習興趣。在課堂教學中將數(shù)學知識生活化、問題化，注重數(shù)學知識的學以致用。數(shù)學這門應用學科對于推動人類文明和社會進步可謂“功莫大焉”。正如著名數(shù)學家華羅庚所說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，無處不用數(shù)學?！弊寣W生在數(shù)學學習中體會生活處處有數(shù)學，了解數(shù)學學習的重要性，改變學習態(tài)度，態(tài)度改變了，教師的數(shù)學課堂教學還要注重激發(fā)學生的學習興趣，俗話說“興趣是最好的老師”，教師改變學生厭學數(shù)學的心理，就要在吃透教材的基礎上盡量將枯燥無味的數(shù)學知識融入生活化的情

3、境中，并增加趣味性的設計，對教學內(nèi)容的設計要象樹上誘人的蘋果好吃，讓學生“跳一跳，就摘得到”。讓學生在實踐中“做數(shù)學”、“玩數(shù)學”、“用數(shù)學”。讓學生在學習數(shù)學活動中有愉悅感，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、面對學困生的學習狀況，教師應當改進教學方法。教師要關注那些學習數(shù)學不好的學生，尊重他們，正視學生之間的差異，更多關注學困生學習數(shù)學的積極性和學習態(tài)度和數(shù)學能力并能根據(jù)情況采用適合教學方法。1、是要加強學困生非智力因素的培養(yǎng)，學困生往往意志力薄弱，教師要及時鼓勵，強調“學貴有恒，”讓身邊學的好的有良好學習習慣的同學做學困生的榜樣。同時老師平時的獎勵是很重要的，作業(yè)做對了加以肯定，認真思考了加

4、以表揚，對學困生提出目標，學習堅持好的同學給予拼博獎、進步之星、希望之星，明日之星的獎勵。適時恰當?shù)莫剟?，對學困生的轉化會起很大的益處。2、課堂教學要抓概念、基礎的教學，引學困生入門。數(shù)學的教學要從閱讀教材入手，要求學生閱讀教材，讀懂教材，將數(shù)學理解透，對于概念的教學要求會口述，會判斷，會舉例，會應用。教學中加大對基礎知識、基本技能的教學，要盡可能的使課堂教學明確，沒有基礎知識掌握的不好卻可以學好數(shù)學的同學，針對一些有難度、較靈活的題目，行之有效的方法是反復訓練，找少數(shù)有代表性題讓學生反復做幾遍、十幾遍甚至幾十遍，練習在做中理解題的方法和技巧，讓學困生發(fā)生“質”的飛躍。四、對學困生在學習方法上

5、加以指導。中學數(shù)學教材內(nèi)容多，難度加深，知識點多。教學實踐表明，學困生在學習上如能給予一些指導，比如怎樣預習、怎樣聽講、怎樣復習、怎樣解題、怎樣章節(jié)小結，怎樣理解和掌握好基礎知識，怎樣有較好的方法提高學習效率，這些學習方法的指導，對學困生的轉化提高學習效果有很大幫助。在教學中，我還把多年的教學生涯的一些感悟，以數(shù)學作業(yè)批語的形式寫給學生，或在課堂教學中將感悟、方法介紹給學生。如1、不要對老師強調解題規(guī)范和做題格式不重視，那樣吃虧的一定是你!2、要重視掌握學習中的細節(jié)內(nèi)容。3、沒有哪個學生可以基礎知識做得不好，卻可以得高分。4、要注重數(shù)學學科的基礎知識閱讀教材，讀懂教材，讀透教材，用熟教材，創(chuàng)新

6、教材中的習題。我還向學生介紹了一些比較好的學習方法如：1、放電影學習法，每天臨睡前將白天所學的知識在腦中梳理，使之條理化，系統(tǒng)化。2、符號學習法，這種學習方法，可避免題海戰(zhàn)術，會使做題更有針對性，提高學習效率。在平時做題過程中要將題目分類，一般性的，沒錯的題目放一邊，做對了，但題目設計好畫個“OK”；由于題目的小陷阱，或思路有誤做題的題目，畫；自己幾乎沒有什么思路，一籌莫展的題目畫。對于畫和的題目，反復研究，仔細推敲解題方法和技巧，寧慢勿快，把問題吃透，最好找到同類題型進行對自己專項訓練。3、作業(yè)、試卷分析法：要認真利用研究作業(yè)、試卷，具體做法是對的題，想是否采用的方法最佳，步驟是否規(guī)范、精簡。錯的題為什么錯，對應引起注意的問題用紅筆標記，提醒注意，“研究”完之后一定要把錯的地方全都用最好