推薦中學(xué)高級(jí)級(jí)專業(yè)技術(shù)資格人員情況綜合表.docx

1、推薦蟲堂高級(jí)級(jí)專業(yè)技術(shù)資格人員情況綜合表姓名楊建林工作單位武康中學(xué):。農(nóng)村申報(bào)職務(wù)中學(xué)高級(jí)性別男出生年月1969年9月參加工作時(shí)間1992年8月政治面貌 群眾何年何校何專業(yè)畢業(yè)及修業(yè)年限1997年畢業(yè)于湖州師范學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)3年最高學(xué)歷（何年何校何專業(yè)畢業(yè)）2001年7月畢業(yè)于杭州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)專業(yè)現(xiàn)任職資格及取得時(shí)間中學(xué)一級(jí)2005年12月現(xiàn)聘任職務(wù)及時(shí)間中學(xué)一級(jí)2006年1月現(xiàn)從事專業(yè)初中數(shù)學(xué)從事專業(yè)工作年限22. 5年現(xiàn)擔(dān)（兼） 任黨政職務(wù)無(wú)參加何學(xué)術(shù) 團(tuán)體任何職市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員社會(huì)兼職無(wú)支教或農(nóng)村 工作年限20年外語(yǔ)成績(jī)免試計(jì)算機(jī)考 核成績(jī)免試普通話測(cè)試成 績(jī)合格近五年考核情況2012

2、、 2013 學(xué)年2次優(yōu) 秀、其余稱職是否破格晉升及理由 （符合哪幾條破格條件）否是否經(jīng)學(xué)校公示是工作簡(jiǎn)歷（包括培 訓(xùn)、進(jìn)修情況）從1992年8月進(jìn)入上柏中學(xué)教書，又于2012年8月到武康中學(xué)至今，在認(rèn)真做好教育教學(xué)工 作的前提下，能夠積極參加上級(jí)教育部門、學(xué)校的各種培訓(xùn)，如省農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程、心 理健康培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、90學(xué)時(shí)培訓(xùn)、24學(xué)時(shí)培訓(xùn)等，能主動(dòng)完 成?？?、本科學(xué)歷進(jìn)修。專業(yè)文化知識(shí)水平：能認(rèn)真鉆研教材，積極主動(dòng)向同行請(qǐng)教教學(xué)方法，積極閱讀數(shù)學(xué)教育教學(xué)雜志，努力 提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，積極參與各種業(yè)務(wù)比賽。任現(xiàn)職以來(lái)，在國(guó)家、省級(jí)雜志發(fā)表文章多篇，撰寫的

3、 論文、案例多次在國(guó)家、省、市、縣級(jí)獲獎(jiǎng)，多次參加市、縣解題能力比賽分獲一、二、三等獎(jiǎng)，參加其他 的業(yè)務(wù)比賽都有優(yōu)異的成績(jī)，曾獲得縣第九屆教學(xué)中堅(jiān)、縣首屆教學(xué)能手、縣首屆“教子有方''優(yōu)秀家長(zhǎng)、 全國(guó)基礎(chǔ)教育教科研先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。教育教學(xué)管理工作成績(jī)、效果：在努力搞好教學(xué)的同時(shí)，能經(jīng)常找學(xué)生交流、溝通，積極做好與其他教師 的協(xié)調(diào)工作，盡可能使每一個(gè)學(xué)生在行為習(xí)慣、思想方面有進(jìn)步，在學(xué)習(xí)成績(jī)方面有提高，真正使學(xué)生在各 個(gè)方面都能健康成長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生的小論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)雜志發(fā)表多篇，市、縣級(jí)多次獲獎(jiǎng)。因此在每一屆 學(xué)生中，都能得到學(xué)生的尊重，家長(zhǎng)的認(rèn)可。 承擔(dān)校級(jí)以上公

4、開課、示范課情況：任現(xiàn)職以來(lái)，每一個(gè)學(xué)期都承擔(dān)一次校級(jí)公開課，都能獲得聽課教師 的一致好評(píng)。在五校聯(lián)誼活動(dòng)中都能積極參與并發(fā)表看法，同時(shí)于2008年10月、2010年3月、2012年2 月、2014年3月開設(shè)縣級(jí)公開課，2014年6月獲得縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，在2012年4月中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜 接研討會(huì)上作專題發(fā)言，都能得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的一致好評(píng)。培養(yǎng)指導(dǎo)教師成績(jī)，到農(nóng)村（薄弱）學(xué)校支教：從2005學(xué)年到2008學(xué)年，指導(dǎo)本校蔣建永老師，在此期 間多次開設(shè)校級(jí)、縣級(jí)公開課得到好評(píng)，參加市青年教師解題能力競(jìng)賽曾獲市一、二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué) 競(jìng)賽在縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中名列前茅，現(xiàn)成為校骨干教師。2009學(xué)年

5、來(lái)指導(dǎo)陸燕強(qiáng)老師，幾年來(lái)曾獲得市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 二等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)，市解題能力競(jìng)賽二、三等獎(jiǎng)多次以及其他上級(jí)教育部門組織的業(yè)務(wù)比賽都能獲得優(yōu)異成 績(jī)，縣成為校教研組長(zhǎng)?，F(xiàn)以完教工情兄 任 職來(lái)成學(xué)作由學(xué)年講授主要課程 名稱本人承擔(dān)內(nèi)容周授 課數(shù)授課對(duì)象學(xué)年總 課時(shí)2005.9 至 2006.72006.9 至 2007.72007.9 至 2008.72008.9 至 2009.72009.9 至 2010.72010.9 至 2011.72011.9 至 2012.72012.9 至 2013.72013.9 至 2014.72014.9至至今學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué) 數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)三三一二三一

6、二二三一 初初初初初初初初初初1212121212131212121212三(5)三(6) 三(3)三(5)一 (1) - (2) 二(1)二(2) 三(1)三(2) 一 (1) 一 (2) 二(3)二(4) 二(6)二(7)三(6) (7)一 (1) (2)226364390420300386426420300280任現(xiàn) 職以 來(lái)科 研情 況項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來(lái)源立題年月金額本人承擔(dān)部分 及排名項(xiàng)目進(jìn) 展情況2008年5月“合作、探究、交流”數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)模式的實(shí) 驗(yàn)與研究實(shí)踐2007年9月無(wú)全部縣教育 學(xué)會(huì)評(píng) 比三等 獎(jiǎng)任現(xiàn) 職以 來(lái)發(fā) 表論 文、論 著、譯 著題目刊物、期次或獎(jiǎng)次本人承擔(dān) 部分

7、（排 名/參加人數(shù)）送審論 文鑒定 結(jié)果中考數(shù)學(xué)能力解讀中考中與摸球有關(guān)的概率問(wèn)題“換位"換出的解題思路平面幾何中一個(gè)相似模型的發(fā)掘、引申與運(yùn)用 解讀中考中的面積問(wèn)題淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的晃過(guò)現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)策略 以三角板為載體的中考題透析 反思新理念下課堂提問(wèn)的有效性 解讀中考中與“游戲”有關(guān)的概率問(wèn)題 綠色語(yǔ)言，批評(píng)藝術(shù)的亮劍 探索新理念下的解題教學(xué) 我和學(xué)生搶30 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅 中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接之我見 以錯(cuò)誤資源為載體，構(gòu)建有效教學(xué)課堂 淺談如何提高學(xué)生的解題能力 優(yōu)化導(dǎo)學(xué)稿設(shè)計(jì)之我見數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究中小學(xué)數(shù)學(xué)雜志初中數(shù)學(xué)教與學(xué) 上海中學(xué)數(shù)學(xué) 理科考試研究 省數(shù)學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng) 縣優(yōu)秀論文

8、評(píng)比二等獎(jiǎng) 縣優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng) 省優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng) 省優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng) 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考 縣優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng) 縣優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng) 市優(yōu)秀論文評(píng)比三等獎(jiǎng) 縣優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng) 縣優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)一半縣級(jí)以上獎(jiǎng) 懲情況縣第九屆教學(xué)中堅(jiān)、縣首屆教學(xué)能手、縣首屆“教子有方"優(yōu)秀家長(zhǎng)、4 先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，市初中數(shù)學(xué)教師解題能力競(jìng)賽一、二、三 等獎(jiǎng)1次，縣中小學(xué)教師自制教具評(píng)比二等獎(jiǎng)（2次），縣課堂教學(xué)評(píng)比 十年一講述我的教育故事全國(guó)一等獎(jiǎng)，全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)解題教學(xué)設(shè)計(jì)大, 初中數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)，縣評(píng)課比賽一等獎(jiǎng)，縣咐卜國(guó)基礎(chǔ)教育教科研

9、等獎(jiǎng)各2次，縣三 三等獎(jiǎng)，全國(guó)課改 賽全國(guó)二等獎(jiǎng)，市 i質(zhì)課一等獎(jiǎng)。級(jí)委推意志 中評(píng)會(huì)薦貝（蓋章）年 月 日- 決果 表結(jié)總?cè)?數(shù)出席人 數(shù)同 意反對(duì)學(xué)科組評(píng)委會(huì)班主任工作情況審定表2014年9月6日姓名楊建林任教 學(xué)科數(shù)學(xué)現(xiàn)任專業(yè)技 術(shù)職務(wù)及資 格取得時(shí)間中學(xué)一級(jí) 2005年12月申報(bào)專業(yè) 技術(shù)資格中學(xué)高 級(jí)任現(xiàn)職以來(lái)完成班主任工作情況何年何月至何年何月何校何班級(jí)政教（德育、學(xué)生）處 審核意見2005年9月至2006年7月上柏中學(xué)初三（5）班楊建林老師在擔(dān)任班主任期 間，能嚴(yán)格要求自己，責(zé)任心 強(qiáng)，關(guān)愛每一位學(xué)生，不歧視 后進(jìn)生，不體罰或變相體罰學(xué) 生。堅(jiān)持家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家 長(zhǎng)聯(lián)系。所管理

10、班級(jí)沒(méi)有出現(xiàn) 一個(gè)流生，無(wú)重大事故發(fā)生， 無(wú)違法犯罪事例，同時(shí)學(xué)科成 績(jī)都能名列年級(jí)前茅，學(xué)習(xí)氛 圍濃厚，年度班級(jí)考核優(yōu)，被評(píng) 為文明班級(jí)。負(fù)責(zé)人（簽名）：姚紅燕2006年9月至2007年7月上柏中學(xué)初三（3）班2007年9月至2008年7月德育組2008年9月至2009年7月德育組2009年9月至2010年7月德育組2010年9月至2011年7月德育組2011年9月至2012年7月德育組2012年9月至2013年7月德育組2013年9月至2014年7月德育組2014年9月至今德育組學(xué)校 評(píng)價(jià) 意見班主任工作能力（勝任、基本勝任、不能勝任）成績(jī)及效果 （成效明顯、一般）勝任成效明顯充明-1. 任教以來(lái)?yè)?dān)任班主任