《白樺林的低語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、白樺林的低語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、用自己喜歡的方式，解決不認(rèn)識(shí)的字詞，理解一些重要的詞語(yǔ)。2、反復(fù)誦讀，通過(guò)朗讀，帶動(dòng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握，體會(huì)人物平凡中的偉大。3、誦讀時(shí)，要注意感情的抒發(fā)，特別是那些整齊的句式，要讀出感情。4、揣摩作者的表達(dá)方式；背誦自己喜歡的段落，并摘抄在自己的積累本上。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。1、談話我們學(xué)習(xí)過(guò)美麗的小興安嶺，在我國(guó)內(nèi)蒙古高原東部，還有一條東北西南走向的山脈叫大興安嶺，那里群山起伏，森林茂密，長(zhǎng)著大片的原始森林，是名符其實(shí)的林海，今天，讓我們一起去看看那兒的白樺林吧。2、出示大興安嶺圖像資料，學(xué)生交流自己收集的資料。3、教師補(bǔ)充。4、板書(shū)課題

2、、揭題二、讀課文，品美景1、自由讀課文。通過(guò)預(yù)習(xí)我們了解到課文講的是作者來(lái)到大興安嶺，認(rèn)識(shí)了淳樸的看林人，并被他們感動(dòng)的事。作者是從哪幾個(gè)方面介紹了看林人的高尚品質(zhì)，是什么樣的人或事使白話林低語(yǔ)吟唱呢？2、“從大興安嶺回來(lái)以后，我一直懷念著你?！边@里的“你”指的是誰(shuí)？3、我為什么深深懷念著你？作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了林業(yè)工人的奉獻(xiàn)精神？你是通過(guò)哪些詞句體會(huì)到的？自讀課文2-7自然段，劃出體會(huì)深刻的語(yǔ)句，并在旁邊寫(xiě)出自己的體會(huì)。（1）“你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒(méi)有一撮煙草、一根火柴棒?！蓖ㄟ^(guò)這句話，你體會(huì)到了看林人怎樣的品質(zhì)？“絕沒(méi)有”寫(xiě)出了什么？看林人是在怎樣的情況下絕沒(méi)有煙草和火柴棒？

3、由此你想到了什么？（2）文章中還有類(lèi)似的語(yǔ)句嗎？指生讀讀，并說(shuō)出自己的體會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“絕不違章”、“不是而是”、“哪怕也”、“但甚至”等詞在文章中的含義。（3）讀到這里，你想到了什么？（林業(yè)工人為了守護(hù)森利，在崗位上絕不抽煙、限控酒量，不看書(shū)報(bào)，不聽(tīng)音樂(lè)，不怕寂寞的情景。）（4）此時(shí)，你想對(duì)這些純樸的林業(yè)工人說(shuō)些什么？（5）指導(dǎo)朗讀本段，讀出自己對(duì)看林人的敬佩。4、作者為什么深深思念著看林人，并渴望自己再到大森林中去,通過(guò)這些語(yǔ)句你體會(huì)到了什么？（1）在默默的思念中，我激勵(lì)自己，要有你那樣的胸懷，你那樣的目光（2）我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿(mǎn)渴望地投向森林和你們的胸膛?。?）指導(dǎo)朗讀6、7、8自然段，讀出自己對(duì)林業(yè)工人的敬佩和贊美之情。四、總結(jié)課文，升華中心、體會(huì)表達(dá)。1.課題是白樺林的低語(yǔ)，其實(shí)是誰(shuí)在低語(yǔ)？他在低語(yǔ)什么？2.總結(jié)啟發(fā)想象。是啊，有多少邊疆建設(shè)者，把青春獻(xiàn)給了祖國(guó)，為了他人，甘于犧牲自己，默默奉獻(xiàn)，我們的身邊有沒(méi)有這樣甘于寂寞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人呢？3.本課語(yǔ)言具體生動(dòng)，感人至深，在表達(dá)方面，你有得到了什么啟示呢？五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.有感情地朗讀課文，積累