《信客》教學(xué)設(shè)計

1、  信客教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】、知識目標(biāo)：掌握基礎(chǔ)字詞，理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。、能力目標(biāo)：感受人物奉獻(xiàn)、誠信的品格。、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生潔身自好、待人寬容、任勞任怨的品質(zhì)，樹立誠信為本的做人理念?！窘虒W(xué)重點】把握文章結(jié)構(gòu)，了解信客的優(yōu)秀品格?！窘虒W(xué)難點】感受人物的優(yōu)秀品格?！菊n時安排】一課時?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入在當(dāng)今社會，電信業(yè)十分的發(fā)達(dá)，電話、手機(jī)遍布城鄉(xiāng)，郵件快遞安全高速?？墒?，在世紀(jì)初的鄉(xiāng)村，對外通信往來主要依靠一種特殊職業(yè)的人信客。也許，我們很難想象，信客那沉重的腳步就是連接鄉(xiāng)村與城市的紐帶，他們?yōu)檫h(yuǎn)行者效力，自己卻是最困苦的遠(yuǎn)行者。今天，讓我們通過文章信客來體

2、會一下他們的苦澀人生。二、作者余秋雨簡介三、整體把握、讀過這篇課文后，你能否用一個字來概括你對“信客”這一職業(yè)的初步印象？（苦、難、累、冤等。）、理清文章脈絡(luò)：課文圍繞信客寫了哪幾方面內(nèi)容？（信客做信客的緣起信客是怎么做信客的信客是怎么不做信客的信客當(dāng)老師、校長為什么也是好樣的 。）、“信客”都做了哪些事？體現(xiàn)出信客的那些品質(zhì)？忙著散發(fā)信、物，接收下次帶出的信、物 辛苦勞累；代寫書信、幫忙料理鄉(xiāng)人后事，安撫死者家屬 任勞任怨；遭別人懷疑、同鄉(xiāng)污為小偷仍不計較 善良寬容；拒絕接受鄉(xiāng)人的饋贈 誠信無私；當(dāng)老師、當(dāng)校長受到贊譽(yù) 有才干。、用“信客是的”句式說話。“信客是辛苦的”、“信客是貧窮的”、“

3、信客是艱難的”、“信客是善良的”、“信客是誠信的”四、問題探究、年輕信客是怎樣評價自己這份工作的？體會他當(dāng)時的心境。“這條路越來越兇險，我已經(jīng)撐持不了。”、文章寫了幾個信客？重點寫哪個信客？老信客和年輕信客。重點寫年輕信客。、為什么要寫老信客？ 寫老信客是為下文寫年輕信客作鋪墊。從老信客身上，我們看到信客這種特殊的職業(yè)講求誠信，對“信”的要求特高，這種職業(yè)艱辛，長期勞累奔波，而報酬低廉（“沿途可住哪幾家小旅館哪一個攤子的大餅最厚實，哪一家小店可以光買米飯不買菜”）。從老信客對年輕信客的傳授過程之中，我們還可看到老信客對這一職業(yè)的執(zhí)著，無私奉獻(xiàn)，他有豐富經(jīng)歷，給信客以具體的指點，他有慘痛的教訓(xùn)，

4、又警醒著信客，這一切都給信客的成熟鋪就了一條好順暢的路。 同時，讀到后文，信客種種經(jīng)歷又使我們感覺老信客的艱難不易，而老信客的執(zhí)著又促使信客不斷鞭策自己，老信客對信客的塑造起著十分重要的作用，使文章結(jié)構(gòu)更加順理成章，使人物形象更加飽滿，使內(nèi)容更加拓展，主題更加突出。、年輕信客的結(jié)局怎樣？為什么要求死后和老信客葬在一起？ 是出于對老信客的理解、同情、敬重和感激。 、你能用一句或一段話概括年輕信客的一生嗎？如果愿意，就把這些話送給他，刻在他的墓碑上吧。 “好人終有好報。愿你的靈魂在地下安息?！薄拔易鹁吹娜藚龋阈量嗬?，歇一歇吧，我會日日為你祈禱” “三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)和上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀(jì)念?！?#160;五、小結(jié) 學(xué)習(xí)這篇課文，讓我們認(rèn)識了一