22表里的生物

1、主 備 人高 平使 用 人五年級語文教師課 題 22* 表里的生物計劃課時1課時教學內(nèi)容分析表里的生物這篇課文寫的是小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察，愛思考的孩子。教學目標1.抓住課文中對人物對話和心理活動的描寫，了解文中的“我”是個怎樣的孩子，激發(fā)學生從小培養(yǎng)自己善于觀察、勤于思考的習慣和不斷探索的精神。2.指導學生分角色朗讀課文。3.幫助學生認識“蝎、蟋、蟀、蟈”4 個字。教學重、難點教學重點：激發(fā)學生從小就要渴求知識，養(yǎng)成勤于思索的良好習慣。教學難點：抓住課文中

2、人物的語言、心理活動的描寫，體會文章表達的意思。教學準備制作多媒體課件。教學設計思路（含教法設計、學法指導）本課教學以充分體現(xiàn)童真童趣為切入點，引導學生充分自學把握文章主要內(nèi)容，教師加強閱讀文本和解讀文本的方法指導，朗讀方面重點進行分角色朗讀的訓練。設計上體現(xiàn)以下幾點：1.從生活的知識積累入手，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。2.在教師指導下學生能充分自學文本，抓住主要內(nèi)容。3.落實以讀為本，重點突出分角色朗讀的訓練。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動二次設計一、激趣導入，揭示課題 二、自學課文，整體感知三、學習反饋：三、研讀對話，角色扮演 四、師生小結(jié)五、課堂練習 一、激趣導入，揭示課題（一）同學們

3、，你們都喜歡大自然中的什么聲音？請描述一下。（二）教師展示一組自然界中生物的聲音。（如獅子、百靈、鵝、鸚鵡等。）（展示課件第三屏）討論：除了這些有生命的東西外，有沒有能發(fā)出聲音的無生命的東西？二、自學課文，整體感知（一）請同學們自由輕聲讀課文，要求讀準生字，讀通句子。（二）指名讀課后生字（帶詞）。（三）教師出示自學提示， （展示課件第四屏）（四）學生自學，教師巡回指導。（五）師生交流自學情況：1.首先請同學們來說一說第一個問題?！保ㄕ故菊n件第五屏）（師生參與討論。）2.讀一讀你畫出的心理描寫。（隨機展示課件第六、七、八屏）請同學們讀一讀，說說從中體會出“我”是怎樣的一個孩子。三、研讀對話，角色

4、扮演（一）同學們文中的對話很精彩，我們來讀一讀吧！自由朗讀對話兩遍。（二）你喜歡哪個角色？讀一讀。（展示課件第九、十屏）（兩部分對話選一部分指名讀，并說說為什么這么讀。）（三）分角色朗讀課文。四、師生小結(jié)五、課堂練習（展示課件第十一、十二屏）。 學生發(fā)言交流。 有。如海浪、風、石塊撞擊等等 學生自學。1.“表里的生物”是什么？它有什么特別之處？2.文中有很多處心理描寫，用橫線畫出來。3.文中的“我”是個怎樣的孩子？ 交流自學情況 “表里的生物”及特別之處：在我的面前立即呈現(xiàn)出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不住地擺來擺去。這小世界

5、不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。讀一讀你畫出的心理描寫。（1）“不許動”，里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關在表里，不許小孩子動。（2）我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？（3）我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。（生：“我”對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察，愛思考的孩子。研讀對話，角色扮演 1.可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己動轉(zhuǎn)，并且它堅硬的表

6、蓋里會發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。一天，我對父親說：“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手攔住了，他說：“只許聽，不許動。”停了一會兒，他又添上一句：“小孩兒不許動表?！彼@么說，就更增加了表的神秘。“不許動”，里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關在表里，不許小孩子動。2.此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應我，有時卻拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：“

7、為什么還蒙著一層玻璃呢？”“這就是叫你只許看，不許動?！备赣H回答?！盀槭裁茨?？”我又問。這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蜇你。”我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續(xù)問：“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”生：課堂練習1.寫一段帶有人物心理活動描寫的話。（不少于150 字。）2.按課文內(nèi)容填空。沒有請求，父親就（ ）給我看，我高興極了，同時我的心也（ ）。父親取出一把小刀，把表蓋（ ），在我的面前立即呈現(xiàn)出一個（ ）的世界：藍色的、紅色的小寶石，（ ）幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不住地（ ）。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。我看得（ ），唯恐父親再把這美麗的世界蓋上?？墒沁^了