《假如沒有灰塵》微課案例

1、.?假設(shè)沒有灰塵? “換詞法體會用詞的準(zhǔn)確性【教 材】人教版五年級上冊第四單元?假設(shè)沒有灰塵?【微課形式】視頻暫定【微課目的】了講解明文用詞的準(zhǔn)確性?！疚⒄n內(nèi)容】1、 導(dǎo)入第一張ppt內(nèi)容：“換詞法體會用詞的準(zhǔn)確性第一張ppt講解詞：我們在學(xué)習(xí)文章的時候，經(jīng)常被要求體會用詞的準(zhǔn)確性：“體會一下，這個詞好在哪里？“為什么這段話寫得如此生動詳細？對這類問題，很多同學(xué)覺得無從下手，那該如何去體會呢？我們可以采用“換詞法。就是把需要體會的詞語，換成這個詞的同義詞或近義詞，看看是否適宜。2、 新授第二張ppt內(nèi)容：“灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。中的“一般能否刪去？為什么？第二張pp

2、t講解詞：不能，“一般換成“通常，大多數(shù)情況，說明了灰塵的直徑大多數(shù)是在萬分之一到百萬分之一的范圍內(nèi)，但也有特殊情況，這個詞在這里有限制的作用，刪去后不符合客觀情況。第三張ppt內(nèi)容：“灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。“龐然大物與“灰塵的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間是否矛盾？為什么？第三張ppt講解詞：兩者不矛盾，“龐然大物形容體積大而笨重的東西，課文里的“龐然大物是指顆粒比較大，人肉眼可以看到的灰塵，它們與在高倍顯微鏡下才能看到的細小灰塵相比，就顯得宏大笨重了。通過換詞和作比較，我們知道灰

3、塵小的特點。第四張ppt內(nèi)容：1.“陽光經(jīng)過灰塵的反射，強度大大削弱。第四張ppt講解詞：光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質(zhì)的交界處，只是反射光返回原介質(zhì)中，而折射光線那么進入到另一種介質(zhì)中。正因為“灰塵不透明性，光碰到灰塵只能反射，強度大大削弱。同學(xué)們看看這幅圖中小朋友，她并沒有看太陽，可是她通過看到地面的鏡子就可以看到太陽，這就是折射。第五張ppt內(nèi)容：2.“由于這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然風(fēng)光。體會“反射“折射的異同。第五張ppt講解詞：由于水滴的透明性，光才能折射，折射后的光，改變了光線的方向。請同學(xué)們仔細觀察圖，圖中的我們看到的

4、筷子是折斷的，這就是由于光的折射的作用引起的錯覺。第六張ppt內(nèi)容：分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定的水滴。變成第六張ppt講解詞：A句好，“形成是逐漸開展生長而造成的，形象地寫出了分散的水汽逐漸吸附灰塵所形成水滴的過程。而“變成 A那么指改變而成，這里水的本質(zhì)并沒有改變。三、總結(jié)第七張ppt內(nèi)容：比方這段話：“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面漸漸地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。細細體會，你會發(fā)現(xiàn)這段話中的“滑字非常準(zhǔn)確傳神，可是它終究好在哪里呢？第七張ppt講解詞：我們可以采用換詞的方法來體會，在這個語境中，“滑與“劃“駛等詞語詞義相近，換成這兩個詞可以嗎？顯而易見，換成“劃“駛就會使湖面蕩起波紋，哪里還會像一面鏡子呢？于是我們自然可以體會到，“滑這個詞讓我們感到湖面仿佛是一塊綠色的冰，游船過去，不留一