朗誦大賽活動總結(jié)例文.doc

1、朗讀大賽活動總結(jié)例文朗讀大賽活動總結(jié)范文? ?朗讀大賽活動總結(jié) 1四月，學(xué)校的活動也很多，學(xué)生、老師都很繁忙。周一下午，學(xué)校進展了詩歌朗讀比賽，參加的學(xué)生都是高中各年級的學(xué)生。學(xué)校規(guī)定每個班最多只能報三個學(xué)生參加比賽，在正式比賽之前，學(xué)校就已經(jīng)進展了初選，讓一些朗讀的比擬好的學(xué)生繼續(xù)參加比賽。有很多同學(xué)比賽的時候朗讀的是徐志摩的詩再別康橋，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩„„悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！边@首詩是新月派詩歌的代表作品，全是描繪了一幅流動的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀

2、，對往昔生活的憧憬，對眼前無可奈何的離愁表現(xiàn)的淋漓盡致。學(xué)生在朗讀的時候也生情并茂，充滿了感情，當(dāng)你聽著學(xué)生們朗讀的時候，仿佛自己已經(jīng)站在康橋上了，回想著過去的點點滴滴。這次詩歌朗讀比賽還有一個亮點就是有同學(xué)朗讀的是古體詩，其中讓我印象深入的是一位學(xué)生朗讀的杜甫的詩茅屋為秋風(fēng)所破歌，“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅„„床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕„„”，這首詩是杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的，表達的是詩人憂國憂民的崇高的思想境界。學(xué)生剛開場朗讀的時候，我就被他的聲音深深地吸引了，因為這位學(xué)生的聲音條件特別好，很有磁性，而且朗讀的時候讓人有一種滄

3、桑感，和這首詩的主題相輝映。這次詩歌朗讀比賽，學(xué)生都表現(xiàn)的非常好，讓老師和學(xué)生們都發(fā)現(xiàn)了很多人才，元氏四中果然是臥虎藏龍的地方。朗讀大賽活動總結(jié) 2由教務(wù)處、政教處、團委牽頭組織的河?xùn)|區(qū)職業(yè)中專_金秋詩歌朗讀比賽活動于_年10月 9 日開場下達活動任務(wù)，原定于 _ 年 10 月 28 日舉行，后因高三美術(shù)生于 10 月 23-10 月 30 外出寫生，舉行詩歌朗讀比賽的時間后推一周，改為 11 月 5 日下午舉行，歷時一個月。11 月 5 日下午 2：00 詩歌朗讀比賽開場，到 5：20 比賽完畢，用時三個小時二非常鐘。現(xiàn)對本次詩歌朗讀比賽活動總結(jié)如下。一、方案周密，步驟合理，組織得力。在制定

4、本次詩歌朗讀比賽方案的時候，就對各班推選選手的名額、比賽的時間、獎項的設(shè)置等內(nèi)容進展了周密地安排，并報請學(xué)校指導(dǎo)審核、批準(zhǔn)，從而保證了活動的方案性、科學(xué)性。在活動中期，團委對各班推選選手的情況以及選手訓(xùn)練的情況進展了調(diào)控、催促，確保比賽的效果。在詳細組織比賽的時候，各團委委員分工明確、各司其責(zé)、忙而不亂，使整個比賽順利運轉(zhuǎn)。二、目的定位準(zhǔn)確，群體參與積極性很高。任感，增強學(xué)校的凝聚力。事實證明這個目的定位是準(zhǔn)確的。在各班選拔參賽選手的時候，有些落選的同學(xué)懇求語文老師、班主任給個鍛煉的時機。語文老師、班主任到團委要求給自己的班級增加名額，這充分說明了我校師生參加本次活動的熱情是高漲的。在參賽選手

5、確定以后，這些同學(xué)利用課余時間在教室里、在宿舍里展開了訓(xùn)練。有些學(xué)生纏著語文老師利用午休時間進展練習(xí)。有的語文老師怕自己輔導(dǎo)不了，就結(jié)合多名老師進展輔導(dǎo)，很多參賽選手是由多名老師輔導(dǎo)的。張老師甚至將自己的衣服借給了參賽選手，并且對參賽選手的發(fā)型都作了要求。林老師利用午休時間對參賽選手進展了充分的輔導(dǎo)，并提早利用音響進展了演練，還對怎樣拿話筒效果好進展了實驗。有些班主任還找到謝老師、胡老師、扈老師老師等音樂老師對學(xué)生的臺風(fēng)進展指導(dǎo)。由于我們的音響只支持 vcd 格式不支持 mp3 格式，需要配樂的學(xué)生找到周老師等老師把配樂由由 mp3 轉(zhuǎn)成 vcd 光盤，這些老師都給予了熱情的幫助。在選手進展比

6、賽的時候，賽場上掌聲不斷，尤其是本班選手參加比賽的時候，本班的同學(xué)更是熱烈鼓掌，充分表達了集體榮譽感。雖然比賽長達三個半小時，但學(xué)生能堅持看完比賽，充分說明學(xué)生參與本次活動的積極性是很高的。三、參賽選手程度較高，評委評判公正，賽后影響深遠。本次詩歌朗讀比賽的參賽選手程度普遍較高，有些選手表現(xiàn)非常突出，超出意料。像高三、八班的周同學(xué)、高二、一班的王同學(xué)、08 財電的史同學(xué)等同學(xué)假如到區(qū)里參加比賽，也會得到很好的名次。通過本次比賽我們既鍛煉了學(xué)生，又發(fā)現(xiàn)儲藏了一局部人才，為今后開展類似的活動打下了良好的根底。另外像祖國啊，親愛的祖國、致橡樹、少年中國說等篇幅較長的篇目學(xué)生都能脫稿流利地朗讀出來，也

7、充分顯示了學(xué)生的功底和付出。在頒獎的過程中，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎的張老師、林老師、徐老師、朱老師、季老師能上臺領(lǐng)獎，也充分表達了老師們比照賽成績的認(rèn)可、對活動的支持。由于比賽組織周密、評分公正，沒有留下不良問題，在比賽過后師生們議論的都是參賽選手的表現(xiàn)，沒有人議論成績不公，有力地提升了我校的校園文化氣氛。四、學(xué)校各部門配合親密，保證了比賽過程的流暢。總務(wù)處的王老師、宋老師幫助懸掛比賽條幅，政教處的石主任、孫主任、譚主任到場指導(dǎo)并維持會場秩序，教務(wù)處的厲主任、王主任、楊主任幫助協(xié)調(diào)各個年級的工作，于主任、徐主任、張主任、劉主任、王主任在全程現(xiàn)場擔(dān)任評委，李老師、李老師、李老師等班主任一直在賽場維持秩序。比賽的成功舉行也是全