新學(xué)期教科研工作計(jì)劃.doc

1、新學(xué)期教科研工作方案新學(xué)期教科研工作方案一、教科研工作指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力為依托，推動(dòng)課堂教學(xué)改革深化施行，創(chuàng)立“有趣、有效、高效”的課堂，并使之成為常態(tài)的教學(xué)方式。完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的建模工作。在此根底上，將名師工程與校本教研活動(dòng)以及新教育實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密結(jié)合，合三為一。一方面，進(jìn)一步推進(jìn)我校班主任老師校本教研活動(dòng);另一方面，使名師工程順利開(kāi)展，同時(shí)在課堂教學(xué)中融入新教育理念。即，在名師骨干老師與被培養(yǎng)老師之間建立“一幫一，一帶二”的教學(xué)關(guān)系，形成“幫學(xué)互助，共同進(jìn)步”的教研氣氛，化整為零，以點(diǎn)帶面，在小范圍內(nèi)進(jìn)展“備，導(dǎo)，講，說(shuō)，聽(tīng)，評(píng)，研，磨”等一系列教研活動(dòng)，充分發(fā)揮名師骨干老師的示

2、范輻射作用，在教學(xué)中表達(dá)閱讀的新理念，大力推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，培養(yǎng)學(xué)生才能，進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)師生共同開(kāi)展，形成我校的教學(xué)特色，逐步打造一支優(yōu)秀的名師骨干團(tuán)隊(duì)。二、教研活動(dòng)：(一)課堂教學(xué)活動(dòng)，要表達(dá)兩個(gè)教學(xué)設(shè)想，一個(gè)教學(xué)策略：1.表達(dá)學(xué)科建模的教學(xué)設(shè)想。每課都有一模型，在課程準(zhǔn)備階段，要將建模思想貫穿全課，課前為建模做準(zhǔn)備，課上的一系列教學(xué)過(guò)程都要為建模做鋪墊，課程完畢前的小結(jié)要完成模型的建構(gòu)。2.表達(dá)“兩線三圖”的教學(xué)設(shè)想。師生兩條線各以三張思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程。老師：課前設(shè)計(jì)導(dǎo)圖;課上板書(shū)導(dǎo)圖;課后反思導(dǎo)圖。學(xué)生：課前預(yù)習(xí)

3、導(dǎo)圖;課上交流導(dǎo)圖;課后完善導(dǎo)圖。每位班主任老師每周上交一份優(yōu)質(zhì)的思維導(dǎo)圖作品，學(xué)科內(nèi)容不限;各班每周選出兩篇優(yōu)質(zhì)的學(xué)生思維導(dǎo)圖作品上交，進(jìn)展評(píng)選。3.表達(dá)以讀促思，以讀促講的教學(xué)策略。(1)課前要有課前積累的展示，根據(jù)各班實(shí)際準(zhǔn)備古詩(shī)、名言警句的背誦;乘法口訣的背誦等內(nèi)容。(2)課上要重點(diǎn)表達(dá)多種形式的閱讀，比方朗讀、速讀、默讀、閱讀、比讀、分角色讀、男女生交替讀、師生共讀等等方式。(3)課后要有閱讀、朗讀的作業(yè)安排，拓展課外、課內(nèi)閱讀均可;背誦文中重點(diǎn)語(yǔ)句或段落。(二)老師聽(tīng)評(píng)課，繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)：1.名師骨干老師教學(xué)展示，并根據(jù)校本研修形式開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)主題研討活動(dòng)。2.中青年老師同

4、課異構(gòu)教學(xué)展示。3.青年老師同課續(xù)構(gòu)教學(xué)展示。4.外出培訓(xùn)匯報(bào)課展示。(三)集體教研，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次集體教研會(huì)。1.教研目的：培養(yǎng)老師的說(shuō)課、評(píng)課才能，進(jìn)一步促進(jìn)老師教學(xué)才能的進(jìn)步。2.教研內(nèi)容及步驟：(1)說(shuō)課，授課老師談授課思路，重點(diǎn)談建模思想。(2)評(píng)課，同課異構(gòu)、同課續(xù)構(gòu)教學(xué)研討(3)匯報(bào)，外出培訓(xùn)老師分享心得(4)總結(jié)，相關(guān)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、小結(jié)，并部署下一步工作。三、科研活動(dòng)：1.繼續(xù)開(kāi)展小課題研究，鼓勵(lì)老師積極申報(bào)省、市級(jí)課題立項(xiàng)，逐步提升老師的教研才能與科研才能。(1)以個(gè)人或名師工程小組為單位申報(bào)校級(jí)小課題研究，增強(qiáng)老師的教研、科研意識(shí)，進(jìn)步老師教科研才能。(2)老師在課堂教學(xué)中結(jié)合自己設(shè)立的小課題進(jìn)展理論、研究，積累案例，總結(jié)經(jīng)歷。2.組織課題立項(xiàng)老師進(jìn)展一次教學(xué)成果交流，在互相討論中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒，逐步完善研究?jī)?nèi)容，并撰寫成一篇科研成果論文，匯編成冊(cè)。四、教研保障：印制聽(tīng)評(píng)課記錄，教研記錄，思維導(dǎo)圖繪本，為老師進(jìn)展教學(xué)研討交流、完善課堂教學(xué)提供一定的條件。五、考核方式：學(xué)期末上交相關(guān)資料，及時(shí)積累、保存資料