新課改下高中化學(xué)有效教學(xué)高中化學(xué)新課改教材.doc

1、新課改下高中化學(xué)有效教學(xué)高中化學(xué)新課改教材廣西20_年秋季期起使用新課改的教材，而新課標(biāo)是要求我們“用教材教”。教材是為實現(xiàn)課程目的的一個例子，一個手段，是提供應(yīng)我們教學(xué)的素材，而不是讓我們完好地傳授教材本身。要明確課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)要求，引導(dǎo)學(xué)生的有效學(xué)習(xí).老師的教學(xué)活動要有效果,有效率,有效益.高中化學(xué)教學(xué)的"有效",更強(qiáng)調(diào)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)是一個主動建構(gòu)知識,開展才能,形成正確的情感態(tài)度與價值觀的過程，下面談?wù)剮讉€有效教學(xué)方法。一、合作學(xué)習(xí)化教學(xué) 合作學(xué)習(xí)是把學(xué)生分成假設(shè)干個小組或小團(tuán)隊，為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工、互相討論、交流、互相幫助的學(xué)習(xí)。它有助于培養(yǎng)學(xué)生合

2、作的精神、團(tuán)隊的意識和藹于考慮、解決問題的觀念，也有助于因材施教，像我們縣級高中的學(xué)生的程度參差不齊，那么可彌補一個老師面向有差異的眾多學(xué)生教學(xué)的缺乏，從而使每一位學(xué)生都有開展的目的。例如，選修五的第三章烴的含氧衍生物中的苯酚教學(xué)，我是這樣處理的：讓學(xué)生通過閱讀課文、查找資料、自學(xué)、小組合作探究實驗完本錢節(jié)教學(xué)內(nèi)容。一、生活化教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生理解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，逐步學(xué)會分析p 和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題，因此化學(xué)教學(xué)離不開我們的日常生活，需要施行生活化教學(xué)。施行生活化教學(xué)要注意以下三點：1、要進(jìn)展角色轉(zhuǎn)換，重新給老師和學(xué)生定位，要以學(xué)生為主體，老師要學(xué)會傾聽，欣

3、賞和關(guān)注每一個學(xué)生。2、讓學(xué)生走進(jìn)生活，彌補課堂傳授間接經(jīng)歷的缺乏，多組織一些貼近生活實際的教學(xué)活動，使理論聯(lián)絡(luò)實際，學(xué)以致用。3、致力人文關(guān)心，關(guān)愛每一位后進(jìn)生，要關(guān)心幫助他們，以到達(dá)共同進(jìn)步。二、興趣化教學(xué) 新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，根據(jù)青少年心理特點和教材的編寫風(fēng)格及新課標(biāo)的理念，都需要運用興趣化教學(xué)策略，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維才能。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，常見的教學(xué)方法有：1、實驗法。化學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科，在教學(xué)中通過做一些生動有趣的實驗，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、設(shè)疑法?！皩W(xué)那么須疑”，通過設(shè)疑引發(fā)學(xué)生興趣，然后經(jīng)過討論

4、分析p ，明白道理，從而進(jìn)步學(xué)生認(rèn)知才能。3、競爭法。學(xué)習(xí)需要營造競爭的氣氛，使壓力變?yōu)閯恿?。例如在進(jìn)展元素化合物教學(xué)時，可組織學(xué)生進(jìn)展化學(xué)方程式背默比賽，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4、開展課外活動法。通過制作教具、模型，舉辦化學(xué)講座，化學(xué)課外實驗，化學(xué)競賽，化學(xué)晚會，化學(xué)墻報，化學(xué)展覽會，參觀與化學(xué)有關(guān)的工農(nóng)業(yè)部門，進(jìn)展社會熱點問題的調(diào)查，撰寫化學(xué)小論文等等活動，讓學(xué)生感到所學(xué)知識有理有趣。這些活動能活潑課堂氣氛，開闊學(xué)生視野，激發(fā)他們的興趣，從而為下一步學(xué)習(xí)打下堅實的根底。三、探究性教學(xué) 課程改革的目的是倡導(dǎo)從學(xué)生和社會開展的需要出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。學(xué)生通過

5、實驗親身經(jīng)歷和體會科學(xué)探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會科學(xué)探究的方法和初步形成科學(xué)探究的才能，施行探究性教學(xué)策略要注意以下五點：1、樹立新的課堂觀和學(xué)生觀 探究性教學(xué)改變了人們的教育觀念，明確老師是學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者和合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。老師要以學(xué)生開展為本的觀念，在重視根底知識根本技能科學(xué)的同時，關(guān)注學(xué)習(xí)方法的形成，情感和態(tài)度的培養(yǎng)。科學(xué)探究既是一種方法，又是一種學(xué)習(xí)目的。進(jìn)展探究性教學(xué)時要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。2、利用推理進(jìn)展探究，在探究中尋找規(guī)律?；瘜W(xué)反響規(guī)律是前人在理論根底上總結(jié)的科學(xué)結(jié)論，教學(xué)時假如不讓學(xué)生理解化學(xué)知識的形成過程，不讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的魅力，空洞

6、洞的幾個結(jié)論如何能讓學(xué)生記住呢？即使學(xué)活力械地記住了也不能運用，要讓學(xué)生經(jīng)歷過程，充分發(fā)表自己的見解，在思維和推理中誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的探究。3、在實驗中進(jìn)展研究，在研究中獲得體會?；瘜W(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科，化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用，實驗教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。由于實驗者或?qū)嶒灄l件的不同，往往得到的實驗產(chǎn)物也不一樣，假如對實驗后的產(chǎn)物進(jìn)展現(xiàn)研究，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生思維開展，發(fā)揮學(xué)生潛能，進(jìn)一點開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。4、開展化學(xué)課外活動，培養(yǎng)學(xué)生探究才能。開展化學(xué)課外活動，能穩(wěn)固和加深課堂教學(xué)的根底知識，進(jìn)步實驗操作根本技能，擴(kuò)大學(xué)生

7、的知識領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，有利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。因此根據(jù)學(xué)生的個人興趣，心理特征、知識層次和才能要求，通過豐富多彩的課外活動，可為學(xué)生個性特長的發(fā)揮和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)提供廣闊空間。5、開展專題研討式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。專題研討式教學(xué)，表達(dá)化學(xué)教學(xué)的探究性，理論性特點。在教學(xué)中設(shè)置一些新穎、活潑、有探究價值的問題，讓學(xué)生自學(xué)、討論、查閱資料，提問、質(zhì)疑和嘗試解決問題，安排學(xué)生進(jìn)展交流和溝通。允許學(xué)生各抒已見，并且答案是開放式的而不唯一。通過這樣的教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生開放性思維和創(chuàng)新精神。 總之，化學(xué)課堂的有效教學(xué)是為學(xué)生的開展效勞的，關(guān)鍵在于技能掌握，科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)步，科學(xué)的價值觀及科學(xué)態(tài)度的形成，在于科學(xué)的探究才能