人教部編版三年級(jí)語文下冊(cè)《第二單元 綜合復(fù)習(xí)》教學(xué)課件PPT小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、第二單第二單元元 綜合復(fù)綜合復(fù)習(xí)習(xí)人教部編版 語文 三年級(jí) 下冊(cè)shchnshng釋塵賞l碌yngnuch映懦觸jngdi頸待致致至至賞賞 虛虛 鹿鹿 映映 致致容易混容易混淆淆虛虛謙謙虛虛慮慮考考慮慮容易寫出別容易寫出別字字釋：放開，放下；放開，放下；消散；消散；說明說明， 解說解說。賞：玩賞，因愛好某種東西而觀看玩賞，因愛好某種東西而觀看；敬辭敬辭；獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。驕驕傲傲謙謙虛虛懦懦弱弱代代價(jià)價(jià)惱惱怒怒欣欣賞賞勻勻稱稱精精美美池池塘塘別別致致遵遵循循應(yīng)應(yīng)驗(yàn)驗(yàn)尊尊敬敬生生涯涯價(jià)價(jià)值值守株待兔守株待兔：原比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功原比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的的 僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)

2、，不知變通僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。南轅北轍：想往南而車子卻向北行。比喻行想往南而車子卻向北行。比喻行動(dòng)動(dòng) 和目的正好相反和目的正好相反。相提并論：把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摪巡煌娜嘶虿煌氖路旁谝黄鹫務(wù)摶蚧?看待看待。翻來覆去：形容一次又一次。也形容來回翻動(dòng)身體形容一次又一次。也形容來回翻動(dòng)身體。陶罐和鐵罐沒精打采：形容精神不振，提不起勁頭形容精神不振，提不起勁頭?；倚膯蕷猓盒稳菀蚴』虿豁樌バ判模庑稳菀蚴』虿豁樌バ判模庵局?消沉消沉。精美別致：精致而美好精致而美好, ,而且很特別而且很特別。鹿角和鹿腿無憂無慮：沒有一點(diǎn)憂愁和顧慮沒有一點(diǎn)憂愁和顧慮。

3、奔流不息：水流奔騰而不停止水流奔騰而不停止。一無所為：沒有任何作為，形容一個(gè)人沒有一件沒有任何作為，形容一個(gè)人沒有一件事事 是能做成功的是能做成功的。池子與河流AABB式式滾滾滔滾滾滔滔滔忙忙碌忙忙碌碌碌A(chǔ)BAC式式無憂無無憂無慮慮AABC式源源不源源不斷斷神態(tài)描寫灰心喪灰心喪氣氣沒精打沒精打采采1.1.池水清清的，像一面鏡子。池水清清的，像一面鏡子。（鹿角和鹿腿）2.2.他不著急離開了他不著急離開了， 對(duì)著池水欣賞自己的對(duì)著池水欣賞自己的美麗美麗： “??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好好 像兩束美麗的珊瑚！像兩束美麗的珊瑚！”（鹿角和鹿腿）

4、1.1.驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。（陶陶 罐和罐和鐵罐鐵罐）2.2.“我就知道你不敢，懦弱的東西！我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說鐵罐說， 帶著帶著更加輕蔑的神氣。更加輕蔑的神氣。（陶罐和鐵罐（陶罐和鐵罐）3.3.鹿開始抱怨起自己的腿來。鹿開始抱怨起自己的腿來。（鹿角和鹿腿（鹿角和鹿腿）這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代代 替？替？（池子與河流（池子與河流）親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？（池（池子子 與河流與河流）農(nóng)夫?yàn)槭裁匆笆刂甏谩保窟@樣做的結(jié)果是什么？ 因?yàn)檗r(nóng)夫撿到一只撞死在樹樁

5、上的野兔，他以因?yàn)檗r(nóng)夫撿到一只撞死在樹樁上的野兔，他以為為這樣不勞而獲的好事會(huì)天天發(fā)生，所以整天坐在樹這樣不勞而獲的好事會(huì)天天發(fā)生，所以整天坐在樹樁樁旁邊等著撞死的野兔。這樣做的結(jié)果是他不但沒有旁邊等著撞死的野兔。這樣做的結(jié)果是他不但沒有再再 得到兔子，還受到了別人的嘲笑得到兔子，還受到了別人的嘲笑。陶罐和鐵罐一文講了一個(gè)什么故事？國(guó)王的櫥柜里驕傲的鐵罐仗著自己國(guó)王的櫥柜里驕傲的鐵罐仗著自己堅(jiān)硬堅(jiān)硬瞧瞧 不起不起易碎易碎的陶罐，常常的陶罐，常常奚落奚落陶罐。面對(duì)鐵罐陶罐。面對(duì)鐵罐的的 傲慢無禮傲慢無禮，陶罐表現(xiàn)出，陶罐表現(xiàn)出謙虛、克制和友善謙虛、克制和友善的的態(tài)態(tài) 度。隨著時(shí)間的推移，兩只罐子

6、的命運(yùn)發(fā)生度。隨著時(shí)間的推移，兩只罐子的命運(yùn)發(fā)生了了 根本性的變化，陶罐出土成為根本性的變化，陶罐出土成為文物文物，鐵罐卻，鐵罐卻消消 失得無影無蹤失得無影無蹤。從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，你明白了什么道理？任何人和事物都有長(zhǎng)處和短處，要看到任何人和事物都有長(zhǎng)處和短處，要看到別別 人人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，尊重他人，與的長(zhǎng)處，正視自己的短處，尊重他人，與他他 人和人和睦相處睦相處。鹿角和鹿腿中鹿在危險(xiǎn)發(fā)生前后對(duì)自己的腿和 角的態(tài)度有什么不同？在危險(xiǎn)發(fā)生前，鹿非常欣賞在危險(xiǎn)發(fā)生前，鹿非常欣賞自己美麗的角自己美麗的角，抱抱 怨怨自己的腿細(xì)長(zhǎng)難看自己的腿細(xì)長(zhǎng)難看。危險(xiǎn)發(fā)生后鹿。危險(xiǎn)發(fā)生后鹿改變了改變

7、了之前之前的的 態(tài)度，認(rèn)識(shí)到態(tài)度，認(rèn)識(shí)到美麗的角差點(diǎn)讓自己送命，四條細(xì)美麗的角差點(diǎn)讓自己送命，四條細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng) 難看的腿卻讓自己獅口逃生難看的腿卻讓自己獅口逃生。池子與河流這首詩歌告訴我們什么？這首詩歌諷刺了池子的這首詩歌諷刺了池子的懶惰與滿足懶惰與滿足， 贊美了河流贊美了河流積極進(jìn)取的人生態(tài)度積極進(jìn)取的人生態(tài)度。通過。通過這這 首詩歌作者希望我們青少年能夠正確認(rèn)首詩歌作者希望我們青少年能夠正確認(rèn)識(shí)識(shí) 人生，珍惜時(shí)光，積極進(jìn)取，擁有一個(gè)人生，珍惜時(shí)光，積極進(jìn)取，擁有一個(gè)燦燦 爛輝煌的人生爛輝煌的人生。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株宋人有耕者。田中有株。兔走觸株， 折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔折

8、頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。 兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。（守株待兔（守株待兔）課文中的段落邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴自相矛盾刻舟求劍 畫蛇添足杞人憂天井底之蛙 杯弓蛇影日積月累一、給下面紅色的字選擇正確的讀音，畫“”掙掙（zhng zhng）脫脫 懦懦（x nu ） 弱弱塵塵（chn cn）土土倒倒映映（yng yn） 尊尊（zn zhn）敬敬 撒撒（s s ）腿腿鞏固練習(xí)二、辨字組詞。）頸頸（項(xiàng)項(xiàng)（ 待待（ 侍侍（）映映（秧秧（ 捧捧（ 棒棒（）頸頸部部 項(xiàng)項(xiàng)目目等等待待 侍侍奉奉倒倒映映）秧秧苗苗）吹吹捧捧 木木棒棒（ 南南 ）轅）轅（ 北北 ） 轍轍守株守株

9、（ 待待 ）（）（ 兔兔）灰灰（ 心心）喪）喪（ 氣氣）1 1帶有貶義的成語有帶有貶義的成語有（ 沒沒（ 精精）打）打（ 采采 ）2 2有反義詞的成語有有反義詞的成語有（）。）。三、成語練習(xí)。1.把詞語補(bǔ)充完整，再按照要求完成練習(xí)。（3 3）成語）成語告訴我們的道理告訴我們的道理是是：_ _不不能能死死守守狹狹隘隘經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn) ， 不不知知變變通通。 _2.下面成語應(yīng)用有誤的一項(xiàng)是（ C）A.A.童年的生活可真是童年的生活可真是無無. 憂憂. 無無. 慮慮.。 B.B.這次考試沒考好，我這次考試沒考好，我灰灰. 心心. 喪喪. 氣氣. 地走回家地走回家。 C.C.小明偶爾答對(duì)了一次題，張老師就經(jīng)常

10、小明偶爾答對(duì)了一次題，張老師就經(jīng)常提提問他，這可真是問他，這可真是守守. 株株. 待待. 兔兔. 啊啊！四、句子練習(xí)。1.1.這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？（改為陳述句（改為陳述句） 這清閑的生活無憂無慮，沒有什么能夠代替這清閑的生活無憂無慮，沒有什么能夠代替。2.2.驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。（仿寫擬人句）（仿寫擬人句） 。小河總是精神百倍地奔跑小河總是精神百倍地奔跑。1.1.“我就知道你不敢，懦弱的東西！我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，鐵罐說，帶帶 著更加輕蔑的神氣。著更加輕蔑的神氣。這句話這句話

11、用用語言描語言描寫寫和和 神態(tài)描神態(tài)描寫寫 ，寫出了鐵寫出了鐵罐罐的的 傲慢無禮和盛氣凌傲慢無禮和盛氣凌人人“懦弱懦弱”和和“輕蔑輕蔑”的反義詞分別是的反義詞分別是： 堅(jiān)強(qiáng)、重堅(jiān)強(qiáng)、重視視五、分析句子。2.2.“何必這樣說呢？何必這樣說呢？”陶罐說，陶罐說，“我們還是和睦我們還是和睦相相 處吧，有什么可吵的呢處吧，有什么可吵的呢！”這句話作者用這句話作者用 語語_ _言言 描描 寫寫的手法，寫出了陶的手法，寫出了陶罐罐 寬寬容容_ _的品質(zhì)的品質(zhì)。把把“何必這樣說呢？何必這樣說呢？”換個(gè)說法換個(gè)說法： 不不_ _必必 這這 樣樣 說說 。（一）讀片段，回答問題。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊

12、喘氣，一邊休息。他鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆嘆了口氣，說：了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒讓我送了命，可四兩只美麗的角差點(diǎn)兒讓我送了命，可四條條 難看的腿卻讓我獅口逃生難看的腿卻讓我獅口逃生！”1.1.這段話選自這段話選自 _ _鹿鹿_ _角角和和_ _ 鹿鹿腿腿一文，這篇課文一文，這篇課文是是 一一篇篇 寓寓言言。這段寫?yīng){口逃生后，鹿對(duì)自己的腿和角。這段寫?yīng){口逃生后，鹿對(duì)自己的腿和角的的 態(tài)態(tài)度度 發(fā)生了變化，他明白發(fā)生了變化，他明白了了外外表表美美 麗麗 的的 東西東西不不 一一 定實(shí)定實(shí)用用。六、課文練習(xí)六、課文練習(xí)。2.2.我們今后應(yīng)該如何看待我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

13、呢我們今后應(yīng)該如何看待我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？ 物各有短長(zhǎng)，不要只看他的長(zhǎng)處，不看物各有短長(zhǎng)，不要只看他的長(zhǎng)處，不看他他的短處，也不要因?yàn)樗亩烫?，否定他的長(zhǎng)處的短處，也不要因?yàn)樗亩烫?，否定他的長(zhǎng)處， 要用發(fā)展的全面的眼光看待問題要用發(fā)展的全面的眼光看待問題。（二）根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.1.陶罐和鐵罐運(yùn)陶罐和鐵罐運(yùn)用用語語言言 和和 神神態(tài)態(tài)的的 具體描寫，寫出了鐵罐的具體描寫，寫出了鐵罐的 傲慢無傲慢無禮禮，陶，陶罐罐 的的 謙虛不軟謙虛不軟弱弱，通過結(jié)果的，通過結(jié)果的 對(duì)對(duì)比比 ，告訴，告訴了了 我們這樣的道理我們這樣的道理：_ _每每_個(gè)個(gè)_人人_都都_有有_自自_己己_的的_長(zhǎng)長(zhǎng)_處處_和和_ _短短 處處 ，要要 善善 于 看于 看 到到 別別 人人 的的 長(zhǎng)長(zhǎng) 處處 ，正正 視 自視 自 己己 的的 短短_ _處處 ，相相 互互 尊尊 重重 ，和和 睦睦 相相