滬教版八年級物理第五章熟悉而陌生的力第一節(jié)《力》教學設計

1、第一節(jié) 力教學目標 1經歷從許多與力相關的日常生活現象中歸納出力的基本概念的進程，并了解力的概念。 2通過實驗感受力作用的相互性。 3通過常見事例和實驗認識力的作用效果。教學重、難點 1重點 (1)讓學生經歷和體驗歸納力的初步概念的過程。 (2)力的初步概念。 2難點 (1)學會科學歸納。 (2)利用力的作用是相互的道理，解釋一些簡單的力的現象。教學方法 歸納法、討論、交流法教具準備 演示實驗：鐵架臺、兩根磁棒、細線、鐵塊、磁塊 學生分組實驗：橡皮筋，皮球，塑料尺，小紙屑等。教學過程一、課題引入 師：我們這一章中要學習一個新的物理概念力。力是生活中常用的一個詞，用在不同的地方有不同的含義。你能

2、說出多少個關于力的詞語? 生甲：力量、力氣、身強力壯、力爭、力行、說服力、生產力、力圖 師：說服力、生產力、戰(zhàn)斗力，這里的力是表示事物的效能；力爭、力行、力圖，這里的力是表示盡力；身強力壯、這里的力是表示力量可見，力這個問含義豐富。 在物理學中研究的力含義要狹窄得多，但有確切的含義，物理學中力的概念，是從大量與力相關的自然、生活、生產現象中歸納。概括出來的。板書：二、新課教學 1力是什么? 師：在生產、生活中時常需要用力，請舉例說明。 生甲：人推車需要用力；人把水桶提起來需要用力； 生乙：人用腳踢足球用了力；人拉鋸鋸木頭用了力。 生丙：運動員將杠鈴舉起來用了力；推土機將泥土推走用了力； 生?。?/p>

3、漁民捕魚拉起魚網時用了力；大象將蹺蹺板壓下去時用了力； 演示實驗：磁鐵吸引鐵釘、用細布摩擦過的玻璃棒吸引紙屑、同名磁極互相排斥、異名磁極互相吸引。 師：以上的實例與演示實驗說明了什么?或你得出什么結論? 生甲：當人對物體推、拉、舉時存在力的作用。 生乙：兩個物體不接觸，也存在著引力與斥力的作用。 生丙：物體對物體推、拉、擠、壓時也存在力的作用。師：物理學中，通常將物體之間的推、拉、提、壓、排斥、吸引等都叫力的作用。人、動物也可以歸納到物體之中，請你將以上實例和實驗現象共同點歸納出來。 學生討論、交流后得出：力是物體對物體的作用。 師：歸納得很好，下面再請大家分析課本P101的6個圖景中的施力物

4、體和受力物體，每個同學講一個圖景。 生甲：(a)圖中施力物體是運動員，受力物體是杠鈴。 生乙：(d)圖中施力物體是推土機，受力物體是泥土。 生丙：(L)圖中施力物體是大象，受力物體是蹺蹺板。 生丁：(c)圖中施力物體是漁翁，受力物體是漁網。 生戍：(c)圖中施力物體是拿在手中的磁棒，受力物體是懸掛著的磁棒。 生己：(f)圖中施力物體是玻璃棒，受力物體是紙屑。 師：以上幾位同學都講得很好。 板書：1力是物體對物體的作用。 2力的作用是相互的。 實驗探究 師：請同學用手拍桌子、兩手互拍、拉橡皮筋、提書包，體會一下有什么感覺?是什么原因造成的? 學生動手實驗探究，教師巡回檢查。 生甲：用手拍桌子時，

5、手感覺到疼。因為手對桌子有力作用時，桌子對手也有力的作用，所以手感覺到疼。 生乙：兩手互拍時，兩手都感覺到疼。因為兩只手都受到力的作用。 生丙：手拉橡皮筋時，感覺到手也受到橡皮筋的拉力的作用，這是因為手對橡皮筋有力的作用，橡皮筋對手也有力的作用。 生了：手提書包時，感覺到手受到向下的拉力。這是因為手對書包有一個向上的拉力、書包對手有一個向下的拉力。 師：以上幾位同學都很認真體會實驗時的感覺，分析都正確。 歸納以上的實驗感覺，你得出什么結論? 生：物體間力的作用是相互的。 師：正確，歸納得很好。 演示實驗：用一塊磁鐵的一端去靠近被懸掛起來的另一塊磁鐵的一端（不接觸），請同學們仔細觀察現象，并思考

6、這說明了什么?再請同學們用在頭發(fā)上反復摩擦過的塑料尺靠近碎紙屑，觀察并思考。 生：互不接觸的物體間力的作用也是相互的。 板書：物體間力的作用是相互的。 3力的作用效果師：怎樣判斷一個物體是否受力呢？生：根據力的作用效果。師：結合實例分析生：力的作用會使物體發(fā)生形變。師：結合另一組實例分析 生：力的作用會使物體改變運動方向。 生：力的作用會使物體運動速度發(fā)生改變而由運動變?yōu)殪o止，由靜止變?yōu)檫\動。 師：請同學們閱讀課本P103內容：物體由靜到動，由動到靜，以及運動快慢和方向的改變，都被認為它的運動狀態(tài)發(fā)生改變，你們可以歸納出什么結論? 生：討論、交流后得出：力的作用效果力可以使物體的形狀發(fā)生改變，也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。 師：歸納得很全面。 板書：力的作用效果：可以使物體發(fā)生形變。 可以改變物體運動狀態(tài)。 師：請同學們閱讀課本P78信息窗。 生：閱讀。 三、體驗成功：屏幕練習 讓學生討論、解答、教師給予啟發(fā) 四、歸納小結與學習過程評估 師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲? 生：通過本節(jié)課的學習，我知道了力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的，力的作用效果力可以使物體發(fā)生形變力可以使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變。 師：下面每位同學對自己在本節(jié)課學習情況進行評估。課后練習