省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心 建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)書

1、省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)書學(xué)校名稱：安徽科技學(xué)院中心名稱：機(jī)電工程省級(jí)開放實(shí)訓(xùn)中心中心網(wǎng)址：中心聯(lián)系電話：中心通訊地址：安徽鳳陽安徽科技學(xué)院申報(bào)日期：2010-6-14安徽省教育廳制2010年4月填寫說明1申請(qǐng)書中各項(xiàng)內(nèi)容用“小四”號(hào)仿宋體填寫。表格空間不足的，可以擴(kuò)展。2“中心工作職責(zé)”是指在中心承擔(dān)的具體教學(xué)和管理任務(wù)。3兼職人員是指編制不在中心，但在中心從事實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)的教師或?qū)I(yè)技術(shù)人員。1實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）中心總體情況實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）中心名稱機(jī)電工程省級(jí)開放實(shí)訓(xùn)中心所屬學(xué)科（專業(yè)大類）名稱機(jī)電工程隸屬部門管理部門工學(xué)院教務(wù)處成立時(shí)間2002.2中心建設(shè)發(fā)展歷程2001年，我院為滿足

2、機(jī)電技術(shù)教育專業(yè)的教學(xué)需要，成立了安徽科技學(xué)院機(jī)電實(shí)習(xí)基地，占地1800平方米，機(jī)電設(shè)備總值300多萬元。隨著我院學(xué)科專業(yè)特別是工科專業(yè)的發(fā)展，2005年學(xué)?；I建滿足機(jī)電學(xué)科專業(yè)發(fā)展需要的工程訓(xùn)練中心，又增加投資1200多萬元，新增面積6000平米，其實(shí)訓(xùn)內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)加工、數(shù)控技術(shù)、車輛工程、電工電子、機(jī)電一體化等專業(yè)模塊。2008年獲批省級(jí)示范工程訓(xùn)練中心，經(jīng)過進(jìn)一步擴(kuò)建，建成了機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心，中心占地面積達(dá)到10200平方米，奧貸項(xiàng)目新增投資1000萬元，其軟硬件建設(shè)在省屬院校中均位居前列。實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人姓 名陳杰平性別男出生年月1963.4民族漢專業(yè)技術(shù) 職 務(wù)副教授學(xué)位博士畢業(yè)院

3、校合肥工業(yè)大學(xué)通訊地址安徽鳳陽安徽科技學(xué)院郵 編233100電子郵箱c聯(lián)系電話主要職責(zé)1、全面負(fù)責(zé)機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心的日常管理工作；2、制定機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)方案和規(guī)劃；3、組織和實(shí)施日常實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理；4、負(fù)責(zé)機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心的安全衛(wèi)生工作；5、對(duì)新進(jìn)教師和實(shí)習(xí)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和安全教育管理；6、負(fù)責(zé)與各部門的溝通、對(duì)外聯(lián)系，積極組織產(chǎn)學(xué)研合作。教學(xué)科研主要經(jīng)歷1、1998-2000在河南科技大學(xué)攻讀碩士研究生，參加河南省教育廳自然科學(xué)基金項(xiàng)目拖拉機(jī)CAD示范項(xiàng)目2、2000至今，在安徽科技學(xué)院工學(xué)院從事教學(xué)和科研工作，主持完成引進(jìn)人才拖拉機(jī)機(jī)構(gòu)仿真研究，主持完成安徽省教育廳

4、機(jī)電類專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)教研課題，目前主持徽省教育廳自然科學(xué)基金項(xiàng)目車輛四輪轉(zhuǎn)向與制動(dòng)集成建模研究、主持安徽科技學(xué)院磁流變減振器設(shè)計(jì)與仿真科研項(xiàng)目。主持安徽科技學(xué)院省級(jí)示范工程訓(xùn)練中心工作。教學(xué)科研主要成果 1、陳杰平，CAD/CAM實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)探討，裝備制造技術(shù)，2007/062、陳杰平，建設(shè)機(jī)電技術(shù)工程培訓(xùn)中心的探索，職業(yè)技術(shù)，2007/123、陳杰平，機(jī)電開放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)，理工高教研究，2006/034、陳杰平，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及其在汽車工業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與趨勢，農(nóng)業(yè)裝備與車輛工程，2006/105、陳杰平，基于MATLAB的曲柄滑塊機(jī)構(gòu)仿真研究，安徽技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005/04

5、6、陳杰平，MATLAB在連桿機(jī)構(gòu)仿真中的應(yīng)用，機(jī)械工程師，2005/117、陳杰平，基于參考模型橫擺率反饋控制的4WS操縱穩(wěn)定性研究，農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)，2008/3（Ei收錄）8、陳杰平，淺析開放式實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，職業(yè)教育研究，2008/039、陳杰平，磁流變液阻尼減振器力學(xué)模型及其發(fā)展，安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2008/0210、陳杰平，開放式實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)與運(yùn)行，理工高教研究，2007/0211、陳杰平，基于模糊控制理論的ABS仿真研究，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造，2008/0612、陳杰平，單出桿汽車磁流變減振器設(shè)計(jì)與試驗(yàn)，農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)報(bào)，2009/03（Ei收錄）13、陳杰平，基于Matlab/Sim

6、ulink的隨機(jī)路面建模與不平度仿真，農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)報(bào)，2010/03（Ei收錄）專職人員正高級(jí)副高級(jí)中級(jí)其它博士碩士學(xué)士其它總?cè)藬?shù)平均 年齡人數(shù)056125411240占總?cè)藬?shù)比例041.7508.316.741.733.38.3教學(xué)簡況課程數(shù)項(xiàng)目數(shù)面向?qū)I(yè)數(shù)學(xué)生人數(shù)/年人時(shí)數(shù)/年3022081600180000環(huán)境條件中心用房使用面積（M2）設(shè)備臺(tái)件數(shù)設(shè)備總值（萬元）設(shè)備完好率102001851650100%教材建設(shè)出版教材數(shù)量（種）自編講義數(shù)量（種）教材獲獎(jiǎng)數(shù)量（種）主編參編25270近五年經(jīng)費(fèi)投入數(shù) 額來 源主要投向經(jīng)費(fèi)投入：近五年來，共計(jì)投入經(jīng)費(fèi)1200萬元（不含基建投入）；經(jīng)費(fèi)來源：教

7、育廳、學(xué)校撥款、奧貸；主要投向：主要用于購置新增儀器設(shè)備和補(bǔ)充臺(tái)套數(shù)的需要，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。近五年中心人員教學(xué)科研主要成果近五年承擔(dān)各類校驗(yàn)和科研課題8項(xiàng)，主要承擔(dān)有：1、陳杰平，主持，機(jī)電類專業(yè)開放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系建設(shè),安徽省教育廳，2005-20072、陳杰平，主持，四輪轉(zhuǎn)向與制動(dòng)集成建模仿真研究，安徽省教育廳，2006-20093、陳杰平，主持，磁流變減振器設(shè)計(jì)與仿真，安徽科技學(xué)院，2007-20094、張春雨，主持，超聲波輔助法提取黑糯玉米芯色素的設(shè)備研制，安徽省教育廳，2006-20085、易克傳，主持，中草藥有效成分提取設(shè)備研究與開發(fā)，安徽科技學(xué)院，2007-20096、易克傳，主持，

8、采用微波、超聲波與動(dòng)態(tài)逆流組合提取技術(shù)提取菊花黃酮的工藝研究，安徽省教育廳，2006-20087、李雙喜，主持，熱電阻動(dòng)態(tài)時(shí)間常數(shù)測量儀的開發(fā)，安徽科技學(xué)院，2006-2008近五年發(fā)表各類教科研論文三十余篇，下面為發(fā)表的部分論文（不含主持人）：1、張春雨，一種色素提取設(shè)備的保溫系統(tǒng)，機(jī)電工程，2007/022、張春雨，一種小型灌裝機(jī)的設(shè)計(jì)，機(jī)械工程師，2007/023、張春雨，黑糯玉米芯黑色素提取設(shè)備的設(shè)計(jì)，安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2009/014、張春雨，基于AutoCAD VBA的齒輪滾刀CAD系統(tǒng)開發(fā)，制造技術(shù)與機(jī)床，2007/055、張春雨，一種兩級(jí)變剛度復(fù)式螺旋彈簧前輪懸架的設(shè)計(jì)，拖拉機(jī)

9、與農(nóng)用運(yùn)輸車，2007/026、張春雨，一種液體灌裝機(jī)控制部分的設(shè)計(jì)，輕工機(jī)械，2007/027、易克傳，菊花精粉提取工藝及設(shè)備選型，包裝與食品機(jī)械，2006/058、易克傳，超聲波強(qiáng)化提取滁菊花有效成分的試驗(yàn)研究，包裝與食品機(jī)械，2005/069、易克傳，中草藥動(dòng)態(tài)連續(xù)逆流提取機(jī)，輕工機(jī)械，2009/0510、易克傳，滁菊花精粉提取工藝研究，安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2009/2511、李雙喜，光譜吸收式光纖氣體傳感器分辨率研究，安徽技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006/0212、陳豐，直齒圓柱齒輪精鍛成形工藝和模具設(shè)計(jì)的研究現(xiàn)狀，科技信息，2009/0613、陳豐，空蝕磨損試驗(yàn)裝置及其數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)報(bào)

10、，2007/08序號(hào)姓 名性別出生年月學(xué)位中心職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所屬二級(jí)專業(yè)類中心工作年限中心工作職責(zé)是否專職兼職人員所在單位、部門1陳杰平男1963.4博士主任副教授車輛工程7管理/車輛工程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)是工學(xué)院2陳慶榆男1952.5學(xué)士/教 授化 學(xué)2協(xié)調(diào)管理否工學(xué)院3張春雨男1971.07碩士副主任副教授機(jī)械工程7管理/制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)是工學(xué)院4李雙喜男1972.05本科副主任講 師電子工程7管理/電工電子實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)是工學(xué)院5易克傳男1969.11碩士副主任副教授農(nóng)業(yè)工程7管理/車輛工程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)是工學(xué)院6陳 豐男1970.07碩士指導(dǎo)教師副教授機(jī)械工程6基礎(chǔ)加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)是工學(xué)院7李 進(jìn)男198

11、2.3博士指導(dǎo)教師講 師車輛工程1車輛工程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)是工學(xué)院8楊拓宇男1975.10碩士指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)師機(jī)械工程4電焊技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)是工學(xué)院9李立和男1958.7本科指導(dǎo)教師高級(jí)實(shí)驗(yàn) 師農(nóng)機(jī)工程7基礎(chǔ)加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)是工學(xué)院10喬印虎男1979.11碩士指導(dǎo)教師講 師機(jī)械電子工程5機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)是工學(xué)院11范新波男1982.9本科指導(dǎo)教師技 師數(shù)控技術(shù)1制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)是工學(xué)院12吳兆余男1963.8本科教輔工程師機(jī)械工程6輔助管理工作是工學(xué)院13許小平男1961.11中專教輔實(shí)驗(yàn)員機(jī)械工程7輔助管理工作是工學(xué)院14劉純利男1962.12碩士指導(dǎo)教師副教授電子工程7創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)否工學(xué)院15葉愛芹

12、女1972.12碩士指導(dǎo)教師副教授電氣工程7電氣工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)否工學(xué)院16張 華男1978.10碩士指導(dǎo)教師講 師機(jī)械工程6制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)否工學(xué)院15陳洪軍男1981.11碩士指導(dǎo)教師講 師機(jī)械工程4基礎(chǔ)加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)否工學(xué)院18陳 娟女1974.12碩士指導(dǎo)教師副教授 電氣工程7電氣工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)否工學(xué)院中心成員簡表序號(hào)姓 名性別出生年月學(xué)位中心職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所屬二級(jí)專業(yè)類中心工作年限中心工作職責(zé)是否專職兼職人員所在單位、部門19楊善斌男1964.6本科指導(dǎo)教師技 師機(jī)械工程2實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)否安徽蚌埠機(jī)電技師學(xué)院20曹光躍男1964.8本科指導(dǎo)教師副教授電子信息工程5實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)否安徽蚌埠電

13、子信息學(xué)院21婁雪峰男1970.6本科指導(dǎo)教師高級(jí)工程師機(jī)械工程3指導(dǎo)教師否金威濾清器有限公司22鄭 弘男1968.8本科指導(dǎo)教師高級(jí)工程師機(jī)械工程3指導(dǎo)教師否金威濾清器有限公司2實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)2-1實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)理念與改革思路（學(xué)校教學(xué)相關(guān)政策，教學(xué)定位及規(guī)劃，教學(xué)改革思路及方案等）我校是國家重點(diǎn)建設(shè)的職教師資培訓(xùn)基地，經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，學(xué)校不斷進(jìn)行學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，堅(jiān)持以農(nóng)工為主的辦學(xué)定位，2008年工程訓(xùn)練中心獲批省級(jí)示范中心，2010年獲批安徽省應(yīng)用型本科建設(shè)院校，在培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面取得了顯著成績。在多年的辦學(xué)中，學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，“適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)

14、用型人才”辦學(xué)理念，不斷深化實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，構(gòu)建一流實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，依據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)揮高等教育成就人的才能、提升人的品位、改變?nèi)说拿\(yùn)等作用，培養(yǎng)了一大批既能在一線頂崗上崗，又能從事生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的技術(shù)指導(dǎo)的綜合素質(zhì)應(yīng)用人才。學(xué)校堅(jiān)持以培養(yǎng)具有一定理論基礎(chǔ)、動(dòng)手能力強(qiáng)，適應(yīng)國家各行業(yè)建設(shè)需要的高級(jí)應(yīng)用型人才為辦學(xué)目標(biāo)。2005年學(xué)校出臺(tái)的安徽科技學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)本科教學(xué)工作的若干意見中明確提出：“積極開展創(chuàng)新實(shí)踐，采取必要措施使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入中心學(xué)習(xí)和培養(yǎng)”，“按照注重素質(zhì)和綜合能力并重的培養(yǎng)目標(biāo)，采取有力措施加強(qiáng)工程實(shí)踐能力和實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理改革”。為加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，意見明確指

15、出“加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)，制定與理論課教師相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核制度，建立實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員的培養(yǎng)制度，鼓勵(lì)教師參加實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作”等，保證了學(xué)校實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷向健康有序的方向發(fā)展。在學(xué)校一系列政策引領(lǐng)下，機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心根據(jù)自己的專業(yè)領(lǐng)域和教學(xué)面向，把工程訓(xùn)練教學(xué)納入全校人才培養(yǎng)的大系統(tǒng)中，確定了“為學(xué)生提供大工程、大機(jī)械概念下的制造技術(shù)知識(shí)教育、加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練、給學(xué)生以創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神熏陶、培養(yǎng)和挖掘大學(xué)生創(chuàng)新能力”的教學(xué)理念。學(xué)校成立由主管副校長牽頭的工程訓(xùn)練中心建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，工學(xué)院成立了工程訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，在課程管理、實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系

16、、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法等方面進(jìn)行了探索和改革，在硬件設(shè)施、環(huán)境條件建設(shè)等諸方面都制定了相應(yīng)的政策措施和發(fā)展規(guī)劃。例如在機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心設(shè)立青年教師實(shí)踐教學(xué)崗位；工程訓(xùn)練單獨(dú)設(shè)課、單獨(dú)計(jì)學(xué)分的規(guī)定等等。不斷將實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，不斷增強(qiáng)開放性，為學(xué)生提供了更多的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)和教學(xué)改革形成了“領(lǐng)導(dǎo)重視、教師熱愛、政策傾斜、經(jīng)費(fèi)優(yōu)先、科研促進(jìn)、管理服務(wù)”的局面。學(xué)校采取了一系列重大舉措，完成了機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心的規(guī)模擴(kuò)張和功能轉(zhuǎn)型，機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心對(duì)原有實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了一系列改革，使學(xué)生能達(dá)到基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、現(xiàn)代制造技術(shù)訓(xùn)練、階段

17、創(chuàng)新訓(xùn)練的要求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生有創(chuàng)新的責(zé)任感和心靈上的創(chuàng)新沖動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心要給工科學(xué)生提供一個(gè)接近現(xiàn)代工業(yè)水平工程和工藝的教學(xué)平臺(tái)，支撐全校其他專業(yè)學(xué)生的工程素質(zhì)培養(yǎng)。通過科學(xué)地分析學(xué)生應(yīng)具有的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建合理的課程結(jié)構(gòu)體系，加強(qiáng)核心課程系列和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的改革和建設(shè)，構(gòu)建以本科工程訓(xùn)練和創(chuàng)新訓(xùn)練為核心、兼顧各年級(jí)課程實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)，積極組織大學(xué)生課外科技、競賽等活動(dòng)。同時(shí)，中心還是青年教師提高水平、科研課題研究和新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、試制的重要場所。工程訓(xùn)練在我院工科的教育過程中，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，支撐學(xué)科發(fā)

18、展等方面發(fā)揮了越來越大的作用。同時(shí)，學(xué)校是皖北地區(qū)為數(shù)不多的辦有機(jī)電工程訓(xùn)練中心的本科院校，2008年成功申報(bào)了省級(jí)示范工程訓(xùn)練中心，服務(wù)社會(huì)是工程訓(xùn)練中心的職責(zé)之一。積極面向社會(huì)開展等級(jí)工培訓(xùn)及新工藝、新設(shè)備等現(xiàn)代工程技術(shù)培訓(xùn)，通過多種途徑、各種渠道為社會(huì)培養(yǎng)高水平的工程技術(shù)人材是高等教育重要責(zé)任。我校是國家級(jí)職教師資培訓(xùn)基地，幾年來中心一直承擔(dān)著機(jī)電類國家職教師資培訓(xùn)的任務(wù)。也需要不斷完善管理，為培養(yǎng)中等職業(yè)教育師資做出貢獻(xiàn)。機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心的改革思路：（1）根據(jù)學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我校建設(shè)高水平應(yīng)用型本科示范校的需要，體現(xiàn)“面向現(xiàn)代化，面向未來，面向社會(huì)需求”的時(shí)代精神，以機(jī)械電子

19、工程、車輛工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電子信息工程和電氣工程及其自動(dòng)化等機(jī)械電子學(xué)科專業(yè)為龍頭，以實(shí)訓(xùn)教學(xué)為中心，突出工科特點(diǎn)，突出實(shí)踐性，培養(yǎng)適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的應(yīng)用高水平型人才。（2）緊緊圍繞本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，以教育思想和教育觀念的創(chuàng)新為先導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為本、以質(zhì)量為重的基本原則，充分挖掘和利用工程訓(xùn)練中心良好的教學(xué)條件，依托工學(xué)院的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，跟蹤現(xiàn)代工程技術(shù)領(lǐng)域不斷出現(xiàn)的新技術(shù)、新方法，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，積極探索和構(gòu)建符合高素質(zhì)人才成長要求的開放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。（3）構(gòu)建與現(xiàn)代機(jī)電工程發(fā)展相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件平臺(tái)，優(yōu)化工程訓(xùn)練實(shí)踐課程體系、課程內(nèi)容與教學(xué)方法，加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)

20、性、開發(fā)性、創(chuàng)新性實(shí)訓(xùn)教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（4）以實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系改革為先導(dǎo)，堅(jiān)持資金統(tǒng)籌規(guī)劃、合理使用，形成一種與當(dāng)代制造業(yè)主流技術(shù)相銜接、傳統(tǒng)制造方法與先進(jìn)技術(shù)手段有機(jī)融合、門類齊全、涵蓋廣泛的，適合于學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的硬件平臺(tái)，構(gòu)筑與實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件平臺(tái)相匹配的硬件平臺(tái)。（5）以教學(xué)骨干為核心,推動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。采取適當(dāng)措施，積極鼓勵(lì)理論課教師參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革，承擔(dān)工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。采取多種形式培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員，努力提高機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和技能。積極引進(jìn)適用人才，推行工程訓(xùn)練指導(dǎo)教師資格認(rèn)證制度，以適應(yīng)機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心規(guī)模擴(kuò)大、功能轉(zhuǎn)型

21、和不斷發(fā)展的需要。（6）以制度化、規(guī)范化建設(shè)為依托，完善中心的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，提高運(yùn)行效率。構(gòu)建對(duì)全校師生、面向社會(huì)、地方和學(xué)校的開放實(shí)訓(xùn)體系，把機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)成為一個(gè)高水平和開放、服務(wù)教學(xué)與科研、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的實(shí)訓(xùn)研究中心，發(fā)揮中心服務(wù)教學(xué)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)科研的功能。2-2實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)總體情況（中心面向?qū)W科專業(yè)名稱及學(xué)生數(shù)等）主要面向我校機(jī)電類專業(yè)的各類課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和場景式實(shí)訓(xùn)，主要包括：機(jī)電技術(shù)教育、機(jī)械電子工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、車輛工程、電子信息工程、電氣工程及其自動(dòng)化6個(gè)本科專業(yè)。每年平均接納實(shí)習(xí)學(xué)生達(dá)1600人以上，合計(jì)年人時(shí)數(shù)達(dá)到160000小

22、時(shí)以上。同時(shí)，承擔(dān)國家中等職業(yè)學(xué)校骨干教師機(jī)電一體化培訓(xùn)班學(xué)員的培訓(xùn)任務(wù)，年接納180人，總計(jì)年人時(shí)數(shù)20000小時(shí)以上。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，中心承擔(dān)著學(xué)生各類技能等級(jí)證書考核的培訓(xùn)任務(wù)，主要包括各類基礎(chǔ)加工技能等級(jí)證書、數(shù)控操作工等級(jí)證書、數(shù)控工藝員證書和ProE證書等。協(xié)助周邊中等學(xué)校進(jìn)行學(xué)生大賽培訓(xùn)，協(xié)助鳳陽職業(yè)技能鑒定站，每年組織相關(guān)專業(yè)學(xué)生的技能鑒定，發(fā)揮了良好的社會(huì)效應(yīng)。2-3實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)體系與內(nèi)容（實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)體系建設(shè)，課程、項(xiàng)目名稱，教學(xué)與科研、工程和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐結(jié)合情況等）為了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，學(xué)校制定了一系列的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)中心的開放管理辦法，致力于加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培

23、養(yǎng)，充分發(fā)揮設(shè)備的最大效能。機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心結(jié)合我校工科專業(yè)的發(fā)展，制定了實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)管理辦法，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)在培養(yǎng)人才中的重要地位，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐教學(xué)并重，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容單獨(dú)考核的管理模式。主要實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括機(jī)械基礎(chǔ)加工技術(shù)、現(xiàn)代制造技術(shù)、車輛技術(shù)、電工電子技術(shù)、電氣工程、數(shù)控原理、機(jī)電一體化、CAD/CAM技術(shù)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制作等實(shí)訓(xùn)，組織學(xué)生技能等級(jí)訓(xùn)練和考證。大學(xué)生無線電愛好者協(xié)會(huì)和車輛工程協(xié)會(huì)活動(dòng)場所也在工程中心。同時(shí)，機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)為教師的科研提供了良好的技術(shù)平臺(tái)和支撐，為我校職教師資培訓(xùn)基地提供了工程支持，連續(xù)承辦了四屆國家級(jí)職業(yè)骨干教師培訓(xùn)班（機(jī)電技術(shù)）。通過多年

24、的發(fā)展，形成了完善的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)以實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的教學(xué)改革、培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為核心，建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成了“實(shí)驗(yàn)教學(xué)+實(shí)訓(xùn)教學(xué)”兩個(gè)體系，“基本技能+專項(xiàng)技能”、“專業(yè)能力+綜合素質(zhì)”四個(gè)層次的實(shí)踐教學(xué)體系。（一）實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)體系按學(xué)生實(shí)踐能力的形成規(guī)律，以循序漸進(jìn)的方式開展。分為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和行業(yè)實(shí)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)。（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)兩個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)科基礎(chǔ)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)、啟發(fā)思維、基礎(chǔ)理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)。學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力、核心競爭力的培養(yǎng)。（三）專業(yè)課實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)專業(yè)

25、課實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，主要包括電工電子實(shí)訓(xùn)、基礎(chǔ)加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)代加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)、CAD/CAM、電氣工程實(shí)訓(xùn)、汽車工程實(shí)訓(xùn)、機(jī)電一體化技術(shù)等，使學(xué)生通過一系列的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)、培養(yǎng)創(chuàng)新的目的，使學(xué)生鞏固、提高理論知識(shí)、培養(yǎng)基本動(dòng)手能力。實(shí)訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)訓(xùn)教學(xué)推行中級(jí)工、高級(jí)工訓(xùn)練和行業(yè)實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過中、高級(jí)工技能訓(xùn)練，使學(xué)生系統(tǒng)掌握現(xiàn)代制造技術(shù)的方法；掌握汽車的結(jié)構(gòu)、原理、應(yīng)用及檢測維修等理論，掌握汽車故障診斷與維修等操作技能；了解機(jī)電一體化技術(shù)組成和發(fā)展，及時(shí)掌握現(xiàn)代制造技術(shù)、汽車新技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握相關(guān)的操作技能，具有一定的科

26、研和創(chuàng)新能力。2-4實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)方法與手段（實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）技術(shù)、方法、手段，考核方法等）機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心緊密圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）技術(shù)、方法的建設(shè)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐同步、理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐強(qiáng)化理論，不斷完善實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）平臺(tái)和開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系的建設(shè)，堅(jiān)持以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、指導(dǎo)教師輔導(dǎo)為補(bǔ)充的教學(xué)理念，突出和強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。開放式的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系為學(xué)生進(jìn)入工程訓(xùn)練中心提供時(shí)間上的保證。在教學(xué)上采用啟發(fā)式與示范式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的鍛煉。為了保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果，不斷加強(qiáng)和完善實(shí)訓(xùn)考核制度，要求：1）訓(xùn)練時(shí)間的保證；2）制定

27、實(shí)訓(xùn)方案和工藝路線的正確性；3）基礎(chǔ)理論的應(yīng)用能力；4）產(chǎn)品制作符合要求的程度檢查。其內(nèi)容具體包括以下幾個(gè)方面：1、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法與手段改革實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，實(shí)施因材施教。改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)以灌輸式為主的做法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在教學(xué)方法上主要采取了四項(xiàng)改革措施：（1）根據(jù)學(xué)科新技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，編制適合學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的各課程的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和相應(yīng)工種的實(shí)訓(xùn)教材，所編制的實(shí)訓(xùn)教材注重動(dòng)手能力，操作技能及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（2）開設(shè)自選實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生自主選擇，并擬出實(shí)訓(xùn)方案，不同程度的學(xué)生，學(xué)生量力選題，教師因材施教。（3）實(shí)訓(xùn)課程教師講解后由學(xué)生獨(dú)立完成。提高了

28、學(xué)生獲取信息能力，分析和解決問題的能力，獨(dú)立思維和推理能力，實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。（4）利用多媒體輔助教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，鼓勵(lì)教師自制作媒體課件，充分利用多媒體教學(xué)的直觀性和連續(xù)性，提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。1）實(shí)訓(xùn)技術(shù)在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇和方案設(shè)計(jì)上，增設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法的合理綜合，重視各門課程的銜接，注重科研成果在教學(xué)中的應(yīng)用，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。具體體現(xiàn)在：（1）加強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練 著重加強(qiáng)基礎(chǔ)及加工技術(shù)、電工電子技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、現(xiàn)代制造技術(shù)與汽車拆裝能力等基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握部件與整體結(jié)構(gòu)、加工技能、加工工藝、儀器設(shè)備操作等，為創(chuàng)新

29、性研究奠定了基礎(chǔ)。（2）強(qiáng)化學(xué)生綜合實(shí)踐能力 按實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。如基礎(chǔ)加工技術(shù)和現(xiàn)代制造技術(shù)相結(jié)合，電工電子與創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，電工電子機(jī)械技術(shù)與機(jī)電一體化技術(shù)的交叉等等，大量開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)生在掌握基本理論和技術(shù)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本技術(shù)和方法綜合運(yùn)用的能力。（3）提高學(xué)生分析與解決問題的能力 在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇上，合理綜合實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本技術(shù)和方法，分析解決實(shí)際問題的能力。例如 機(jī)電一體化設(shè)備的拆裝與調(diào)試，綜合了機(jī)械、傳感器技術(shù)、控制技術(shù)、總線技術(shù)、圖像處理技術(shù)等，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的各種現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)的記載，鍛煉學(xué)生判斷問題、分

30、析問題、解決問題的能力。（4）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各門課程內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí) 加強(qiáng)各門實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容的合理銜接，提高學(xué)生對(duì)植物生產(chǎn)內(nèi)在聯(lián)系的深入認(rèn)識(shí)。（5） 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐的密切聯(lián)系 將最新研究成果引入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與科研、生產(chǎn)、社會(huì)應(yīng)用項(xiàng)目密切聯(lián)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代有機(jī)結(jié)合。2）實(shí)訓(xùn)方法與手段（1）實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法 改變書本-課堂-教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方法，建立以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)的教學(xué)方式。強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)過程和操作方法的觀察，并對(duì)實(shí)訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行講評(píng)。建立符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，使學(xué)生由淺入深、由簡單到綜合，逐步認(rèn)識(shí)、理解和掌握對(duì)機(jī)械加工技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、汽車技術(shù)等的研究方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

31、積極性和主動(dòng)性，形成以自主式、合作式、研究式為主的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。（2）實(shí)訓(xùn)教學(xué)手段 中心合理地利用模擬演示、電子教案、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件、視頻錄像等多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以課題研究法為引導(dǎo)，幫助學(xué)生獨(dú)立地完成實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)，提高技能。具體做法有： 設(shè)有一個(gè)120人位的多媒體教室，用于設(shè)計(jì)論證、總結(jié)討論和學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)等； 自制多媒體課件18個(gè)，全部用于實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué)； 有3個(gè)實(shí)訓(xùn)室配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)； 建立了洛陽第一拖拉機(jī)廠、天長電子技術(shù)基地、合肥美菱實(shí)習(xí)基地、蕪湖奇瑞實(shí)習(xí)基地等6個(gè)校外實(shí)習(xí)基地（3）實(shí)訓(xùn)考核方法 中心制定了“實(shí)訓(xùn)操作成績 + 制成品評(píng)價(jià)成績”相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)考核

32、原則，不同的實(shí)訓(xùn)可根據(jù)各自特點(diǎn)制訂相應(yīng)的具體考核辦法。同時(shí)為了強(qiáng)化師生對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視，實(shí)訓(xùn)成績單獨(dú)記入學(xué)生成績檔案。實(shí)訓(xùn)考評(píng)方法由平時(shí)測評(píng)、小組討論總結(jié)、實(shí)訓(xùn)操作等多種方法進(jìn)行，最后綜合得出成績。在考核中，嚴(yán)格實(shí)訓(xùn)成績評(píng)定，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程的管理，包括實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、學(xué)生預(yù)習(xí)情況檢查、實(shí)訓(xùn)過程、實(shí)訓(xùn)結(jié)果成績評(píng)定等環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)生平時(shí)參加實(shí)訓(xùn)情況、完成情況等進(jìn)行核定，占實(shí)訓(xùn)總成績60%。實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，采用口試、實(shí)驗(yàn)技能操作兩者相結(jié)合，各占實(shí)訓(xùn)總成績20%。2-5實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教材（出版教材名稱、自編講義情況等）近年來，我校專業(yè)教師結(jié)合實(shí)踐教學(xué)需要，參加北京大學(xué)出版社、機(jī)械工業(yè)出版社、北京希望電子出版社等

33、組織編寫的編寫工作，先后參予了多部教材編寫工作，主要包括：1、數(shù)控機(jī)床電氣系統(tǒng)與控制2、機(jī)械制圖3、機(jī)械制圖習(xí)題集4、PLC原理5、機(jī)械制造工藝同時(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的需要，指導(dǎo)教師自編教材二十余本，以下是部分自編的指導(dǎo)書：1、數(shù)控專業(yè)技術(shù)問答2、電機(jī)與電力拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書3、數(shù)控機(jī)床調(diào)試安裝與維修實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書4、汽車拖拉機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書5、汽車維修與檢測技能培訓(xùn)手冊6、CSY-2000傳感器與檢測技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)7、機(jī)械制圖部件測繪指導(dǎo)書8、機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)9、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)10、機(jī)械零件修復(fù)和修理工藝11、機(jī)械設(shè)計(jì)制造工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書12、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書13、機(jī)械維修技術(shù)實(shí)驗(yàn)直到數(shù)14、液壓

34、傳動(dòng)與控制課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書15、數(shù)控系統(tǒng)安裝調(diào)試與維修實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等這些教材和指導(dǎo)書的編寫，有效地提高了教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的能力，為我校有效開展實(shí)訓(xùn)工作、加強(qiáng)工程訓(xùn)練中心的建設(shè)提供了有力的技術(shù)支撐。3實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）隊(duì)伍3-1隊(duì)伍建設(shè)（學(xué)校實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及相關(guān)政策措施等）（一）發(fā)展思路加強(qiáng)師德教育，對(duì)教師提出“三高”要求：高學(xué)歷、高職稱和高技能。一支強(qiáng)有力的、高水平的教師隊(duì)伍是提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和開展科研工作的有力保障。根據(jù)學(xué)校專業(yè)學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校制定了相關(guān)的政策和措施，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)。通過5年左右的建設(shè)，建立一支以專職教師為主、兼職教師為輔的高水平實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)隊(duì)伍。（二）建設(shè)目

35、標(biāo)1、 5年內(nèi)35歲以下青年教師具有碩士或相當(dāng)于碩士及以上學(xué)位的比例達(dá)80%，擁有每專業(yè)副教授2名，雙能型教師占70%以上，中級(jí)職稱占40%左右。2、技能方面：取得相關(guān)專業(yè)高級(jí)職稱的指導(dǎo)教師4名，中級(jí)職稱的指導(dǎo)教師20名；3、逐步建立一支與開展技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)、科研開發(fā)相適應(yīng)的，素質(zhì)優(yōu)良，師德高尚，結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合，特色鮮明，富有活力，相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍4、建立一支符合時(shí)代要求，具有一定影響力和較高技術(shù)創(chuàng)新或技術(shù)開發(fā)應(yīng)用能力的骨干教師隊(duì)伍5、專職實(shí)訓(xùn)教師既要有較深厚的理論功底，又要有豐富的實(shí)踐能力。具有中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的比例達(dá)70%左右。（三）實(shí)施措施機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心計(jì)劃編制20人，結(jié)合

36、工程訓(xùn)練中心的實(shí)訓(xùn)模塊，分輕重緩急、分步驟，爭取在五年內(nèi)建立一支實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、具有一定理論知識(shí)、專兼職結(jié)合的高水平指導(dǎo)教師隊(duì)伍。具體措施有： 積極引進(jìn)35歲左右的具有中級(jí)職稱以上的工程技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和專業(yè)課教師，抓好新教師的補(bǔ)充工作，引入競爭機(jī)制。 不間斷地派遣教師參加各種新技術(shù)進(jìn)修培訓(xùn)，為人才的成長和發(fā)揮才干提供有利的環(huán)境，從而促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。每年安排3到4名專業(yè)教師到科研單位進(jìn)行技術(shù)開發(fā)和技術(shù)服務(wù)，提高教師的學(xué)術(shù)及科研開發(fā)實(shí)踐能力。到企業(yè)掛職鍛煉，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行技能培訓(xùn)。 創(chuàng)造條件使青年教師積極投入科研工作，承接一定數(shù)量的科技開發(fā)、科技服務(wù)項(xiàng)目。 聘請(qǐng)各高校、企業(yè)和科研院

37、所的教授、高級(jí)工程師來我院擔(dān)任兼職（客座）教授，實(shí)行專兼結(jié)合。學(xué)校制定了新教師實(shí)習(xí)期考核政策，要求新進(jìn)教師必須在工程訓(xùn)練中進(jìn)行為期一年的鍛煉和實(shí)習(xí)指導(dǎo)鍛煉。3-2實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)中心隊(duì)伍結(jié)構(gòu)狀況（隊(duì)伍組成模式，培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)化情況等）機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)有專兼職教師19人，其中專職教師12人，具有博士學(xué)位2人、碩士學(xué)位5人，副教授5人，工程師1人。兼職教師10人。教師的選擇采取學(xué)科互補(bǔ)、高低職稱組合，涵蓋了工程訓(xùn)練中心的所有實(shí)訓(xùn)模塊，基本可以滿足目前教學(xué)的需要。自工程訓(xùn)練中心建設(shè)以來，結(jié)合學(xué)校的有關(guān)政策，采取引進(jìn)來、走出去，引進(jìn)與培養(yǎng)并重的方法，加強(qiáng)指導(dǎo)教師的實(shí)踐能力培養(yǎng)。1）人事處采取進(jìn)人傾斜

38、政策，緊密配合，加強(qiáng)高學(xué)歷、高水平人才的引進(jìn)工作，幾年來引進(jìn)專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師4人；2）采用外聘工程師、專家來校指導(dǎo)教師培訓(xùn)的方法，加強(qiáng)對(duì)理論課教師的實(shí)踐能力培訓(xùn)；3）選派部分優(yōu)秀教師參加一些專業(yè)的短期培訓(xùn)、以及去工廠鍛煉和取得相關(guān)的技能等級(jí)證書等辦法提高教師的實(shí)踐操作能力。3-3實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)中心隊(duì)伍教學(xué)、科研、技術(shù)狀況（教風(fēng)，教學(xué)科研技術(shù)能力和水平，承擔(dān)教改、科研項(xiàng)目，成果應(yīng)用，對(duì)外交流等）經(jīng)過幾年的建設(shè)，目前一支作風(fēng)較正、能力較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍已基本滿足需要。成立了機(jī)電工程研究所和光電工程研究所，申報(bào)成功了校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科車輛工程。先后承擔(dān)了省教育廳機(jī)電類專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)教

39、研課題一項(xiàng)、省教育廳四輪轉(zhuǎn)向與制動(dòng)集成建模仿真研究、菊花粉萃取工藝研究等科研課題五項(xiàng)，發(fā)表教科研論文數(shù)十篇。目前與蚌埠金威濾清器有限公司、瑞泰汽車設(shè)備有限責(zé)任公司的技術(shù)合作已經(jīng)啟動(dòng)。積極開展對(duì)外交流活動(dòng)，與合肥工業(yè)大學(xué)工培中心、東南大學(xué)工培中心、安徽蚌埠機(jī)電技師學(xué)院建立了較好的合作關(guān)系，連續(xù)三年承辦全國職業(yè)技術(shù)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)任務(wù)，與鳳陽縣勞動(dòng)局開展合作職業(yè)技能培訓(xùn)、協(xié)助周邊院校進(jìn)行大學(xué)生技能大賽培訓(xùn)等。4體制與管理4-1管理體制（中心建制、管理模式、資源利用情況等）為了保證機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心高效有序的運(yùn)行，提高資源的利用率，充分發(fā)揮中心在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力方面的重要作用，為教學(xué)服務(wù)，

40、我校機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心為科級(jí)建制，采用校院共管、以院為主的管理模式，以服務(wù)機(jī)電工科類專業(yè)為主、面向全校和社會(huì)開放，提高資源共享率，避免資源閑置。具體包括以下幾個(gè)方面：（一）發(fā)展思想根據(jù)學(xué)院管理的實(shí)際情況，堅(jiān)持以人為本，按照“科學(xué)理順、平穩(wěn)操作、漸進(jìn)完善”的原則，科學(xué)定編，合理設(shè)崗；按照“績效優(yōu)先、優(yōu)勞優(yōu)得”的分配原則，認(rèn)真貫徹執(zhí)行系部二級(jí)分配制度。（二）建設(shè)目標(biāo)1公正、公平原則2以考促改，以考促建，考建結(jié)合，重在建設(shè)的原則3定量與定性考核相結(jié)合的原則。在考核過程中，按照考核標(biāo)準(zhǔn)，做到定量考核與定性考核相結(jié)合，以提高考核結(jié)果的可靠性與可比性。（三）實(shí)施措施1、學(xué)院成立實(shí)踐教學(xué)考核領(lǐng)導(dǎo)小組：成員

41、由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心主任及部分專業(yè)技能突出的教師組成。2、考核方式：（1） 教師工作量10%；（2） 實(shí)訓(xùn)教師自評(píng)10%；（3） 實(shí)訓(xùn)中心主任測評(píng)10%（4） 學(xué)生評(píng)教 20%；（5） 學(xué)院對(duì)學(xué)生技能測評(píng) 50%3、制定實(shí)訓(xùn)教師自評(píng)考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心主任測評(píng)考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)院測評(píng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等一系列考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，按章辦事。4-2. 信息平臺(tái)（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，中心信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)及應(yīng)用等）為了提高教學(xué)效率，充分發(fā)揮儀器設(shè)備的使用效能，學(xué)校一直非常重視機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)工作，建成了兩個(gè)可容納120人的高配置CAD機(jī)房，與以數(shù)控加工設(shè)備實(shí)現(xiàn)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)化連接，對(duì)學(xué)生

42、實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、編程、制造的一體化訓(xùn)練過程。同時(shí)，引入寬帶網(wǎng)絡(luò)，使創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)與校園網(wǎng)絡(luò)相連，鍛煉學(xué)生承諾過分利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力。開通校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)群，實(shí)現(xiàn)辦公網(wǎng)絡(luò)化。4-3運(yùn)行機(jī)制（開放運(yùn)行情況，管理制度，考評(píng)辦法，質(zhì)量保證體系，運(yùn)行經(jīng)費(fèi)保障等）建立健全機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心的開放式運(yùn)行機(jī)制，采用開放式教學(xué)，促進(jìn)因材施教和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想。為了提高開放率，學(xué)校制定了一系列實(shí)驗(yàn)室開放管理和考核辦法，專門出臺(tái)了教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法等相應(yīng)文件，作出了推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放的明確規(guī)定。機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心結(jié)合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合運(yùn)行情況制定了開放運(yùn)行的管理辦法，建立了從申請(qǐng)到進(jìn)入、從學(xué)生到指導(dǎo)教師

43、在內(nèi)的管理辦法。機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心實(shí)行開放式運(yùn)行體現(xiàn)在三個(gè)方面：時(shí)間開放、內(nèi)容開放、資源開放。中心根據(jù)本校實(shí)訓(xùn)教學(xué)特點(diǎn)，制定了具體的制度，對(duì)大學(xué)生實(shí)行全年全時(shí)段的開放，由大學(xué)生參與運(yùn)行管理；在工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目上，盡量多的設(shè)計(jì)一些開放性的內(nèi)容或?qū)嵱?xùn)方案，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐的熱情。中心目前開設(shè)工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目有56個(gè)，計(jì)328學(xué)時(shí)。其中，開放的設(shè)計(jì)型、研究型和創(chuàng)新性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目占總項(xiàng)目數(shù)約45，占必修總課時(shí)約16（兩周型）和35（三周型），占選修總課時(shí)約70以上。機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心堅(jiān)持以學(xué)生為本，服務(wù)教學(xué)的指導(dǎo)思想，始終把實(shí)訓(xùn)質(zhì)量當(dāng)作頭等大事來抓。中心在安徽科技學(xué)院管理制度匯編的基礎(chǔ)上

44、，根據(jù)中心的具體情況，參考ISO9000管理辦法，研究建立健全了數(shù)十項(xiàng)管理規(guī)章制度，編制了安徽科技學(xué)院工程訓(xùn)練中心管理制度匯編手冊。該手冊從崗位職責(zé)、人員聘任、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，到物資采購、倉庫管理、安全監(jiān)督、經(jīng)費(fèi)執(zhí)行等，都逐一明確，有章可循，建立了完善的質(zhì)量監(jiān)控體系，做到程序規(guī)范、開放有序、放而不亂。結(jié)合學(xué)校目前已經(jīng)建立了三級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)，在網(wǎng)上開通了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)和中心的意見反饋系統(tǒng)，與三級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)相互結(jié)合，共同搭建了一個(gè)行之有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督保證體系，體系做出的工作評(píng)價(jià)與崗位聘任和職稱晉升掛鉤。為了保證實(shí)訓(xùn)工作的有效展開和進(jìn)行，工學(xué)院根據(jù)運(yùn)行情況，

45、實(shí)行經(jīng)費(fèi)單列。鼓勵(lì)中心開展社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)服務(wù)相接的良性發(fā)展模式。5.設(shè)備與環(huán)境5-1儀器設(shè)備配置情況（購置經(jīng)費(fèi)保障情況，更新情況，利用率，自制儀器設(shè)備情況等，列表說明主要儀器設(shè)備類型、名稱、數(shù)量、購置時(shí)間、原值）根據(jù)機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心的發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校將計(jì)劃每年投入50萬元用于采購新設(shè)備和設(shè)備維護(hù)等，鼓勵(lì)教師結(jié)合科研自制實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）設(shè)備。幾年來新投資購置設(shè)備如下：1）數(shù)控機(jī)床5臺(tái)、數(shù)控銑床3臺(tái)、加工中心3臺(tái)，總投資260萬元，2004-2010年；2）電工電子實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)線2套，總投資30萬元，2007年；3）汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備15臺(tái)套，投資50萬元，2004年；4）發(fā)動(dòng)機(jī)測功、四輪定位對(duì)那個(gè)

46、汽車設(shè)備20臺(tái)套，總投資70萬元，2007年；5）發(fā)動(dòng)機(jī)熱試臺(tái)架、拆裝發(fā)動(dòng)機(jī)等12臺(tái)套，總投資12萬元，2007年；6）電子創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)相關(guān)設(shè)備20臺(tái)套，總投資35萬元，2007年；7）機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備3臺(tái)套，總投資37萬元，2007年。奧貸項(xiàng)目投入1100萬元，設(shè)備采購工作正在進(jìn)行中。5-2維護(hù)與運(yùn)行（儀器設(shè)備管理制度、措施，維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)保障等）設(shè)備的完好率是保障教學(xué)的重要內(nèi)容之一，中心結(jié)合自身的現(xiàn)狀，制定了誰使用誰維護(hù)的基本原則。同時(shí)，制定了嚴(yán)格的設(shè)備使用管理制度，在使用者負(fù)責(zé)日常保養(yǎng)的基礎(chǔ)上，指定專人負(fù)責(zé)相關(guān)設(shè)備的中長期維護(hù)和保養(yǎng)工作，制定了期末檢修制度。設(shè)備維修經(jīng)費(fèi)實(shí)行日常維護(hù)由教務(wù)處設(shè)

47、備維護(hù)經(jīng)費(fèi)中支出，大型維護(hù)費(fèi)用向?qū)W校申請(qǐng)?？钸M(jìn)行，保障維修經(jīng)費(fèi)到位，確保定時(shí)、定期對(duì)設(shè)備實(shí)行三級(jí)保養(yǎng)。5-3實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）中心環(huán)境與安全（智能化建設(shè)情況，安全、環(huán)保等）為了機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心的環(huán)境與安全，制定了一系列的管理和安全管理規(guī)定，實(shí)行專人值班和打掃制度。同時(shí)，為了加強(qiáng)管理和防范一切不安全因素，建立了完善的電子監(jiān)控系統(tǒng)，按照國家建筑的規(guī)定設(shè)立消防通道、配齊消防設(shè)施。對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生的廢料制定了完善的處理辦法，對(duì)環(huán)境的綠化做到專人負(fù)責(zé)，確保環(huán)境工程訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美、衛(wèi)生整潔。6.特色6特色近幾年的建設(shè)，機(jī)電工程開放實(shí)訓(xùn)中心形成了較為鮮明的特色，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1）現(xiàn)代化采用傳統(tǒng)技術(shù)與現(xiàn)代化技

48、術(shù)相結(jié)合的方法，整合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，充分反映機(jī)電工程技術(shù)的發(fā)展；2）系統(tǒng)化充分整合機(jī)電專業(yè)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，形成了完整的從基礎(chǔ)理論到工程實(shí)踐應(yīng)用為一體的系統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)容；3）集成化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容充分體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)不斷融合的最新成果，提高學(xué)生的知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；4）專業(yè)化在基本平臺(tái)基礎(chǔ)上，建立了汽車技術(shù)、制造技術(shù)、電子技術(shù)等專業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為學(xué)生步入社會(huì)做好初步的準(zhǔn)備；5）開放式面向全校學(xué)生開放、面向社會(huì)開放，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的功能。7. 實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)效果與成果7-1實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)效果與成果（學(xué)生學(xué)習(xí)效果，近五年來主要實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果，獲獎(jiǎng)情況等）近年來，結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，中心積極組織學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)，先后開

49、展了基礎(chǔ)加工技術(shù)、現(xiàn)代制造技術(shù)、電工技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控編程技術(shù)的技能等級(jí)訓(xùn)練，與鳳陽縣勞動(dòng)局、PTC公司和國家數(shù)控工藝員考核中心合作，年完成學(xué)生的培訓(xùn)人數(shù)在學(xué)生總?cè)藬?shù)的100%以上這些學(xué)生可以分別獲得鉗工、車工、電焊工、數(shù)控機(jī)床操作工、數(shù)控銑床操作工、數(shù)控工藝員、Pro/E等證書。積極開展學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)，2007年我校學(xué)生自主設(shè)計(jì)制作的創(chuàng)新產(chǎn)品，回轉(zhuǎn)無塵黑板參加中央電視臺(tái)舉辦的發(fā)明大賽并獲獎(jiǎng)；2008年學(xué)校組織9名學(xué)生參加飛思卡爾智能汽車大賽和安徽省第一屆大學(xué)生智能車大賽。在安徽省第一屆大學(xué)生智能車大賽上獲得第二名的好成績，在飛思卡爾智能汽車大賽華東賽區(qū)分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。以此為平臺(tái)，2009年在安徽省第二屆智能車大賽中，更是取得了兩個(gè)不同組別一等獎(jiǎng)的驕人成績，躋身決賽行列。7-2輻射作用我校地處鳳陽，近幾十年來我校一直重視工科專業(yè)得發(fā)展，在原機(jī)電技術(shù)教育專