浙教版品德與社會(huì)五年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃

1、浙教版品德與社會(huì)五年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析： 勝北小學(xué)五1班學(xué)生總體上講，學(xué)生思維活躍，集體觀念強(qiáng)，活動(dòng)積極性非常高，有愛(ài)心，敢于表現(xiàn)自我，個(gè)性好強(qiáng)。但不善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，不善于反省自己，常在不經(jīng)意的情況下出現(xiàn)錯(cuò)誤。二、指導(dǎo)思想： 品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。四、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的“愛(ài)”家人的愛(ài)、社會(huì)的愛(ài)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)對(duì)生命的尊重，體會(huì)自己生命的可貴，學(xué)會(huì)

2、積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察中體會(huì)規(guī)則的重要性，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動(dòng)，又保障了我們的權(quán)益。了解誠(chéng)信的重要性，學(xué)會(huì)在生活中寬容別人，培養(yǎng)寬廣的心胸，學(xué)會(huì)和朋友們和平共處。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)，并使自己的自救、自護(hù)能力得到提高。五、教學(xué)措施：（一）必須注重與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系1教材的編寫(xiě)不可能是針對(duì)所有學(xué)校學(xué)生，以所有學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的。 品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)”。這就意味著教材的使用必

3、須與學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。2教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過(guò)程。品德與社會(huì)課程的社會(huì)性和地域性，要求品德與社會(huì)教材的必須開(kāi)放。開(kāi)放性的課本內(nèi)容勢(shì)必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系。（二）必須注重學(xué)生的實(shí)踐實(shí)踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成，這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說(shuō)教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。（三）注重學(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實(shí)處。（四）因?yàn)榻滩囊巡皇秋@性的道德說(shuō)教，而是采用隱性的、滲透的方式實(shí)施對(duì)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中

4、，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺(jué)去進(jìn)行體驗(yàn)。教學(xué)中可采用對(duì)話性、活動(dòng)化、體驗(yàn)性、開(kāi)放性和價(jià)值滲透性的教學(xué)策略。教學(xué)安排： 第一單元       親情樹(shù)下我成長(zhǎng)  1.家庭萬(wàn)花筒第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入1誦小詩(shī)，感親情，朗誦這首詩(shī)。2揭示課題。二、學(xué)習(xí)1彩虹鏡了解多彩的家庭模式。 看合影，談發(fā)現(xiàn) 了解家庭模式的演變。 家庭模式展示會(huì)。2多棱鏡認(rèn)識(shí)大家庭的獨(dú)特模式。 分析紅樓夢(mèng)里的家。 出示人物關(guān)系圖。 拓

5、展，進(jìn)一步了解大家庭。 小結(jié)傳統(tǒng)家族的異同。3聚焦鏡體驗(yàn)“鄭義門(mén)”傳統(tǒng)家庭美德。 了解家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。 感受“鄭義門(mén)”為人處世的美德。 體驗(yàn)“鄭義門(mén)”的孝敬傳統(tǒng)。三、拓展1進(jìn)一步了解“鄭氏規(guī)范”的歷史價(jià)值。2了解更多的傳統(tǒng)家庭美德。3了解家庭中的家譜。4課堂小結(jié)。                           

6、   第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入1家庭親情樹(shù)。2導(dǎo)入學(xué)習(xí)制作家譜。二、學(xué)習(xí)1出示“江南第一家”的家譜圖。2出示孔子家譜圖。3小組交流，互相說(shuō)一說(shuō)如何制作家譜，要注意什么問(wèn)題等。 4制作家譜：你能根據(jù)你家的實(shí)際情況，制作三代以上的簡(jiǎn)單的家譜嗎？5小組開(kāi)展活動(dòng)，可以獨(dú)立制作，也可以互相合作。6家譜展示會(huì)。   三、拓展根據(jù)學(xué)生制作的家譜，選取一名是獨(dú)生子女的學(xué)生分析家譜，并引入到獨(dú)生子女政策上。1了解我國(guó)的計(jì)劃生育和獨(dú)生子女政策。2辯論會(huì)。3課堂小結(jié)。  2父母我特別的朋友第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入1觀看家有兒女的劇照

7、或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節(jié)，思考：你喜歡這個(gè)家庭嗎？為什么？2小結(jié)二、學(xué)習(xí)1和父母相處法寶之一學(xué)會(huì)傾訴。下面這些問(wèn)題你有嗎？當(dāng)你碰到這些問(wèn)題時(shí)，你愿意和父母交流嗎？你還碰到過(guò)哪些問(wèn)題？碰到這些問(wèn)題時(shí)，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？全班交流。小結(jié)2和父母相處法寶之二增進(jìn)了解?？翠浵?小結(jié)3解決小摩擦。教師出示課件：“買(mǎi)鞋小摩擦”。小結(jié) 三、拓展在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)發(fā)生類(lèi)似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會(huì)有差異？這種差異主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們課后與父母一起填寫(xiě)教科書(shū)第10頁(yè)的表格，并試著與父母溝通、解決這些問(wèn)題。下節(jié)課，我們來(lái)交流成功溝通，化解摩擦的經(jīng)驗(yàn)

8、。第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入1現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)與父母成功溝通的例子。2學(xué)生交流與父母成功溝通的事例。   二、學(xué)習(xí)1想想“金點(diǎn)子”。2出出“好主意”。 （教師播放錄音：“我的煩惱”）全班交流。 （教師播放情境?。骸拔蚁胗袀€(gè)玩伴”），先小組討論解決的辦法，再全班交流。 教師出示教科書(shū)第13頁(yè)最后一個(gè)事例，學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)“我的主意”，全班交流。 小結(jié)：理解是溝通的橋梁，父母應(yīng)該理解我們，我們也應(yīng)該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋，一座充滿愛(ài)和快樂(lè)的橋。3. 說(shuō)說(shuō)我們的愛(ài)。師：今天老師也帶來(lái)一位媽媽的心聲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ń處煵シ配浺簦骸皨寢尩男穆暋?。）學(xué)生交

9、流感想。 三、拓展1師：父母有時(shí)候不善于表達(dá)，其實(shí)他們有很多話想對(duì)說(shuō)。（教師出示課件：“父母的能與不能”。）2小結(jié)：同學(xué)們，在我們平凡的生活中有一件無(wú)價(jià)之寶時(shí)刻伴隨著我們健康成長(zhǎng)，她像丁冬泉水滋潤(rùn)著我們的心田，像溫暖的陽(yáng)光給予我們前進(jìn)的力量，這就是父母的愛(ài)。這愛(ài)中有關(guān)心、有幫助，有鼓勵(lì)，也有批評(píng)。讓我們?nèi)ダ斫飧改?，體諒父母的苦心，并與他們溝通，讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。   3、我是文明家庭一份子第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、   導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們每天都要回家，你們夢(mèng)想中的家是怎么樣的？二、學(xué)習(xí)1聯(lián)系生活，憶文明家庭。2討論不同時(shí)期文明家庭評(píng)

10、選要求。3文明家庭評(píng)選過(guò)程。4交流文明家庭的故事?？偨Y(jié)：健康、文明、科學(xué)的家庭生活有助于家庭幸福和個(gè)人身心健康。我是文明家庭的一分子，我要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。     三、拓展1評(píng)一評(píng)。2想一想。3師：請(qǐng)對(duì)家中的學(xué)習(xí)情況做個(gè)小統(tǒng)計(jì)。（學(xué)生課后完成教科書(shū)第19頁(yè)“圖書(shū)室”。）4總結(jié)：打造“生活品質(zhì)之城”需從我做起、從我們的家庭做起。我們的家是文明城市的一分子，我是文明家庭的一分子。 第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1師：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。現(xiàn)在很多家庭都擁有很多書(shū)。（課件展示家庭藏書(shū)照

11、片。）2學(xué)生交流“家庭學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)”狀況，教師做出評(píng)價(jià)。二、學(xué)習(xí)1介紹好書(shū)。2開(kāi)展“學(xué)習(xí)進(jìn)我家”的活動(dòng)。3學(xué)生交流制訂的計(jì)劃。三、拓展1針對(duì)家庭中存在的其他的陋習(xí)，自發(fā)開(kāi)展“文明家庭”的活動(dòng)，根據(jù)自查結(jié)果設(shè)計(jì)一項(xiàng)或數(shù)項(xiàng)可開(kāi)展的活動(dòng)。例如，“健康進(jìn)我家”“節(jié)電進(jìn)我家”“節(jié)儉進(jìn)我家”“護(hù)綠進(jìn)我家”“禁毒進(jìn)我家”。（教師出示課件：開(kāi)展“文明家庭”活動(dòng)。）2總結(jié)：愿我們攜手努力，讓文明之風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶。  第二單元    成長(zhǎng)的搖籃         第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

12、（教師播放課件：“難忘的校園生活”。）二、學(xué)習(xí)1溫馨回憶。2聚焦回味。3傾聽(tīng)故事。4與班集體共成長(zhǎng)。三、拓展1我能行。2我們棒。師：從爸爸媽媽第一次送我入學(xué)到現(xiàn)在，我們和班集體一起在成長(zhǎng)，不管是成功還是失利，不管是歡樂(lè)還是傷心，我們都一起努力成長(zhǎng)著?？?，誰(shuí)能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎(jiǎng)狀?。ń處煶鍪菊n件：各類(lèi)“班級(jí)獎(jiǎng)狀”）師：獎(jiǎng)狀還有很多，這一張張獎(jiǎng)狀凝聚著我們班每一個(gè)同學(xué)的心血，承載著我們班每一個(gè)同學(xué)的希望，也給予我們大家無(wú)盡的力量眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會(huì)越來(lái)越出色，最后讓我們用歌聲來(lái)贊一贊這個(gè)相親相愛(ài)的大家庭吧！3結(jié)束：全班唱相親相愛(ài)一家

13、人這首歌。（教師出示課件：“相親相愛(ài)一家人”）    第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（教師出示課件：詩(shī)歌“我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你獻(xiàn)給母校的詩(shī)”），學(xué)生齊讀。二、學(xué)習(xí)1師：同學(xué)們，在學(xué)校度過(guò)的四年學(xué)習(xí)生涯中我們有過(guò)歡笑，有過(guò)悲傷；取得過(guò)成功，也經(jīng)歷過(guò)失敗。正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了我們成長(zhǎng)的道路，組成了我們生命中一段珍貴的人生歷程。你們看，五（1）中隊(duì)正舉行“校園生活我之最”班隊(duì)課，讓我們?nèi)デ魄?。（教師出示課件:“主題班會(huì)校園生活我之最”。）2學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)： 最喜歡的一首歌唱一唱。 最喜歡的一幅畫(huà)亮一亮。 最喜歡的一位老師贊一贊。學(xué)生小組內(nèi)交流，評(píng)選出“最佳印象獎(jiǎng)”，各組代表上臺(tái)交流表演。 &#

14、160;   三、拓展學(xué)生活動(dòng)完成“難忘之最”，小組交流，全班交流。總結(jié)    2、園丁贊歌教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入1（教師播放歌曲：“每當(dāng)我走過(guò)老師窗前”） 2. (板書(shū)課題)二、學(xué)習(xí)1了解孔子。2學(xué)習(xí)尊師故事。 （教師播放錄像：“程門(mén)立雪”的故事。）（教師播放錄音故事：“不忘恩師情”。）交流：3交流尊師的故事和格言。（教師出示課件：“尊師格言”）學(xué)生學(xué)習(xí)，制作“尊師”書(shū)簽。（教師播放音樂(lè)：“我愛(ài)米蘭”。）4老師的節(jié)日和獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌。三、拓展觀看電影一個(gè)都不能少，寫(xiě)一篇影評(píng)。 第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1（教師播放錄像：“一位普

15、通教師的一天”。）交流：（1）錄像中的老師一天要做哪些事情？（2）看了錄像，在近五年的學(xué)習(xí)生涯中，你是怎樣在老師的教育下成長(zhǎng)的？講一講你印象最深刻的一件事。二、學(xué)習(xí)1尊重教師的勞動(dòng)。2學(xué)會(huì)真誠(chéng)溝通。3教師節(jié)的禮物。學(xué)生集體交流。小組討論，設(shè)計(jì)富有新意的教師節(jié)禮物。   三、拓展     跟蹤采訪一位老師一天的工作和生活，為他（她）寫(xiě)一則人物小傳。1. 我為母校添光彩教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1（教師出示課件：“校園生活”。）二、學(xué)習(xí)1母?，F(xiàn)狀我調(diào)查。2我為母校添光彩。三、拓展以四人小組為單位，兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)任選其一，分工合作。下一課時(shí)匯報(bào)?；顒?dòng)內(nèi)

16、容：1母校輝煌我宣傳。2母校未來(lái)我設(shè)計(jì)。師：展望母校的未來(lái)，我們心潮澎湃。來(lái)吧，用我們的智慧，用我們的愛(ài)心，去描繪母校美好的藍(lán)圖?？梢杂卯?huà)筆設(shè)計(jì)未來(lái)的母校；可以用書(shū)面形式暢談形成母校辦學(xué)特色的良策第2課時(shí)學(xué)生：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1點(diǎn)擊出示“高爾基的話”。學(xué)生齊讀。二、學(xué)習(xí)1以小組匯報(bào)的形式，展示自行制作的校園名片或者校園宣傳冊(cè)。 比一比，評(píng)一評(píng)。 以展板的形式展示自行設(shè)計(jì)的母校美好藍(lán)圖。 “小小設(shè)計(jì)師”講解自己的設(shè)計(jì)。 學(xué)生交流此次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。2.“金點(diǎn)子”行動(dòng)：交流課前采集的家長(zhǎng)和社區(qū)居民對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議；小組討論，班級(jí)交流整理，形成關(guān)于學(xué)校的發(fā)展的具體建議。3小結(jié)：母校給了我們知識(shí)和

17、力量，母校給了我們榮譽(yù)和歡樂(lè)，我們是年輕的樹(shù)木，心手相牽、并肩站立，我們的母校就是一片生生不息的森林； 我們是涓涓的小溪，血脈相連，流淌匯集，我們的母校就是一條躍動(dòng)奔涌的江河。今天我們以母校為榮，明天母校將以我們?yōu)闃s！第三單元：交往是堂必修課教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.古往今來(lái)，有許許多多講誠(chéng)信的人。讓我們穿越時(shí)空的隧道，看一看曾子殺豬的故事。（教師出示動(dòng)畫(huà)：“曾子殺豬”。）2.看了這個(gè)故事，在你的心目中，曾子是個(gè)怎樣的人呢？如果你是曾子家的孩子，面對(duì)媽媽失信于你，你有什么想法？學(xué)生各抒己見(jiàn)。3. 曾子用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度教育了孩子。板書(shū)：誠(chéng)信二、學(xué)習(xí)1.師：講誠(chéng)信，就要說(shuō)到做到。（教師出示情境劇：“

18、送跳繩”。）師：如果你是丹丹，你會(huì)想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？2.小結(jié)：在你心中，答應(yīng)了朋友的事就要說(shuō)到做到。如果有困難，只要心中想著要信守諾言，那總會(huì)有辦法解決。 3感受不守誠(chéng)信的后果。 “假種”的危害。（教師播放錄音：“誠(chéng)信使海爾名揚(yáng)海內(nèi)外”。）小結(jié)：廠長(zhǎng)砸了冰箱，造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失，卻贏得了消費(fèi)者的信任，這才有了今天海爾的蓬勃發(fā)展。   三、拓展1師：社會(huì)主義榮辱觀中有一條：以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥?？梢?jiàn)誠(chéng)信是做人之本。請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)誠(chéng)信的名人名言。2師：老師向大家推薦一些關(guān)于誠(chéng)信的書(shū)（教師出示課件：“關(guān)于誠(chéng)信的書(shū)籍”）。一本是誠(chéng)實(shí)?善良

19、，還有一套是誠(chéng)信故事會(huì)，這些書(shū)收集了古今中外膾炙人口的誠(chéng)信故事，宏揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，相信大家一定會(huì)喜歡。 第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1師：同學(xué)們，上節(jié)課我們感受到了什么是誠(chéng)信，以及誠(chéng)信的可貴，我們需要講誠(chéng)信，我們的社會(huì)需要誠(chéng)信。你看這是什么？（教師出示課件：“了解信用卡”，先點(diǎn)擊出示信用卡。）師：你知道它有什么作用嗎？你還知道哪些銀行的信用卡？師：各大銀行都有自己的信用卡（點(diǎn)擊出示各銀行信用卡），最早的信用卡，你知道是怎么來(lái)的嗎？（點(diǎn)擊出示“信用卡的由來(lái)”。）師：信用卡的有效運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)誠(chéng)信，如果持卡人經(jīng)常透支并都沒(méi)有按規(guī)定期限還款，或一直欠款，這將會(huì)給我們的社會(huì)帶來(lái)什么后果？師

20、：我們離不開(kāi)誠(chéng)信，社會(huì)需要誠(chéng)信，很多行業(yè)都有了自己的誠(chéng)信卡，給我們帶來(lái)了方便，帶來(lái)了效益！    二、學(xué)習(xí)師：我們都希望守住誠(chéng)信。如果遇到下列問(wèn)題，如何讓誠(chéng)信放光彩？1議一議。2小組學(xué)習(xí)、交流，填寫(xiě)教科書(shū)第47頁(yè)“金點(diǎn)子”（教師出示課件:“金點(diǎn)子”）。3學(xué)生學(xué)習(xí)教科書(shū)第48頁(yè)“有一種愚蠢叫誠(chéng)信”。4師：在我們的身邊也有很多誠(chéng)信的例子，你愿意和大家一起分享嗎？學(xué)生交流。   三、拓展1讀名言勵(lì)志。2做誠(chéng)信賀卡。3總結(jié)。2、退一步海闊天空一、導(dǎo)入1訴說(shuō)煩心事。2聽(tīng)故事，說(shuō)感受。二、學(xué)習(xí)1小測(cè)試人無(wú)完人。2感受寬容。3評(píng)議寬容。4交流寬容事例。5尋找化解矛盾的

21、法寶。6勇敢釋?xiě)?，真心面?duì)。三、拓展1師：我覺(jué)得寬容已經(jīng)來(lái)到了我們教室，來(lái)到了我們身邊。寬容帶來(lái)了快樂(lè)，送走了煩惱，帶來(lái)了真心的朋友。如果你的煩惱煙消云散，請(qǐng)你開(kāi)懷一笑。2師：你們知道每年的11月16日是什么日嗎？是“世界寬容日”。因?yàn)槭澜缧枰獙捜?所以文學(xué)家這樣說(shuō)（教師出示課件：“名言”， 比大陸更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?。W(xué)生齊讀。第2課時(shí)一、導(dǎo)入1師：寬容是一種博大的胸懷。學(xué)會(huì)寬容，世界會(huì)變得更加廣闊，忘卻計(jì)較，人生才會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)退一步海闊天空。我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。（教師播放錄音故事：“不平凡的一課”。）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：奶奶用什么感

22、動(dòng)了“我”，讓“我”這么長(zhǎng)時(shí)間都銘記于心？2小結(jié)：人心不是靠武力征服的，而是靠愛(ài)和寬容大度征服的。周奶奶的寬容教會(huì)了我們很多很多 通過(guò)讀“不平凡的一課”，讓學(xué)生體會(huì)到寬容給人道德上帶來(lái)的震撼。二、學(xué)習(xí)1交流自己寬容別人的事例，感受愉悅。2說(shuō)寬容，辨是非。4寬容是美德。5名言名句話寬容。三、拓展1師：讓我們把這些名言名句制作成精美的書(shū)簽，送給朋友，送給自己，時(shí)刻勉勵(lì)自己。讓我們學(xué)會(huì)寬容，奉獻(xiàn)寬容，讓世界充滿愛(ài)！學(xué)生制作書(shū)簽。2制作寬容名言的書(shū)簽，時(shí)刻勉勵(lì)自己。第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1游戲“一路上有你”。二、學(xué)習(xí)1回憶朋友間的真情。2走進(jìn)“故事屋”。3體驗(yàn)雪災(zāi)中真情。4補(bǔ)充故事，感受“

23、助人者自助”。5（教師播放歌曲：“世界需要熱心腸”。）學(xué)生齊唱。     三、拓展教師布置學(xué)生課后搜集有關(guān)互幫互助的名言或格言。    第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭中，和同學(xué)朝夕相處，友誼在我們心中生根、發(fā)芽，開(kāi)出誘人的花朵。在學(xué)習(xí)和生活中，人人都需要友情?？捎械娜?，在危難面前就表現(xiàn)得不像是好朋友該有的行為了。（教師播放錄音：“兩個(gè)朋友”。）二、學(xué)習(xí)1畫(huà)畫(huà)我的朋友圈。2感悟助人的真諦。3交友秘訣。4制作“友情卡”。三、拓展1師：友情是冬日里的陽(yáng)光，是夏日里的清泉，有了友情，我們的生活才會(huì)色彩斑斕。但要得到真正的友情并不容

24、易，友情需要用真誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用寬容去培養(yǎng)，用理解去護(hù)理。讓我們敞開(kāi)心扉，與越來(lái)越多的好朋友親密攜手，一路同行。2（教師出示課件：“互幫互助名言”）。學(xué)生齊讀。 第四單元       安全伴我行 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)1（教師出示課件：“火災(zāi)報(bào)道”，震撼人心的火災(zāi)畫(huà)面以及火災(zāi)報(bào)道。）2師：居家生活中，你知道哪些情況會(huì)引起火災(zāi)？學(xué)生列舉事例：如玩火、用電、煙頭、點(diǎn)蚊香、液化氣罐、放鞭炮等。3師：如果家中不慎起火或是發(fā)生火災(zāi)該怎么辦？學(xué)生交流。4（教師播放動(dòng)畫(huà)演示：“撥打119火警電話”。）學(xué)生情

25、境模擬演示報(bào)火警。5教師播放逃生動(dòng)畫(huà)演示并討論。學(xué)生填寫(xiě)“逃生方法”表格，并匯報(bào)交流。（教師出示課件：“火災(zāi)逃生方法”） 三、拓展1（教師出示課件：“居家安全常識(shí)”。）2 (教師播放音樂(lè)：“祝你平安”。)3（教師出示課件:“安全之歌”）全班誦讀“安全之歌”。4小結(jié)：生活無(wú)小事，處處要留心，小小安全員們行動(dòng)起來(lái)吧，讓意外傷害遠(yuǎn)離，讓痛苦災(zāi)難也遠(yuǎn)離，讓我們平安快樂(lè)地渡過(guò)每一天。第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1生匯報(bào)交流其他火災(zāi)的逃生方法。2教師出示逃生資料。3(教師播放錄像：“正確使用煤氣的方法”)。二、學(xué)習(xí)1教師出示“居家安全檢查表”。全班討論與補(bǔ)充表格上的內(nèi)容，并各自的安全表格。2學(xué)生了解家庭中各個(gè)

26、設(shè)備使用情況，隨機(jī)學(xué)習(xí)各個(gè)安全常識(shí)知識(shí)。3學(xué)生表演生活中的各種忽視安全，不正確的使用居家設(shè)備等情景。全班糾錯(cuò)明理。4學(xué)生演示居家中各種安全活動(dòng)場(chǎng)景。     三、拓展1舉行“安全伴我行”主題班會(huì)。2開(kāi)展“安全伴我行”宣傳活動(dòng)。 2.小心“電老虎”教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1電的作用真大。2電的危險(xiǎn)更大。、二、學(xué)習(xí)1認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體。2家庭用電安全常識(shí)。 認(rèn)識(shí)安全用電標(biāo)志。(教師出示課件：“安全用電標(biāo)志”。)紅色標(biāo)志表示禁止觸摸，黃色表示注意安全。 不要隨意拆接電線。應(yīng)該請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的電工拆接，確保安全。 用右手插插頭。心臟在人體左側(cè)，萬(wàn)一有危險(xiǎn)，能減輕傷害。 不要在同一

27、插座上插多個(gè)電源插頭。許多家用電器的啟動(dòng)電流很大，可能會(huì)使插座接點(diǎn)、引線均難以承受，導(dǎo)致起火或電擊。 打雷時(shí)，關(guān)閉家用電器的電源。3學(xué)會(huì)看家電說(shuō)明書(shū)，正確使用電器。4找找身邊的危險(xiǎn)。5急救站。師：要是看到身邊的人觸電了，怎么辦？讓我們?cè)賮?lái)回顧剛才的爸爸和媽媽分別是怎么救孩子的。（教師播放錄像：“觸電”。）師：你覺(jué)得誰(shuí)的做法是正確的？（急救方法：切斷電源、如果是高壓線或不知道該怎么救，就直接撥打110，不要在沒(méi)把握的情況下救人。）6（教師出示課件：“用電安全兒歌”），學(xué)生齊讀。   三、拓展我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)有關(guān)電的知識(shí)競(jìng)賽。（教師出示課件：“競(jìng)賽題”。）小結(jié)：恭喜獲勝的小組。

28、最后希望大家在生活中時(shí)時(shí)處處安全用電，千萬(wàn)別讓電老虎發(fā)威。祝愿我們每個(gè)孩子，每個(gè)家庭都能用好電，享受電帶給我們的幸福紅綠燈永不下崗的“交通警”教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1（教師出示課題：紅綠燈。）2（教師播放錄像：“公路上的車(chē)禍”。）二、學(xué)習(xí)1介紹交通標(biāo)志。2學(xué)習(xí)道路交通法規(guī)。 師：同學(xué)們，為了保障我們的交通安全，有關(guān)部門(mén)還制定了許多相關(guān)的交通法規(guī)：中華人民共和國(guó)交通法規(guī)、交通秩序管理法規(guī)、交通事故處理法規(guī)、機(jī)動(dòng)車(chē)管理法規(guī)、駕駛員管理法規(guī)、地方性交通法規(guī)及規(guī)范文件等。小結(jié)：交通法規(guī)還有很多，我們不能一一列舉。所有交通法規(guī)制定的目的都是為了規(guī)范交通管理，保證交通安全。 師：在這眾多的交通法規(guī)中，老師挑選了

29、幾條和我們息息相關(guān)的行人和乘車(chē)人通行規(guī)定，讓我們一起來(lái)了解。（教師出示課件：“行人和乘車(chē)人通行規(guī)定”。）學(xué)生閱讀交通法規(guī)，小組討論，選出一條你認(rèn)為最重要的交通法規(guī)，說(shuō)說(shuō)自己的理由。師：根據(jù)討論的結(jié)果，你們認(rèn)為哪一條是最重要？小結(jié)：看來(lái)沒(méi)有哪一條交通法規(guī)是最重要，這是因?yàn)槊恳粭l都很重要，不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一，我們可不能拿自己寶貴的生命做賭注！所以，每一條交通法規(guī)我們都要嚴(yán)格遵守。3游戲。師：同學(xué)們學(xué)了這么多的交通法規(guī)，一定都記在心里了?，F(xiàn)在，我們就來(lái)做一個(gè)“放學(xué)回家”的交通游戲。教師出示游戲規(guī)則。臺(tái)上的學(xué)生做游戲，臺(tái)下的學(xué)生可指出是否正確。小結(jié)：只有嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，我們上學(xué)、放學(xué)的路上才能平平安

30、安。  三、拓展師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多交通安全標(biāo)志，也了解了相關(guān)的安全法規(guī)，我們知道交通安全很重要，現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)唱一首交通安全之歌。（教師出示課件：“紅燈綠燈”）學(xué)生齊唱。第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了許多交通安全標(biāo)志，你記住了嗎？接下來(lái)，我就來(lái)考考大家。出示各種交通安全標(biāo)志圖，學(xué)生搶答。（教師出示課件：“道路交通標(biāo)志”）,認(rèn)識(shí)標(biāo)志。二、學(xué)習(xí)1認(rèn)識(shí)交通規(guī)則。學(xué)生交流了解了哪些規(guī)則。小結(jié)：同學(xué)們，只要我們嚴(yán)格遵守騎車(chē)規(guī)則，那么自行車(chē)就會(huì)成為我們的好朋友。2 辨析。師：其實(shí)，像明明這樣違反交通規(guī)則的事還時(shí)有發(fā)生，你們看，這些小朋友做得對(duì)嗎？（教師出示課件：“反光鏡”。）3交通事故急救措施。(教師出示課件：“交通事故急救措施”)三、拓展師：同學(xué)們，通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了許多與交通安全有關(guān)的知識(shí)。你們看，有些同學(xué)把這些知識(shí)制作成了一張宣傳海報(bào)，貼在學(xué)校的宣傳窗里（教師出示課件：“法制小報(bào)”）。課后，你們也可以把學(xué)