學(xué)校教學(xué)結(jié)對(duì)幫扶記錄表

1、闿中市XX中心學(xué)校指導(dǎo)青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)記錄表第一次填表時(shí)間:2016年3月16日指導(dǎo)教師幫扶對(duì)象活動(dòng)方式指導(dǎo)制定政治教學(xué)計(jì)劃活動(dòng)地點(diǎn)文科組辦公室活一、八年級(jí)政治教材編寫(xiě)意圖1、力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、德育知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)斗策略等要素的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和社會(huì)實(shí)踐能動(dòng)力。2、優(yōu)化學(xué)生的政治學(xué)習(xí)方法，使他們通過(guò)學(xué)習(xí)、觀察、體 記驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力3、關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹(shù)立 正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高知識(shí)理解和知識(shí)運(yùn)用的能力教材的編寫(xiě)注重以人的發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，選材料、 練習(xí)設(shè)計(jì)、綜合性學(xué)習(xí)全面

2、提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng); 全面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)生學(xué)情：本班學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然期末考試成績(jī)較 好，但是發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生尖子生少，中等生較多，后進(jìn)生較多， 上課很多學(xué)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，本學(xué)期要 切實(shí)采取措施培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)措施：1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本 技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力。2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。3、利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們

3、，使他們感到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心。5、注意優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。交 流心得指導(dǎo)教師要關(guān)注課改理念、課標(biāo)要求、教材編排、學(xué)生學(xué)情等制訂 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。簽名：幫扶對(duì)象通過(guò)戚老師的指導(dǎo)，我知道了本期所教學(xué)科的具體要求， 明白了究竟該怎么教。簽名：備注此表由被幫扶對(duì)象記錄（可用電腦填寫(xiě)）并保存，本次活動(dòng) 相關(guān)材料附在表后。被幫扶對(duì)象填完后，交指導(dǎo)教師簽名。閩中市XX中心學(xué)校指導(dǎo)青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)記錄表第二次填表時(shí)間：2016年4月13日指導(dǎo)教師幫扶對(duì)象活動(dòng)方式指導(dǎo)備課活動(dòng)地點(diǎn)文科教研組辦公室怎么備好初中政治課是常困擾青年教師的一個(gè)難題。成定 坤老師就青年教師怎么才能備好初中政治課對(duì)席堅(jiān)老師進(jìn)行

4、 了指導(dǎo)一、備教材：正如特級(jí)教師于永正所說(shuō)：“千法萬(wàn)法，讀懂教材是妙 法“。吃準(zhǔn)教材是初中政治教師備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，初中政治 教師在領(lǐng)悟初中政治教材編排者的編排意圖，才能合理地提出 各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)確地把握各個(gè)階段的教學(xué)重難點(diǎn)。因 為就初中政治教學(xué)活動(dòng)而言，教材就是教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的具體載 體，教學(xué)過(guò)程的師生互動(dòng)都必須是圍繞教材展開(kāi)的；離開(kāi)這個(gè) 載體，教學(xué)目標(biāo)是不可能實(shí)現(xiàn)的。所以，初中政治教師要實(shí)施 高效性、針對(duì)性、目的性的教學(xué)，首先就必須在備課時(shí)讀懂教 材并超越教材，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的有效掌控。教師的教學(xué)過(guò)程 才有可能是“用教科書(shū)教”的過(guò)程，而不是“教教科書(shū)”的 過(guò)程。二、備學(xué)生我們要明確初

5、中政治教學(xué)目標(biāo)及其過(guò)程也是“一切為了 學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。認(rèn)識(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的 發(fā)展主體，教師的主導(dǎo)是為了能幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)成 效。因此我們教師在備課過(guò)程中要做到“目中有人”，眼中有學(xué)生，具有明確的“備學(xué)生”意識(shí)。“備學(xué)生”，一方面要注 意了解學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)、技能掌握的范圍和程度，了解學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度；了解學(xué)生的思維特點(diǎn)、自學(xué)能力和學(xué)習(xí) 習(xí)慣等等。另一方面，既要了解全班的整體情況，又要了解每 個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺陷、困惑疑點(diǎn)，以及在認(rèn)識(shí)能力、興趣焦點(diǎn)等 方面的個(gè)性差異，以便做到因材備課，區(qū)別對(duì)待。三、備教師自己初中政治教師作為教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)因素之一，其在教學(xué)活 動(dòng)中所扮

6、演的角色對(duì)另一能動(dòng)因素學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重大 的影響作用。所以，初中政治教師備課時(shí)，還要備好教師自己。總之，初中政治教師要備好課，既要備好教材，從走進(jìn)教 材到研究教材再到活化教材；還要備好學(xué)生和教師自己。青年 教師應(yīng)知道，備好課是上好課的前提基礎(chǔ)。交流、得指導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)法指導(dǎo)，難點(diǎn)透釋等要點(diǎn)進(jìn) 行備課。簽名：幫扶對(duì)象通過(guò)戚老師的指導(dǎo)，我對(duì)初中政治課的備法有了充分的了 解，明白了究竟該怎么備課。簽名：備注此表由被幫扶對(duì)象記錄（可用電腦填寫(xiě)）并保存，本次活動(dòng)相關(guān) 材料附在表后。被幫扶對(duì)象填完后，交指導(dǎo)教師簽名。閩中市XX中心學(xué)校指導(dǎo)青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)記錄表第三次填表時(shí)間:2016

7、年5月26日指導(dǎo)教師幫扶對(duì)象活動(dòng)方式指導(dǎo)上課活動(dòng)地點(diǎn)文科教研組辦公室教師在上課時(shí)要有意識(shí)地讓學(xué)生做到“六動(dòng)”戚定坤老師先聽(tīng)了席堅(jiān)老師上的一堂匯報(bào)課，然后進(jìn)行了課后交流，指出上課應(yīng)注意以下內(nèi)容,1、動(dòng)眼看。上課可以采用“看一看，議一議，練一練”的教學(xué)方法，讓學(xué)生多動(dòng)眼看。2、動(dòng)耳聽(tīng)。要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的良好習(xí)慣，不僅要聽(tīng)老師講解，也要聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，要學(xué)會(huì)邊聽(tīng)、邊想、邊記，使 思維更加敏捷，記憶更加牢固。3、動(dòng)口議（讀）。上課動(dòng)口議就是積極發(fā)言，這是師生雙向交流的重要方式，也是知識(shí)反饋的重要途徑。4、動(dòng)手做。重視學(xué)生的實(shí)際操作，才能提高動(dòng)手能力。5、動(dòng)筆寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程中，教師要精講精練，讓學(xué)生有更

8、多的時(shí)間動(dòng)筆練。6、動(dòng)腦想。教師在課堂教學(xué)中通過(guò)設(shè)疑，讓學(xué)生動(dòng)腦筋思 考。交流心得指導(dǎo)教師教師在上課時(shí)要有意識(shí)地讓學(xué)生做到“六動(dòng)”，充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。簽名：幫扶對(duì)象通過(guò)戚老師的指導(dǎo)，我明白了在課堂上，要明確知道上課 不是純粹的讓學(xué)生聽(tīng)課，還要提高學(xué)生的智力，發(fā)展能力，使 學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，更要引導(dǎo)學(xué)生在課堂里調(diào)動(dòng)各種 感官，充分發(fā)揮左腦與右腦的功能，才能產(chǎn)生由量變到質(zhì)變的 飛躍。簽名：備注此表由被幫扶對(duì)象記錄（可用電腦填寫(xiě)）并保存，本次活動(dòng) 相關(guān)材料附在表后。被幫扶對(duì)象填完后，交指導(dǎo)教師簽名。閩中市XX中心學(xué)校指導(dǎo)青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)記錄表填表時(shí)間：2016年

9、9月第四次27日指導(dǎo)教師幫扶對(duì)象活動(dòng)方式探討：怎樣才能學(xué)好政治活動(dòng)地點(diǎn)文科教研組辦公室怎樣才能學(xué)好政治要回答這個(gè)似乎非常簡(jiǎn)單：記住教材的基礎(chǔ)知識(shí)，勤思好 問(wèn)，多看幾篇書(shū)，不就行了。事實(shí)上并非如此，比如：有的同活學(xué)把書(shū)上的黑體字都能一字不落地背下來(lái)，可就是不會(huì)用；有 的同學(xué)不重視知識(shí)、方法的產(chǎn)生過(guò)程，死記結(jié)論，生搬硬套； 有的同學(xué)眼高手低，“想、”和“說(shuō)”都沒(méi)問(wèn)題，一到實(shí)踐時(shí)，動(dòng)就漏洞百出，錯(cuò)誤連篇；有的同學(xué)懶得做題，覺(jué)得做題太辛苦， 太枯燥，負(fù)擔(dān)太重；也有的同學(xué)題做了不少，輔導(dǎo)書(shū)也看了不記少，成績(jī)就是上不去，還有的同學(xué)復(fù)習(xí)不得力，學(xué)一段、丟一 段。錄究其原因有兩個(gè)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題：有的同學(xué)在

10、學(xué)習(xí)上說(shuō)不清楚是進(jìn)取還摘是退縮，是堅(jiān)持還是放棄，他們勤奮學(xué)習(xí)的決心經(jīng)常動(dòng)搖，投 入學(xué)習(xí)的精力也非常有限，思維通常也是被動(dòng)的、淺層的和粗要放的，學(xué)習(xí)成績(jī)也總是徘徊不前。反之，有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的明 確，學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)勁，他們擁有堅(jiān)忍不拔的意志、刻苦鉆研的精 神和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，他們總是想方設(shè)法解決學(xué)習(xí)中遇到的困 難，主動(dòng)向同學(xué)、老師求教，具有良好的自我認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造 學(xué)習(xí)條件的能力。二是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題：有的同學(xué)根本就不琢磨學(xué)習(xí)方法，被 動(dòng)地跟著老師走，上課記筆記，下課寫(xiě)作業(yè)，機(jī)械應(yīng)付，效果 平平；有的同學(xué)今天試這種方法、明天試那種方法，“病急亂 投醫(yī)”，從不認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法的實(shí)質(zhì)，更不會(huì)將多種學(xué)習(xí)方 法融

11、入自己的日常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；更多的同 學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)方法存在片面的、甚至是錯(cuò)誤的理解，比如，什么叫 ，會(huì)了，是“聽(tīng)懂了，還是“能寫(xiě)了”，或者是“會(huì)講了”這 種帶有評(píng)價(jià)性的體臉，對(duì)不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，差異是非常大的， 這種差異影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其效果。由此可見(jiàn)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好政治 的兩大基石。交流指導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)政治的態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡 的政治教師。心得簽名：幫扶對(duì)象通過(guò)與戚老師的探討我明白了怎樣才能學(xué)習(xí)好政治，也明 白了怎樣才能教孩子們學(xué)習(xí)好政治。簽名：備注此表由被幫扶對(duì)象記錄（可用電腦填寫(xiě)）并保存，本次活動(dòng) 相關(guān)材料附在表后。被幫扶對(duì)象填完后，

12、交指導(dǎo)教師簽名。閩中市XX中心學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)記錄表第 五次填表時(shí)間：2016年10月9日指導(dǎo)教師幫扶對(duì)象活動(dòng)方式指導(dǎo)說(shuō)課活動(dòng)地點(diǎn)文科教研組辦公室活 動(dòng) 記 錄 摘 要“說(shuō)課”是在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)，在規(guī)定的 時(shí)間內(nèi)，針對(duì)具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和 學(xué)生等，并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，然后由同行評(píng)議，達(dá) 到互相交流，共同提高的一種教研活動(dòng)。1 .說(shuō)教材說(shuō)課首先要說(shuō)明自己對(duì)教材的理解。說(shuō)教材的目的有兩個(gè)：一 是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度，明確“教什么"；二是揭示學(xué)習(xí)內(nèi) 容中各項(xiàng)知識(shí)與技能的相互關(guān)系，為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)，知 道”如何教說(shuō)教材包

13、括以下幾個(gè)方面：（1） 說(shuō)教材的地位作 用。（2）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的確定。（3）說(shuō)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。2 .說(shuō)學(xué)生就是分析教學(xué)對(duì)象。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說(shuō)課必 須說(shuō)清楚學(xué)生情況。這部分內(nèi)容可以單列，也可以插在說(shuō)教材部分 里一起說(shuō)。說(shuō)學(xué)生包括：（1）說(shuō)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)臉。（2）說(shuō)學(xué)生的 技能態(tài)度。（3）說(shuō)學(xué)生的特點(diǎn)風(fēng)格。3 .說(shuō)教法與手段就是說(shuō)出選用什么樣的教學(xué)方法和采取什么樣的教學(xué)手段，以 及采用這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)是什么。（1）說(shuō)教法組合 及其依據(jù)。（2）說(shuō)教學(xué)手段及其依據(jù)。4 .說(shuō)教學(xué)程序說(shuō)教學(xué)程序就是介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，這是說(shuō)課的重點(diǎn)部分。因 為只有通過(guò)這一過(guò)程的分析才能看到說(shuō)課者獨(dú)具

14、匠心的教學(xué)安排， 它反映了教師的教學(xué)思想、教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò) 程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到教學(xué)安排是否合理、科學(xué)和藝術(shù)。教學(xué)過(guò) 程通常要說(shuō)清楚下面幾個(gè)問(wèn)題：（1）說(shuō)教學(xué)思路的設(shè)計(jì)及其依據(jù)。 （2）說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理。（3）說(shuō)各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。 （4）說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù)。5 .說(shuō)教學(xué)效果的預(yù)測(cè)教學(xué)效果是教學(xué)目標(biāo)的歸宿和體現(xiàn)。教學(xué)效果的預(yù)測(cè)，既是教 師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的期望，又是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的自我把握程度。教師 在說(shuō)課時(shí)，要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、智力開(kāi)發(fā)、能力發(fā)展、思想品德的養(yǎng) 成、身心發(fā)展等方面做出具體的、可能的預(yù)測(cè)。會(huì)從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程這流心得教師五個(gè)方面

15、來(lái)進(jìn)行政治教學(xué)的說(shuō)課活動(dòng)。簽名：幫扶對(duì)象通過(guò)戚老師的指導(dǎo)，我明白了說(shuō)課應(yīng)包含的內(nèi)容，從教材分析、 學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程這五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明簽名：備注此表由被幫扶對(duì)象記錄（可用電腦填寫(xiě)）并保存，本次活動(dòng)相關(guān)材料附在表后。被幫扶對(duì)象填完后，交指導(dǎo)教師簽名。閩中市XX中心學(xué)校指導(dǎo)青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)記錄表第六次填表時(shí)間：2016年11月15日指導(dǎo)教師幫扶對(duì)象活動(dòng)方式如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣活動(dòng)地點(diǎn)文科教研組辦公室活動(dòng)記培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)有重要意義，它 能推動(dòng)學(xué)生積極思考，提高學(xué)習(xí)效率和激發(fā)更大的學(xué)習(xí)欲望。 因此，作為教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政 治的興趣。1、精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！傲己玫拈_(kāi)錄端是成功的一半”。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)初次接觸的事物有一種好奇心和 探索心，所以要想把學(xué)生的思維吸引到課堂教學(xué)內(nèi)容上來(lái)，教摘師就要不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫設(shè)計(jì)一個(gè)好的導(dǎo)入。在教學(xué)中， 教師可以根據(jù)教材提出一個(gè)有趣的問(wèn)題，或講一個(gè)小故事，或做一個(gè)小游戲等形式導(dǎo)入新課。2、良好的師生關(guān)系，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、用心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情 境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性；有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)、體臉和理解知識(shí)。4、靈活多變的教學(xué)方法，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、精選課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。6、引