最新人教版六年級語文下冊第一單元《語文園地一》教學(xué)設(shè)計

1、語文園地一妙析教材(W-1本單元的“語文園地”共設(shè)了四個板塊?！敖涣髌脚_”指導(dǎo)學(xué)生無論是讀文章還是寫作都要分清主次。在習(xí)作的時候，詳略安排得當(dāng)，中心突出，才能讓別人了解自己想表達(dá)的意思。“詞句段運(yùn)用”旨在讓學(xué)生了解一些習(xí)俗及其寓意，并學(xué)會在習(xí)作時用不同的詞語表達(dá)相同的意思，為習(xí)作增色?！皶鴮懱崾尽眲t是讓學(xué)生通過練習(xí)提高書寫速度?！叭辗e月累”意在讓學(xué)生積累古詩長歌行。學(xué)情分析加: 通過對本單元課文的學(xué)習(xí)， 學(xué)生已經(jīng)從多角度了解了中國的一些民風(fēng)民俗。因此，在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)科和內(nèi)容的整合， 把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在理解語言文字所表達(dá)的思想感情和表達(dá) 方式上。古詩長歌行是一首勸誡我們珍惜時間，努力奮發(fā)向上的

2、詩，要在理解的基礎(chǔ)進(jìn) 行背誦。冬教學(xué)建議1 .交流平臺：把更多的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生自由交流讀文章和習(xí)作時應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)。2 .詞句段運(yùn)用：讓學(xué)生在反復(fù)朗讀、對比閱讀中，體會一個意思用不同詞語表達(dá)的妙處。3 .書寫提示：指導(dǎo)學(xué)生先按自己平時寫字的方法寫教材上的書寫內(nèi)容，再照著書寫模 板寫一寫，對比兩次的書寫速度。4 .日積月累：先理解詩歌大意，再結(jié)合圖畫，想象畫面進(jìn)行背誦。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1 .通過閱讀課外書和請教長輩，了解一些具有吉祥寓意的習(xí)俗。2 .體會詞語表達(dá)的妙處，平時養(yǎng)成多積累詞語的好習(xí)慣。3 .拓展課文內(nèi)容，感知本單元課文表達(dá)節(jié)日習(xí)俗的方法和特點(diǎn)，繼續(xù)增加對古詩詞的 積累。

3、【過程與方法】運(yùn)用交流、討論、合作等方式引導(dǎo)學(xué)生打開思維空間，實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)。【情感、態(tài)度與價值觀】讓每一個學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，體驗學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。，重點(diǎn)難點(diǎn)<w重點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。難點(diǎn)拓展課文內(nèi)容，感知不同文體表達(dá)節(jié)日風(fēng)俗的方法和語言特點(diǎn)，繼續(xù)增加學(xué)生對古典詩詞的積累。-教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生：查找有關(guān)民風(fēng)民俗的資料。".課時安排2課時第一課時'爆時目標(biāo)一1 .交流通過閱讀課外書或向長輩了解到的節(jié)日風(fēng)俗，特別是一些寓意吉祥的習(xí)俗，學(xué) 會用語言表達(dá)出來。2 .結(jié)合生活實際講述自己學(xué)習(xí)本單元課文的收

4、獲，形成自己獨(dú)到的見解。g重點(diǎn)椎點(diǎn)重點(diǎn)概述、交流對本單元課文的理解和感受，體會本單元課文在表達(dá)方法上給人的啟發(fā)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。教學(xué)過穆一、交流平臺1 .請學(xué)生自由朗讀“交流平臺”的內(nèi)容，并簡要概括主要寫了哪方面的內(nèi)容。2 .小組交流，全班交流。(1)哪些部分需要詳寫，哪些略寫需要根據(jù)文章的中心來確定。(2)閱讀時，分清文章的主次，能更好地領(lǐng)會作者想要表達(dá)的主要意思。(3)習(xí)作時，采用有詳有略的寫法，可以讓表達(dá)更清楚，中心更突出。3 .交流本單元課文突出的表達(dá)方式：如北京的春節(jié)中詳略得當(dāng)?shù)膶懛?；臘八粥中運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物心理的寫法；藏戲中問與答相呼應(yīng)、概括與具體描述相結(jié)合的寫法。

5、4 .交流這次習(xí)作中自己是如何學(xué)習(xí)課文中的寫法，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)的。5 .翻閱班級的民俗作品集，對恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方法的文章進(jìn)行賞析。二、詞句段運(yùn)用1 .出示“詞句段運(yùn)用”中的句子，指名學(xué)生朗讀，并著重朗讀加點(diǎn)的部分。2 .將所出示的句子的加點(diǎn)部分分別全部換成“都是” “勇奪第一”，指名學(xué)生朗讀。3 .全班齊讀，小組交流，兩組句子你最喜歡哪組，為什么？4 .通過對比朗讀、交流討論，讓學(xué)生體會前一組句子在表達(dá)同一個意思時的豐富多樣 和富于變化。5 .請學(xué)生根據(jù)這樣的表達(dá)方式仿寫一個句子，用不同的詞語表達(dá)相同的意思。6 .請學(xué)生根據(jù)書上的提示，完成另外兩組習(xí)俗的寓意。7 .小組匯報，老師點(diǎn)撥：從諧

6、音的角度思考寓意和習(xí)俗的關(guān)系。(1)過年的時候吃魚：寓意年年有余(魚)。(2)建筑上雕刻蝙蝠：寓意福(蝠)從天降。8 .請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，小組內(nèi)交流其他寓意吉祥的習(xí)俗，派代表在全班內(nèi)分 享。9 1)重陽節(jié)登高：寓意步步高升。10 )家里擺放葫蘆瓶：寓意福祿雙全、平平安安。,工林理根書語文園地交流平臺：詳略得當(dāng)心理描寫 呼應(yīng)詞句段運(yùn)用：諧音：余(魚卜福(蝠)第二課時¥課時目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生有意識地提高自己的書寫速度。2 .理解長歌行所表達(dá)的情感。背誦積累古詩長歌行。£簟點(diǎn)椎點(diǎn)：重點(diǎn)提高書寫速度，重視書寫的美觀與整潔。難點(diǎn)理解詩歌長歌行的大意，并背誦積累。*教學(xué)過程一、

7、書寫提示1 .請學(xué)生齊讀沈從文的一段話，然后用自己平時的書寫速度寫一遍。2 .請學(xué)生仔細(xì)觀察書寫范例中文字的特點(diǎn)，說說自己的發(fā)現(xiàn)。(1)筆畫間有連帶現(xiàn)象。如“活”的“7”， “悉”的“心”等都有筆畫的連帶。(2)很多折筆變成了圓轉(zhuǎn)。如“門” “回” “直”的折筆都有圓轉(zhuǎn)現(xiàn)象。(3)個別筆畫可以簡省和替換。如“出”字采用了筆畫的簡?。弧吧钡摹皬S筆被”|來替換。3 .觀察并照著寫一寫這段話。對比兩次的書寫速度，看看是否有所提高。4 .學(xué)生展示自己的作品，教師適時指導(dǎo)學(xué)生書寫既要適當(dāng)提高速度，也要注意書寫的 美觀。二、日積月累1 .出示古詩長歌行，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。2 .請學(xué)生利用工具書或者小組內(nèi)交流，弄懂字義。3 .再讀古詩，學(xué)生分小組討論，交流自己對古詩大意的初步理解與感悟。4 .教師適時指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明白其中蘊(yùn)含的道理。5 .正確、流利、有感情地朗讀，并試著練習(xí)背誦。6 .拓展延伸：學(xué)生交流、積累一些其他的關(guān)于勸人珍惜時間、努力奮發(fā)向上的古詩。福面板下語文園地書寫提示：提高速度，注意美觀日積月累：長歌行珍惜時間，奮發(fā)向上毅學(xué)反思“交流平臺”引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的課文，感受中華民族民俗文