人物速寫說課稿范文

1、人物速寫說課稿范文通過學(xué)習(xí)本教材一方面能掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識另一方面能強化技能發(fā)展思維提高素描和速寫造型的實踐能力下面是小編收集整理的人物速寫說課稿希望對您有所幫助！各位評委、各位老師：大家好！我叫 , 很高興也很榮幸能參加學(xué)校組織的這次說課比賽今天我說課的內(nèi)容是中國勞動社會保障出版社出版的 素描速寫基礎(chǔ) 中第五章第三節(jié)人物速寫這節(jié)課是技法課現(xiàn)在就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面來像大家詳細的講解我這節(jié)課的安排一、教材分析1 、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排及特點根據(jù)教育學(xué)教師要整體把握教材內(nèi)容我對教材進行如下分析：教材共分為五章內(nèi)容包括素描概述、結(jié)構(gòu)素描、明暗素描、創(chuàng)意素描和速寫教材遵循科學(xué)性、 針對性、

2、 實踐性原則每章均采用基礎(chǔ)知識技能訓(xùn)練程序和表現(xiàn)方法要點 “三段式” 結(jié)構(gòu)并將結(jié)構(gòu)造型和明暗造型方法相結(jié)合由淺入深、 循序漸進地展開訓(xùn)練充分體現(xiàn)以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、 以能力為本位的指導(dǎo)思想和注重技能訓(xùn)練、 培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高實踐能力的教學(xué)要求具有較廣泛的適應(yīng)性本教材是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)教材是必修課程也是電繪專業(yè)的專業(yè)課程通過學(xué)習(xí)本教材一方面能掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識另一方面能強化技能發(fā)展思維提高素描和速寫造型的實踐能力2 、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱中要求：“堅持以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)以能力培養(yǎng)為本位的思想為指導(dǎo)注重提高學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力” 素描速寫基礎(chǔ) 教材中也要求： “以培養(yǎng)藝術(shù)的感知

3、能力、掌握素描速寫造型的規(guī)律法則、 提高素描速寫造型能力為目標(biāo)以掌握素描速寫的基本造型能力為基礎(chǔ)通過強化結(jié)構(gòu)素描造型訓(xùn)練提高電繪專業(yè)所需的基礎(chǔ)造型能力” 結(jié)合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特點參照學(xué)生的知識水平和理解能力我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：情感目標(biāo)：提高學(xué)生對各種物體造型的審美能力陶冶情操激發(fā)學(xué)生更熱愛本專業(yè)和熱愛生活這是為了完成素質(zhì)教育中的德育目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握人物速寫步驟并加以運用這是為了完成美育目標(biāo)技能目標(biāo)：通過人物速寫作畫步驟的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的快速造型能力這是為了完成智育目標(biāo)3 、教學(xué)重點和難點根據(jù)人物速寫的重要性確定本節(jié)課的重點：人物比例、動態(tài)和對人體形體結(jié)構(gòu)的掌握根據(jù)人物速寫在美術(shù)創(chuàng)作活動中的復(fù)

4、雜性把難點定為： 訓(xùn)練人的觀察對象的能力和以迅速、 簡單的線條畫出對象的主要特征的能力二、教法分析根據(jù)本節(jié)課的知識要點和學(xué)生特點我主要采用提問法、任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)方法依據(jù)人物寫生知識運用的特點及學(xué)生的實際繪畫水平圍繞上述的重、難點我主要采用“案例賞析引導(dǎo)示范”的三步驟方法充分利用教具以實例為主線不斷采用賞、 析結(jié)合的教學(xué)方法要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)素描速寫知識在實例的引導(dǎo)下充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和強烈的求知欲使整節(jié)課在教師的教與學(xué)生的學(xué)相互配合中完成從而突出重點、突破難點1 、展示法：主要是指優(yōu)秀作品的展示2 、實踐法：主要應(yīng)用在課堂上的人物速寫的訓(xùn)練上三、學(xué)法分析人物速寫的準(zhǔn)確性及運用是學(xué)生較難把

5、握的要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握是一件很難的事因此本課教學(xué)活動中教師應(yīng)真正起到主導(dǎo)作用在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生參與到案例的賞析活動中從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位因此在整個教學(xué)活動中我準(zhǔn)備采用以下學(xué)法：1 、 “提問法”讓學(xué)生動口、動手、動腦這也是學(xué)法中最重要的部分2 、“嘗試操作法”增強互動性掌握人物速寫的實際運用3 、“學(xué)中練、練中學(xué)”使學(xué)生最終將知識轉(zhuǎn)化為能力4 、 “觀察法”讓學(xué)生通過觀察分析然后提出難點是一種能力的 培養(yǎng)四、教學(xué)過程根據(jù)素描速寫課的特點本節(jié)課由作業(yè)評講、導(dǎo)入、講授新課、寫生練習(xí)、教師示范、教師巡回輔導(dǎo)、作業(yè)練習(xí)、小結(jié)八個環(huán)節(jié)組成1 、 作業(yè)評講：評講前次課的作業(yè)在互動中展開評價采

6、用多表揚、鼓勵的評價方式2 、導(dǎo)入：展示優(yōu)秀人物速寫作業(yè)鼓勵學(xué)生學(xué)好美術(shù)3 、講新授課：傳授新知識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(1) 、人體比例通過對人物比例的了解主要使學(xué)生逐漸培養(yǎng)起整體觀察、整體描繪的良好習(xí)慣和能力多媒體課件展示達?芬奇的人體比例圖引導(dǎo)學(xué)生去觀察對象有關(guān)人體的比例在前一章中已概略提及了解人的比例對于人物速寫生十分重要它有利于在觀察與作畫時合理區(qū)分人的各個基本部分初學(xué)者常常把人的頭部畫得過大或下肢畫得很短這就是由于缺乏人體比例的知識人體比例的有關(guān)問題 :一般來講以七個頭長( 或以七個半頭長這部分第四章中已講過)為常見的基本比例七個頭長的具體比例是： (1) 、頭本身長度； (2) 、下

7、頜至乳線； (3) 、 乳頭至肚臍稍下； (4) 、 至恥骨下方后至臀下弧線；(5) 、至膝蓋； (6) 、至小腿中段； (7) 、至足跟人體各部分比例中以頭為單位度量人體比例被概括為 : 立七、 坐五、盤三半；頭一、肩二、身三頭；臂三、腿四；足一頭、手一頭、大腿小腿各二頭男性身長中心一般在恥骨聯(lián)合處女性形體長度的中心一般在恥骨上方男女作比較： 一般女子總長度低于男子由于性別差異還表現(xiàn)在腿的長短、 骨盆寬窄和肩部寬窄上男性肩寬約為兩個頭長女性稍窄約為兩頭寬男性腰寬約為一個頭長女性稍窄一頭或不到一個頭男性臀部寬約為一個半頭稍窄女性稍寬超出一個半頭此外兩膝約為一頭寬頸為三分之一頭長女性較男性身材短

8、小主要特征為頸部細長兩肩較男性斜窄腰細臀寬上肢稍短軀干顯長手腳較男性小巧手指細長大腿粗小腿較短胸部顯窄斜而臀部寬高大女性肚臍在腰線稍下男性肚臍則在腰線上方男性胸部寬大而腹部短窄胸肌發(fā)達女性乳腺發(fā)達胸部豐滿而有起伏臀部肥圓脂肪較多賦予曲線變化此外小孩的全身比例特征是：頭大腿短如果不掌握這些規(guī)律就容易把他們畫成縮小了的大人比例不僅是為了使作品符合實際而且是美感的基礎(chǔ)美感完全建立在各部分之間神圣的比例關(guān)系上(2 )、人物速寫的作畫步驟主要任務(wù)是讓學(xué)生用簡潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動態(tài)特征和精神狀態(tài), 畫出成功的速寫作品1 )定出人物在紙面上的位置畫出大外形及基本比例2 ) 畫出人物各部分的基本形找出

9、大的衣紋轉(zhuǎn)折關(guān)系定出五官位置及手腳的基本形狀3 )用肯定的線條放筆直取畫出全身4 )調(diào)整畫面強調(diào)重點五官、手、腳要適當(dāng)刻畫結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處要著重強調(diào)做到畫面完整5 、寫生練習(xí):教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué) , 擺出看書的姿勢, 講明模特的要求6 、教師示范:(1) 抓大形 , 大構(gòu)架 , 大比例(2) 用簡單的長線表現(xiàn)特征, 省略繁瑣的(3) 細描7 、教師巡回輔導(dǎo)：由于學(xué)生理解及掌握人物速寫的寫生步驟的知識層次不同和素質(zhì)參差不齊在巡回輔導(dǎo)時可以要求基礎(chǔ)好的學(xué)生在完成作業(yè)后再進行其他人物速寫的拓展練習(xí)根據(jù)學(xué)生在實際運用中會出現(xiàn)的情況及時輔導(dǎo)8 、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容并對學(xué)生對課堂作業(yè)中線條簡練、概括的表揚 , 鼓勵學(xué)生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫 , 提高自己的繪畫水平9 、作業(yè)練習(xí)