《最苦與最樂》教材理解

1、最苦與最樂教材理解【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】一、字音及詞義：契q i :用刀子刻；證明買賣、租賃、抵押等關(guān)系的憑據(jù)；符合。本文取第二種意思。失意：不得志。達觀：對不如意的事情看得開。如釋重負：好像放下了沉重的負擔。悲天憫mn人：對社會和人類的災(zāi)禍苦難等表示憂慮和同情。海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。任重道遠：擔子很重，路程又長，比喻責任重大。無入而不自得：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。二、相關(guān)背景：關(guān)于作者梁啟超(18731929 ) ，字卓如，號任公，筆名主要有過哀時客、飲冰子、飲冰室主人、新民子、中國之新民、自由齋主

2、人、曼殊室主人、少年中國之少年等。廣東新會人。他是中國近代資產(chǎn)階級改良派的著名政治活動家、思想家、 文學家和學者。他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個時期；他的業(yè)績，并包了政治和學術(shù)兩個方面。梁啟超出生于一個半耕半讀的家庭，自幼聰穎，四歲開始學習四書五經(jīng)，九歲即能寫出上千言的八股文章，十二歲中秀才，十六歲中舉人。1890 年，他十七歲時拜康有為為師，從康學習四年，受康有為的影響，開始探索挽救祖國危亡的變法維新之術(shù)。1894 年 6 月，他隨康有為入京參加會試。7 月，中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，次年中國戰(zhàn)敗，簽訂了喪權(quán)辱國的馬關(guān)條約?？涤袨?、梁啟超聯(lián)合在京參加會試的1300 多名舉人，上書皇帝，要求拒簽和約、

3、遷都抗戰(zhàn)、變法圖強。這就是著名的“公車上書”。 在社會各界引起了強烈反響。這年七月，宣傳變法維新的第一個刊物中外紀聞在京創(chuàng)刊，梁啟超是主要撰稿人。八月，維新團體“強學會”成立，梁任書記，成為康有為進行維新活動的得力助手。1898 年 6 月 11 日至 9 月 21 日共 103 天的“百日維新”期間，梁啟超作為維新主帥康有為最重要的助手，做了大量的工作。戊戌變法失敗后，梁啟超流亡日本，和康有為組織?；蕰?，創(chuàng)辦 清議報、 新民叢報、 新小說等雜志。在1898 年至 1903 年五年之間，梁啟超在以上刊物上共發(fā)表80多篇文章和專著，多方面地介紹了西方資產(chǎn)階級的理論和思想，猛烈地抨擊了清王朝的腐朽

4、黑暗，深刻地批判了中國數(shù)千年的封建專制主義和封建倫理道德，為資產(chǎn)階級改良主義思想的傳播，作出了巨大的貢獻。這一時期，是 梁啟超思想發(fā)展最閃光的時期。1903 年后， 梁啟超在政治上走上了反對資產(chǎn)階級民主革命的反動道路。從提倡民權(quán)，鼓吹“破壞主義”， 到堅持?；?，主張“與革黨死戰(zhàn)”， 在論戰(zhàn)中，梁啟超是以?；逝傻膾鞄浫宋锏菆龅?。辛亥革命后，他又組織“進步黨”， 為袁世凱效勞。袁世凱復(fù)辟帝制時，他認清了袁世凱的真面目，便積極策劃并參與了倒袁活動，加速了袁氏洪憲帝制的失敗。1916 年后，他又投靠北洋軍閥段祺瑞，鼓吹走立憲道路，曾任段內(nèi)閣的財政總長。后三個月便去職，從此結(jié)束了政治生涯。此后的十多年，

5、梁啟超主要從事于教育和學術(shù)研究，先后在清華、南開等大學任教，是清華國學研究院“四大導(dǎo)師”之一。他在哲學、佛學、史學、政治經(jīng)濟學、先秦諸子學、文學等多個領(lǐng)域的學術(shù)研究上取得了豐碩的成果，他是近百年間不可多得的“百科全書”式的天才學人。【整體感悟】一、謀篇立意什么是最苦？什么是最樂？這是人生最愛探討的問題。著名思想家梁啟超提出： 人生最苦的事莫若身上背著一種未了的責任。而責任完了，自然是最快樂的事。我們在用心感悟這一人生哲理之時，必須熟讀課文，明確作者是運用怎樣的論據(jù)論述苦樂與責任之間的關(guān)系的，得出怎樣的結(jié)論。二、文章脈絡(luò)全文共 5 段，可分為三個部分。第一部分（12） ，論述“負責任是人生最大的

6、痛苦”。第二部分（3） ，論述“盡責任是人生最大的快樂”。第三部分（45） ，論述“人生當勇于負責，而不能逃避責任”。三、寫作方法語言流暢，既凝重又輕靈，既流暢又簡潔。運用了排比、設(shè)問等修辭手法。寫作借鑒：議論文語言的凝重簡潔值得我們在寫作中加以運用。四、問題探究對第三部分的理解。第一二部分分別論述了“負責任是人生最大的痛苦”和“盡責任是人生最大的快樂” ， 第三部分則論述由此得出的結(jié)論：人生當勇于負責，而不能逃避責任。第四段由設(shè)問“然則為什么孟子又說君子有終身之憂呢？ ”轉(zhuǎn)入， 過渡非常自然。接著論述孟子等圣賢豪杰仁人志士諸圣諸佛的責任意識、苦樂觀：責任越大，痛苦越大，快樂也越大。作者并沒有

7、蒼白的生硬的說教，而是將自己對人生的深刻思考娓娓道來，如與人促膝談心，語重心長，易于讀者接受。第五段仍然由設(shè)問開頭： “既然這苦是從負責任而生的， 我若是將責任卸卻，豈不是就永遠沒有苦了嗎？”用回答問題的方式否定了一些人產(chǎn)生的消極逃避思想。作者指出長大成人手“責任自然壓在你的肩頭上”， “如何能逃避”？即責任是逃避不了的，只要生活在社會上，就必須盡責任。這些句子雖然如話家常，但讀來卻使人感到句句教誨，字字叮嚀，很愿意接受。這兩個自然段闡述了“人生應(yīng)當勇于負責任，人生不應(yīng)當逃避責任”， 這兩個方面互相支持，使論證更加有力?！揪毩暯獯稹恳?、作者認為，人生最苦的事，莫過于身上背著一種未來的責任。因為

8、責任未盡，時刻受著良心的譴責。人生最快樂的事是盡到了自己的責任。因為完成了責任，心地坦然，有輕松感和成就感。二、文章倒數(shù)第2 段是說“君子”畢生都在不斷地擔當重大責任，不斷地盡到最大責任，他們畢生都在享受苦后的真樂。倒數(shù)第 1 段是說人生的責任只能通過努力去解除，而不能也不應(yīng)該逃避。這兩段文字是在上文闡述了“最苦”與“最樂”基礎(chǔ)上的深入，與上文構(gòu)成層進關(guān)系。同時，這兩段文字之間也是層進關(guān)系。三、略四、略【類文品讀】讀書與“游手好閑”書不離手，是愛讀書人的標志。假若你手捧一本書在校園里，或者外出旅行攜帶一兩本不錯的書，總能引得一些贊許的目光。你自己也往往因為有書為伴，多一份踏實的志得意滿。，我的

9、老師葉鵬先生說過的一句話，使我不敢輕易自稱有了好的讀書習慣， 也不會輕易贊揚別人的讀書行 為。他說：“游手好閑的讀書，等于游手好閑?！蔽医K生忘不了這句話。當我們把讀書變成一種自然而然的生活習慣，應(yīng)該說，這已經(jīng)很不容易了。照理本不應(yīng)該把游手好閑與抓緊一切空余時間讀書聯(lián)系在一起。說讀的是一本無意義的書還好解釋，事實上多數(shù)人習慣拿上的都是一些很好的書。這樣，我認為仍屬于老師所說的“游手好閑”之類。關(guān)鍵還在“游乎好閑”的讀書狀態(tài)。因為人們之所以重視讀書，是為了從書中吸取營養(yǎng)。法國文學家伏爾泰說得很中肯： “無論是怎樣有益的圖書， 其價值的一半是由讀者創(chuàng)造的?！边@就是說，書中知識和作者的智慧，是不會 自

10、然而然的傳遞給讀書人的，讀書是讀者與作者在進行交流。在這個過程中， 書本非常在乎讀者的閱讀狀態(tài)，嚴格實行“按勞分酬”的原則，不搞“計時制”。漫不經(jīng)心的讀書，就像荒種荒收的莊稼漢，一年到頭，收獲很少。這就是為什么同樣一本書，有人讀了所得巨大，有人雖讀卻收獲甚微。從“游手”我想到了 “動手許多學者都有讀書“動手”的習慣。例如革命 老人徐特立就是一個榜樣。他提倡抄讀式的讀書方法， “不動筆墨不看書;老 百姓中也有“好記性不如爛筆頭”的說法。動筆記錄，以后可以隨時調(diào)用讀書所得。更重要的是思考。我們把讀書過程中的感受、思想啟發(fā)以及知識聯(lián)想動手記錄、整理出來，不僅遭流逝的遺憾，而且往往在整理的時候， 還會

11、生發(fā)出新的智慧火花。顯然， 這種認真的讀書方法，動手用筆的讀書方式，一開始需要通過意志來培養(yǎng)。但經(jīng)過反復(fù)實踐，變成自己喜歡使用的方法，就不再覺得這是自己情感以外的特別要求了。譬如早晨和晚間的刷牙，起初需要別人指點，后來依靠毅力堅持，久而久之，化為生活習慣；偶爾不刷牙，反而感到極不自然，不合自己的衛(wèi)生習慣。認真讀書的人們，瞧不起那種“游手”的讀書狀態(tài)；雖然有書在手，念念有詞，還是不經(jīng)意竟加入了“好閑”的人群。因為你“游手好閑”的讀書，不會有切實、豐厚的回報，與那些不讀書的“閑人”相差無幾。所以，我特別贊同老師的話： “游手好閑的讀書，等于游手好閑。 ”1 .在第段、第段中有兩個加點的詞，它們在文

12、中的意思是什么？志得意滿：按勞付酬：2依次填人文中橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是()A、不過何況雖然 B.不過如果雖然C.但是如果即使 D.但是何況即使3葉鵬先生所說的“游手好閑的讀書”， 具體指什么樣的讀書狀態(tài)？根據(jù)文章推斷，下列說法中不符合文意的兩項是()A、手不釋卷，無明確目的的讀書習慣。B.念念有詞，卻逃避思考的巧妙辦法。C、炫耀學識，又顯示修養(yǎng)的虛榮心理。D.以書為伴，似自然而然的日常行為。E.只爭朝夕，有如饑似渴的學習勁頭。4第4 段的橫線上，如果要引用下列名言作為論據(jù)，符合文意的一項是()A、英國哲學家霍爾說：“有時，讀書是逃避思考的一個巧妙的辦法?！盉.德國科學家高斯說：“沒有大膽的猜測就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)?！盋.英國作家奧斯本說：“徹底消化幾本書，強似把幾百本書放在嘴里不咽下去。 ”D 前蘇聯(lián)作家高爾基說：“我撲在書籍上， 像饑餓的人撲在面包上一樣。5從第4 段看，作者認為養(yǎng)成“動手”的習慣，至少有兩方面的好處。其一是：；其二是：。 (各不超過10 個字 )6用自己的話概括本文的寫作意圖：。7對文章寫作思路的圖示，正確的一項是()A、-B.一-C、一-D.一-（參考答案：1.志得意滿：以為在讀書而得到安慰和滿足。按