《明暗與立體的表現(xiàn)》特色教案1

1、明暗與立體的表現(xiàn) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目一、教材分析與學(xué)生分析本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。本課通過(guò)了解明暗造型的基本知識(shí)，嘗試描繪物體的立體感，提高學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和表現(xiàn)能力，更大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，很好地理解“利用明暗色調(diào)來(lái)表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法”的含義。八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力和形象表達(dá)能力，它只要求學(xué)生了解明暗色調(diào)的形成、明暗調(diào)子變化的規(guī)律。這就很適合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，是進(jìn)一步進(jìn)行建立造型能力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力的最佳學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。標(biāo)： 1知識(shí)：通過(guò)觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能

2、，嘗試創(chuàng)造出有立體感的素描作品。2技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識(shí)， 3情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)了解明暗的形成和明暗變化的規(guī)律四、教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)物體的明暗色調(diào)，提高學(xué)生的觀察、創(chuàng)新能力。五、教學(xué)方法以直觀引導(dǎo)為主線，主要運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式、討論式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。六、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 充電臺(tái)燈 石膏正方體 白紙一張學(xué)具準(zhǔn)備： 手電筒 A4紙 寫(xiě)生物品(可以是學(xué)習(xí)用品、立體模型等)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入：營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。（課前搜集相關(guān)素描作品、資料）。出示素描作品，有什

3、么特點(diǎn)？對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。二、探究新知：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)其好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。 1、我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。（解決方法：用石膏幾何體實(shí)物或紙模型，在燈光照射下進(jìn)行演示，教師分析并引導(dǎo)學(xué)生觀察物體在光線的照射下，物體表面所產(chǎn)生的明暗變化有什么特點(diǎn)。）    我們把一張白紙放在燈光下觀察一下，在它的表面上有沒(méi)有明暗變化？誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺(tái)演示）    把它卷了一下，來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什

4、么變化？總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。    下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。    還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。    通過(guò)剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。2、影響物體明暗的因素（解決方法：分析在改變光源方向或物體的位置之后，明暗變化又有什么特點(diǎn)？從中找出其變化規(guī)律。）a、物體受光角度的

5、不同，明暗不同b、觀者距物體的遠(yuǎn)近、感覺(jué)不同，明暗色調(diào)不同；c、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗感覺(jué)不同；d、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。三、觀察體會(huì)：通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。 1、觀察石膏球體，當(dāng)光線照射的它時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（讓學(xué)生思考后回答）    總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僮屑?xì)看看，球體的亮部有沒(méi)有明暗變化？暗部呢？    總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為三大面、五調(diào)子：亮面（直接受光面），灰面（側(cè)面受光面）

6、，暗面（沒(méi)有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示） 2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化，我們來(lái)找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）四、主動(dòng)參與：演示繪畫(huà)方法，給學(xué)生直觀印象。    老師用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。 1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。 2、起稿，用直線畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫(huà)出明暗交界線、投影； 3、鋪大色調(diào)，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成

7、塊面，順著圓柱的弧面畫(huà)；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。）圖例分析：“明暗線條表現(xiàn)法”主要是通過(guò)鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來(lái)表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子的變化。其規(guī)律是：用力越輕，顏色越淺；用力越重，顏色越深。排線形成的層數(shù)越少，顏色越淺；層數(shù)越多，顏色越深。（投影顯示）4、細(xì)致刻畫(huà)：從明暗交接線入手，先畫(huà)出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。五、學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，督促學(xué)生按要求、方法進(jìn)行練習(xí)，發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題時(shí)再作補(bǔ)充講解。    注意把握以下問(wèn)題：灰調(diào)過(guò)少或

8、高光位置不對(duì)；明暗交界線不準(zhǔn)；投影不準(zhǔn)；排線問(wèn)題；反光太亮。六、欣賞講評(píng)：給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。教師把學(xué)生作品擺到前面，欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。從學(xué)生作業(yè)中選出質(zhì)量較高與較差的作討論評(píng)講?？隙ㄗ鳂I(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生，指出缺點(diǎn)與改正方法。七、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：一、明暗的產(chǎn)生：有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。二、明暗變化的規(guī)律：三大面（亮面、灰面、暗面）五調(diào)子（亮、灰、暗、明

9、暗交界線、反光）三、明暗與立體的表現(xiàn)方式：點(diǎn)、線、面、其他四、繪畫(huà)方法：1、整體觀察分析。              2、起稿。               3、鋪大調(diào)子。              4、細(xì)致刻畫(huà)。教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步感受物體的立體感和畫(huà)面的空間感，雖然多數(shù)學(xué)生是初次學(xué)習(xí)此類繪畫(huà)課業(yè)，但學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，繪畫(huà)很認(rèn)真，但畢竟是初次涉及這類內(nèi)容，有些學(xué)生的畫(huà)面還是顯得過(guò)于簡(jiǎn)單，部分學(xué)生還要加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)反思：“素描”這一知識(shí)是比較枯燥的內(nèi)容，學(xué)生不太喜歡，如何能夠突破傳統(tǒng)的素描，既能抓住學(xué)生的注意力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能理解素描的表現(xiàn)方法是我重點(diǎn)要?jiǎng)幽X筋的地方，在課前我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教參，教參中指出：這一課是屬于 “造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容，按照新課程大綱的要求，這一