部編版一年級(jí)上冊語文 口語交際《小兔運(yùn)南瓜》課件

1、統(tǒng)編教材一年級(jí)上冊第八單元板塊一：創(chuàng)設(shè)情境板塊一：創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入激情導(dǎo)入一個(gè)動(dòng)物長得美，兩只耳朵三瓣嘴。前腿短來后腿長，走起路來蹦蹦跳。 （打一動(dòng)物）謎底：（兔子兔子）板塊二：觀察圖畫板塊二：觀察圖畫 明晰交際要求明晰交際要求說一說，小兔看到的是一個(gè)怎樣的南瓜？小兔找到這樣的南瓜，它是怎么想，怎么做的？ 你是怎么把你是怎么把南瓜運(yùn)回來南瓜運(yùn)回來的？的？板塊三：角色扮演板塊三：角色扮演 討論評(píng)議討論評(píng)議小組內(nèi)兩人，一人演小兔，一人演兔媽媽小兔說，同學(xué)演小兔說，同學(xué)演組內(nèi)組內(nèi)扮演扮演全班分組，每組推薦2名，一只小兔說出運(yùn)南瓜的辦法，另一小兔演出來分組分組演練演練你來說，大家評(píng)你來說，大家評(píng)小兔

2、想了這么多辦法，同學(xué)們，你會(huì)喜歡哪一種辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們說出自己的想法。添加文本（1 1） ？（2 2）（3 3）動(dòng)動(dòng)腦筋：動(dòng)動(dòng)腦筋：小兔是怎樣把南瓜運(yùn)回家的小兔是怎樣把南瓜運(yùn)回家的? ?用車子運(yùn)用車子運(yùn)當(dāng)輪子滾當(dāng)輪子滾找朋友抬找朋友抬找大人搬找大人搬用繩子拖用繩子拖板塊四：填補(bǔ)空白板塊四：填補(bǔ)空白 開展講故事大賽開展講故事大賽？實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)1 1演一演演一演: :根據(jù)自己想出的辦法，根據(jù)自己想出的辦法，與同學(xué)演一演小兔運(yùn)南瓜的故事。與同學(xué)演一演小兔運(yùn)南瓜的故事。2 2說一說說一說：把：把小兔運(yùn)南瓜小兔運(yùn)南瓜這則這則故事講給家人聽。故事講給家人聽。3 3畫一畫畫一畫：選一種運(yùn)南瓜的辦法把：選

3、一種運(yùn)南瓜的辦法把第二幅圖畫出來。第二幅圖畫出來。 一天，晴空萬里。小兔子歡天喜地的來到自家的南瓜田里摘南瓜。一天，晴空萬里。小兔子歡天喜地的來到自家的南瓜田里摘南瓜。哇！這么大的南瓜，足足夠我吃上好幾天呢！小兔子欣喜若狂，高興得一蹦三尺高。它迫不及待哇！這么大的南瓜，足足夠我吃上好幾天呢！小兔子欣喜若狂，高興得一蹦三尺高。它迫不及待地去搬南瓜，可是費(fèi)了九牛二虎之力，大南瓜還是紋絲不動(dòng)，小兔子根本搬不動(dòng)它，怎么運(yùn)回家地去搬南瓜，可是費(fèi)了九牛二虎之力，大南瓜還是紋絲不動(dòng)，小兔子根本搬不動(dòng)它，怎么運(yùn)回家呢？小兔子急的呢？小兔子急的 直撓頭。直撓頭。 這時(shí)，熊貓騎著自行車急匆匆地走來。小兔子像離弦的

4、箭一樣唆地一聲擋住了熊貓。熊貓問：這時(shí)，熊貓騎著自行車急匆匆地走來。小兔子像離弦的箭一樣唆地一聲擋住了熊貓。熊貓問：小兔子你好，你為什么要擋住我的路？小兔子氣喘吁吁地說：親愛的熊貓，可以借你的自行車幫小兔子你好，你為什么要擋住我的路？小兔子氣喘吁吁地說：親愛的熊貓，可以借你的自行車幫我運(yùn)南瓜嗎？熊貓不好意思地說：非常抱歉，我外婆生病了，我得趕緊送它去醫(yī)院呢。我運(yùn)南瓜嗎？熊貓不好意思地說：非常抱歉，我外婆生病了，我得趕緊送它去醫(yī)院呢。 小兔子看見熊貓的車輪往前轉(zhuǎn)的很靈活，眼前一亮。心想：嗨！真笨，下面的車輪圓圓的能往小兔子看見熊貓的車輪往前轉(zhuǎn)的很靈活，眼前一亮。心想：嗨！真笨，下面的車輪圓圓的能

5、往前滾，我的南瓜也圓圓的，也可以往前滾呀！小兔子使出吃奶的勁，把南瓜側(cè)過來，輕輕往前一前滾，我的南瓜也圓圓的，也可以往前滾呀！小兔子使出吃奶的勁，把南瓜側(cè)過來，輕輕往前一推，再一推，就這樣輕而易舉的南瓜咕嚕咕嚕地向前滾動(dòng)起來。小兔子高興得大喊道：耶，我終推，再一推，就這樣輕而易舉的南瓜咕嚕咕嚕地向前滾動(dòng)起來。小兔子高興得大喊道：耶，我終于可以把南瓜運(yùn)回家了！它一邊推著南瓜一邊哼著悅耳的小曲興高采烈地回家。于可以把南瓜運(yùn)回家了！它一邊推著南瓜一邊哼著悅耳的小曲興高采烈地回家。 不一會(huì)兒，南瓜就運(yùn)到家了。媽媽直夸小兔是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子，小兔心里別提有多高興不一會(huì)兒，南瓜就運(yùn)到家了。媽媽直夸小兔是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子，小兔心里別提有多高興了！了！巧運(yùn)南瓜巧運(yùn)南瓜冠軍松鼠冠軍松鼠 小