市先進(jìn)教科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料

1、Word 文檔僅供參考市先進(jìn)教科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料市先進(jìn)教科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料市先進(jìn)教科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料我,出生于 1981 年 ,本科學(xué)歷 ,現(xiàn)小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師,任職于郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校小學(xué)部。9 月 ,我宣城師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師,本人一貫忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),能堅(jiān)持黨的基本路線,熱愛教育 , 熱誠(chéng)教學(xué) ,熱心教研 ,尊紀(jì)守法 ,作風(fēng)正派 ,愛崗敬業(yè) ,教書育人 ,為人師表,克己奉公 ,愛心助人 ,事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。 在多年的教育教學(xué)中 ,我深感教育乃立國(guó)之本 ,而中國(guó)現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會(huì)日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的&ldq

2、uo; 跳槽 ” 機(jī)會(huì) ,不追名逐利 ,潛心研究教育 ,在積極做好本職工作 ,爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余暇,著意從事教育科研與改革,為培養(yǎng) “ 有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律 ” 的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,而默默無聞地的甘作園丁,樂為人梯。古語云：林木茂盛,必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作,必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開始,我連續(xù)參加了大專及本科的函授學(xué)習(xí),自以為良好的基礎(chǔ) ,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使我于下半年獲得了中國(guó)科技大學(xué)本科文憑。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育

3、和現(xiàn)代管理的需要,我又于參加了教師繼續(xù)教育和inter 培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等?？傊?,本人教育思想端正,能全面貫徹黨的教育方針 , 不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論,不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),更新陳舊的教育教學(xué)概念,有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧,重視學(xué)生非智力因素的開發(fā),積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,優(yōu)化第一課堂教學(xué),開設(shè)第二課堂活動(dòng),不僅傳授學(xué)生知識(shí) ,而且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí) ,注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。 于此同時(shí) ,也能嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),做到理論聯(lián)系實(shí)際 ,能運(yùn)用多種教學(xué)媒體,并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料,不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教 ,分層教學(xué) ,精心備課 ,

4、認(rèn)真上課 ,培育優(yōu)等生 ,輔導(dǎo)后進(jìn)生 ,爭(zhēng)取全體學(xué)生、 全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)績(jī)歷年來是名利前茅的,也有案可稽。執(zhí)教的圓的認(rèn)識(shí)及執(zhí)教的百分?jǐn)?shù)的意義與寫法 都在郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。在廣德實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)教的倍數(shù)和因數(shù)也榮獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。“ 富有激情 ” 是不少數(shù)學(xué)行家對(duì)我的課堂教學(xué)的一致評(píng)價(jià)。 本人于 3 月也有幸與教育局、 教研室領(lǐng)導(dǎo)一同對(duì)東夏小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)工作 ,所示范的年月 日課受到了教育局、教研室及東夏小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評(píng)。為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息,瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平,本人長(zhǎng)期自費(fèi)訂

5、閱小學(xué)青年教師、小學(xué)教學(xué)研究等數(shù)學(xué)報(bào)刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學(xué)研究文章 ,并作了大量筆記。 同時(shí) ,結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際,深入研讀 ,以利創(chuàng)新中國(guó)化、 本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。幾年的自學(xué) ,不僅給了我知識(shí),更給了我種種啟迪。在自學(xué)的日子里,我所撰寫的小學(xué)數(shù)學(xué)“ 體驗(yàn)和探索 ” 的嘗試、數(shù)感培養(yǎng)初探 、讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)人文色彩分別獲郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎(jiǎng)、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎(jiǎng)、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎(jiǎng), 新課程理念下一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì) 、數(shù)學(xué)教學(xué)因閱讀而完整 分別獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文的三等獎(jiǎng)和宣城市小

6、學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎(jiǎng)。當(dāng)然除了提升自身的業(yè)務(wù)水平以外,我更注意教育理論及管理理論的學(xué)習(xí),一直堅(jiān)持自費(fèi)訂閱學(xué)校管理 ,了解前沿管理理論。 “ 紙上得來終覺淺 ,絕知此事要躬行 ” 。幾年教苑耕耘 ,幾年班級(jí)管理 ,我取得了一系列的成績(jī)： 在教育管理方面 ,我深知班主任是一班之魂 ,班主任的觀念、學(xué)識(shí)、魄力決定了一個(gè)班級(jí)的水準(zhǔn)。因此,在班級(jí)管理方面,我高舉教育現(xiàn)代化及素質(zhì)教育這兩面大旗,抓教育觀念的更新,抓教育設(shè)施的完善,抓班干部的建設(shè),抓管理水Word 文檔僅供參考Word 文檔僅供參考平的提高。在我任期間,班級(jí)取得了一系列成績(jī)：我班連續(xù)3 年榮獲新發(fā)鎮(zhèn)優(yōu)秀班

7、級(jí),獲郎溪縣文明班級(jí)等榮譽(yù)稱號(hào)。通過多年的教育實(shí)踐和知識(shí)積累 ,鍥而不舍地教研探索 ,自覺已基本具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力 ,正在逐漸形成一套自身特色的教育教學(xué)模式。用心靈贏得心靈市優(yōu)秀班主任趙金葆有人說： “ 用心靈贏得心靈,是教育的最高境界。” 為了達(dá)到這個(gè)境界,我就把班主任工作當(dāng)作了一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng)新 ,在和諧中育人。一、用愛心感染學(xué)生愛心是具體的,瑣碎的 ,每天早晨巡視教室,看看學(xué)生有沒有到齊,早上是否吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用品是否

8、都帶齊了,學(xué)生有無身體不適,遇到天冷或天熱的時(shí)候,同學(xué)們的衣服穿得是否合理。學(xué)生生病時(shí) ,我?guī)タ床?。孫淑雅乘車的錢丟了,我掏錢給他搭車,父母從四川來打工的孩子依火阿木衣服破舊,我自己就為他訂做了一套嶄新的校服,留守兒童牟巧玲學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,我就主動(dòng)幫她補(bǔ)課 …… 。家長(zhǎng)感激 ,學(xué)生感動(dòng) ,可我認(rèn)為 ,作為班主任 ,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣 ,既要關(guān)心他們的生活 ,又要關(guān)心他們的健康 ,還要關(guān)心他們學(xué)習(xí)的方法 ,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在,這些看起來很平常 ,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體表現(xiàn)。二十年來

9、,我就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。 家長(zhǎng)們都說： “ 有趙老師教我們的孩子,放心！ ” 這難得的口碑勝過金杯、銀杯 ,是對(duì)我多年工作的天價(jià)回報(bào)。二、用激勵(lì)激發(fā)潛能自從走上工作崗位,我就是一名班主任。在班主任的具體工作中,我一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“ 我最棒 ” 專欄 ,開展以小組為單位爭(zhēng)奪 “ 小星星 ” 比賽。比賽規(guī)則是： 凡是小組內(nèi)成員有好的表現(xiàn),就為該組加一顆星星 ,一周一小評(píng) ,“ 小星星 &

10、;rdquo; 數(shù)量最多的小組為本周優(yōu)勝組,一學(xué)期一大評(píng) ,在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí) ,總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝組次數(shù)最多的一組為該學(xué)期優(yōu)勝組,從孩子們平時(shí)賣廢品所得班費(fèi)中取出一部分資金為該組成員頒發(fā)獎(jiǎng)品,以表鼓勵(lì)。有了 “ 我最棒 ”, 孩子們有了明確的追求目標(biāo), 培養(yǎng)了集體主義精神,為了得到“ 我最棒 ”, 孩子們紀(jì)律增強(qiáng) ,即使刮風(fēng)下雨 ,也努力做到不遲到,上課認(rèn)真聽講 ,大膽發(fā)言。孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,都能按時(shí)完成作業(yè) ,打架、罵人、調(diào)皮搗蛋的孩子少了,團(tuán)結(jié)互助 ,互幫互學(xué)的表現(xiàn)多了…&

11、hellip; 。同時(shí) ,我還善于用表揚(yáng)的力量,面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步 ,不失時(shí)機(jī)的給予表揚(yáng) ,用表揚(yáng)樹立學(xué)生的信心 ,消除他們對(duì)教師教育的反感和抵觸情緒,讓孩子明白自己有很大的潛能,滿懷信心地不斷爭(zhēng)取成功。三、 用制度培養(yǎng)習(xí)慣播種良好的行為 ,將會(huì)收獲良好的習(xí)慣 ;播種良好的習(xí)慣,將會(huì)收獲良好的性格 ;播種良好的性格,將會(huì)收獲良好的命運(yùn)。 那么 ,這樣的種子誰來播撒 ,這樣的火種誰來點(diǎn)燃呢？當(dāng)然是班主任。所以長(zhǎng)期以來 ,我就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。第一、 我利用班會(huì) ,隊(duì)日組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生守則 、小學(xué)生日常行為規(guī)范以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度 ,使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求 ,為今后能遵規(guī)守

12、紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、 狠抓學(xué)生習(xí)慣的落實(shí)。 習(xí)慣的養(yǎng)成必須從實(shí)際行動(dòng)抓起,從點(diǎn)滴小事抓起 ,落實(shí)到細(xì)微處。如：為了培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 ,我在班內(nèi)開展了 “ 廢紙回收 ” 活動(dòng) , 開展活動(dòng)之前 , 我先給孩子們講造紙的知識(shí) ,從而使他們認(rèn)識(shí)到節(jié)約紙張 ,保護(hù)環(huán)境的重要性 ,然后要求孩子們平時(shí)不要亂撕紙張 ,并把用過的或別人扔掉的紙張都收集起來 ,集體賣掉充當(dāng)班費(fèi) ,為孩子們購(gòu)買必需品。從此 ,我班再?zèng)]出現(xiàn)亂撕紙的現(xiàn)象 ,教室也變得干凈多了。Word 文檔僅供參考Word 文檔僅供參考第三、 讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,積極參與到班級(jí)管理中來。隨著年齡的增

13、長(zhǎng) ,孩子們自主意識(shí)的提高 ,我在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用,形成自我管理的輿論導(dǎo)向,促使孩子們自我約束,自我反省 ,從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的三 （ 1）班來說吧 ,現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé) ,但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日班干負(fù)責(zé);每期的黑板報(bào)都由宣傳委員負(fù)責(zé),老師做適當(dāng)指導(dǎo) , 學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé),文娛活動(dòng)的開展由文娛委員負(fù)責(zé)籌辦,體育委員負(fù)責(zé)開展體育活動(dòng)。當(dāng)然,班主任要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。 這樣一來 ,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展。第四、 充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性

14、教育。我在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育;植樹節(jié)時(shí) ,讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木 ;母親節(jié)的時(shí)候 ,讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事, 進(jìn)行感恩教育…… 。通過一系列教育活動(dòng),教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界,明辨是非 ,學(xué)習(xí)怎樣做人。四、 用責(zé)任做好紐帶班主任是聯(lián)系學(xué)校、 家庭、 社會(huì)的細(xì)節(jié)。 作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好教育教學(xué)成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)要與課任老師密切配合,要經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。 對(duì)于這些 ,班主任都要心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、 恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。同樣 ,孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,家訪是連接家庭教育與學(xué)校教育的紐帶,它可以使兩者有機(jī)結(jié)合 ,對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教育,使學(xué)校教育更富有實(shí)效?？墒?,我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我與