第五單元 (6)

1、第5單元：橋 教材分析 橋是最常見的一種人工建筑。橋的功能，橋的發(fā)展歷史，橋的建筑風(fēng)格，以及圍繞橋引發(fā)的故事，都包含著豐富的人文內(nèi)涵。本單元的學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，從這種最常見的建筑中去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟?qū)θ松旎袃r(jià)值的思想素養(yǎng)，做一個(gè)生活的有心人。本單元以“橋”為主題編排了兩篇主體課文、兩篇自讀課文和一個(gè)“語文天地。飛奪瀘定橋記述了紅軍為奪取大渡河上的瀘定橋而進(jìn)行的驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，使人感受到紅軍的英勇無畏。 學(xué)情分析 學(xué)生在三年級(jí)的語文學(xué)習(xí)中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達(dá)能力有所提高。部分學(xué)生與老師的交流較多，口語表達(dá)、情感表達(dá)較好，還有部分學(xué)生卻不善于表達(dá)自己的感情。

2、教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)本課生字、新詞。 2學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒ā?3 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的能力。 4逐步培養(yǎng)學(xué)生敘述事情發(fā)展順序記敘的能力。 5 培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法?！罢Z文天地”通過多種形式注重詞匯的積累，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。 教學(xué)策略 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理資料，與人交流、在動(dòng)手實(shí)踐中鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人的生活實(shí)際大膽習(xí)作。 教學(xué)過程 1、飛奪瀘定橋 （見教學(xué)設(shè)計(jì)） 2、橋之思 第一課時(shí) 一、交流資料，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，上課之前我們先來聽一首歌曲放松一下，注意聽啊，聽后你可要告訴大家，它唱的是什么。 （

3、播放橋的歌曲） 師：誰來說說，它唱的是什么呢？ 師：你聽的真仔細(xì)！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和橋有關(guān)的課文，板書課題：橋之思。在我們的生活中，橋必不可少，它裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，給我們的生活帶來了許多方便，讓我們一起來看看各種各樣的橋吧。 （課件：播放各種橋的圖片，師解說其中的幾種） 師：這么多形態(tài)各異，造型優(yōu)美的橋，引發(fā)了作者樊發(fā)稼許多的思考，相信同學(xué)們也一定對它們很感興趣，也許會(huì)引發(fā)你更多的思考,那就讓我們趕緊來讀讀課文吧。 二、整體感知 1 師：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀不通順的地方多讀幾遍，不要忘記正確的讀書姿勢啊。開始吧。 2 師：課文讀完了，生字朋友你們都認(rèn)識(shí)了嗎？同位兩個(gè)比比賽

4、，看誰讀得準(zhǔn)記得牢。 （同位互相檢查） 師：生詞朋友們來了，看看你們是不是都認(rèn)識(shí)它們了，注意了，我可不一定叫到誰啊，一個(gè)人讀小組讀大組讀全班讀。 （出示生字詞 幽靜碧波粼粼魅力交叉巍峨雄偉構(gòu)筑和諧） 師：全班同學(xué)再來認(rèn)真地讀一讀。 師：聲音響亮，讀得又準(zhǔn)確，真不錯(cuò)！生字朋友們回到課文中你還能認(rèn)出它們嗎？請同學(xué)們再來認(rèn)真的默讀一遍課文，邊讀邊想：你從這篇課文中都了解（知道）了什么？這篇課文向我們介紹了什么？ 師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真！誰來說說你都讀懂了什么？ （引導(dǎo)生用自己的話大體談一談） （生大體談?wù)?，談到第一小?jié)中的橋的功能，樣式，材料） 師知道了這么多橋的知識(shí)，真了不起！那么橋有這么多的功能（

5、樣式，材料），你是從哪知道的？ （生：第一小節(jié)） 師：讓我們一起來看看第一小節(jié)，你還讀懂了什么？ （生交流） （說全了后） 師：讀懂了這么多，真是了不起！你給大家讀讀這一小節(jié)吧。其他同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)體會(huì)橋給我們帶來的方便。 （生讀） 師：通過你的朗讀，我們聽出了橋的確給人帶來了許多方便。那各種造型優(yōu)美的橋，在給人方便的同時(shí)，還有些什么作用呢？請同學(xué)們快快走進(jìn)課文去讀一讀、找一找，好嗎？（生讀） 師：你找到了嗎？來說給大家聽聽。（第二小節(jié)的內(nèi)容） 師：同學(xué)們，咱們一塊來看大屏幕，誰能起來讀一讀這一小節(jié)？其他同學(xué)邊聽邊思考：你是從哪些句子聽出了橋的美？ 師：誰來說說你是從哪些句子體會(huì)出了橋的美？ 師

6、，你是從哪個(gè)詞上體會(huì)到的？ （抓重點(diǎn)詞語“碧波粼粼”“回旋別致”“巍峨雄偉”“浩然坦蕩”） 師：碧波粼粼什么意思？碧波粼粼是形容橋的嗎？那為什么從這個(gè)詞上你體會(huì)到了橋的美？你能讀一讀這一句話嗎？看看書上的插圖，體會(huì)一下碧波粼粼的感覺。誰再來試一試？ 師：請同學(xué)們再來讀一讀這一小段，你認(rèn)為還有哪些詞能表現(xiàn)出橋的美來？(回旋別致，什么意思？彎彎曲曲的小橋，不同于其他的橋，這不同的風(fēng)格使它更加的美麗！把回旋別致去掉好不好？ 師：你還從哪些句子讀出了橋的美？從哪個(gè)詞上體會(huì)到？巍峨雄偉什么意思，你能不能讀一讀這一句話，讓我們感受到橋的巍峨雄偉？) 師：他讀出橋的巍峨雄偉了嗎？誰還想來讀一讀？ 師：多么巍

7、峨雄偉的大橋啊！ 師：讓我們一起來欣賞一下這些造型優(yōu)美，裝點(diǎn)鄉(xiāng)村和城市，給我們帶來美的享受的橋吧？同學(xué)們可以邊欣賞邊議論議論。 （課件播放九曲橋，立交橋的錄象） 師：這么美的橋，給你什么樣的感覺？你能不能用一個(gè)詞來夸夸它？老師給你配上音樂，你來美美的讀一讀好嗎？注意啊，要把你的喜愛，贊美之情都讀出來。誰能第一個(gè)充滿的自信的站起來？ 師：聽出美了嗎？享受到美了嗎？（如果讀得不好讓生評(píng)，好的話你覺得的她讀的好在哪里？誰還想讀？好師評(píng)：讀得多美啊，我仿佛親眼看見了回旋別致的九曲橋，巍峨雄偉的立交橋。讓我們一起來美美的讀讀這一小節(jié)吧 師：除了回旋別致的九曲橋，巍峨雄偉的立交橋，你還見過哪些橋給你帶來了

8、美的享受？ （幾句話談?wù)劊N類多點(diǎn)） 師：同學(xué)們，這么多的橋，引發(fā)了作者什么樣的思考呢？小組為單位到課文中去找一找，畫一畫，讀一讀，好嗎？（生談第三小節(jié)） 師：誰起來說說由橋想到了什么？ （邊說，屏幕出現(xiàn)第三小節(jié)） 師：是啊，看不見的橋把我們的世界裝點(diǎn)的更加和諧、更加美好。同學(xué)們，認(rèn)真的默讀一下這一小節(jié)，邊讀邊想：橋引發(fā)了你哪些思考呢？（平日里你和老師同學(xué)爸爸媽媽是怎么做的？） （生交流）伊拉克，風(fēng)俗習(xí)慣，互相尊重 師：你們說的真好！老師真受感動(dòng)！其實(shí)這就是一座“心橋”這樣的橋不僅存在于心靈和心靈之間，也存在于民族與民族之間，國家與國家之間。讓我們一起來看看這無形的心橋吧。 （課件出示“握手”

9、“問好”“互幫互助”等“心橋”的畫面）師范讀。 三、拓展升華 同學(xué)們，路橋必不可少，它給我們的生活帶來了方便，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，但心橋更為珍貴！這樣的橋越多，越普遍，我們這個(gè)世界就越和諧、越美好，讓我們帶著美好的祝愿，齊讀最后一小節(jié)。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，中國的橋文化源遠(yuǎn)流長，希望大家通過各種方式去了解更多的橋，更希望架在人與人之間的心靈之橋，會(huì)給我們帶來更多的快樂。相信只要我們不斷的努力，我們彼此之間的心橋就會(huì)更加的堅(jiān)固，更加的美好！這節(jié)課就上到這，課后請同學(xué)們： 五、作業(yè) 1 挑選自己喜歡的詞句，選擇喜歡的句段背誦。 2 發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)一座自己喜歡的橋。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 請

10、同學(xué)們一起有感情的讀一讀課文。 大家回去收集了很多的材料我們一起來分享一下。 二、全班交流收集的材料。 教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。 三、學(xué)習(xí)課文中的生字 對“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重點(diǎn)指導(dǎo)。 導(dǎo)語：在本課的生字中，你認(rèn)為那幾個(gè)字的書寫需要提醒同學(xué)們注意？ 學(xué)生們自由交流。 指導(dǎo)書寫。 四、你是一位設(shè)計(jì)師，你會(huì)建造一座什么樣的橋？請先在小組中交流，把你想到的橋?qū)懴聛怼?五、全班交流 比一比誰建造的橋最有特點(diǎn)。 師生共同評(píng)價(jià)。 六、總結(jié)并布置作業(yè) 寫會(huì)生字，修改小習(xí)作。 作業(yè)設(shè)置 學(xué)寫生字 讀課文 寫讀書筆記 板書設(shè)計(jì) 橋之思 功能、材料、形式 方便 心橋 語文天地 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)

11、們今天我們進(jìn)入語文天地 二、指導(dǎo)練習(xí) 1.回顧我們以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，采用怎樣的方法來寫摘錄筆記？ 2.通過寫摘錄筆記，你都有哪些收獲？遇到了哪些問題？ 遇到這些問題我們應(yīng)該怎樣解決？ 3.你知道字典里這些符號(hào)所代表的意思嗎？ （轉(zhuǎn)） (引) （喻） 與小組的同學(xué)交流一下 4.結(jié)合書上的插圖朗讀一下這首古詩，邊讀邊想：你從古詩中讀懂了什么，同位之間互相交流一下。 5試著背誦一下這首古詩 第二課時(shí) 1、通過查閱資料，你了解到了那些國內(nèi)或者國外比較著名的橋梁？ 2、你認(rèn)為人類最需要怎樣的橋梁呢？為什么？與小組的同學(xué)進(jìn)行討論 3、全班交流討論結(jié)果 4、讀一讀書中“開卷有益”中的內(nèi)容，想一想，你從中讀懂了什么？ 5、回家以后繼續(xù)搜集有關(guān)橋梁的資料，與同學(xué)們進(jìn)行進(jìn)一步的交流。 第三課時(shí) 1 放音樂北京的橋