第七單元第二課時《認識時間》---張艷玲

1、柳州市駕鶴路小學“活美課堂”教學設計表教材內(nèi)容人教版小學數(shù)學第三冊第七單元教學主題認識時間課 時第（2）課時執(zhí)教者張艷玲教學目標學習目標（12個目標）1. 知識與技能：結(jié)合生活情景，體會和判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。2. 過程與方法：鞏固所學的知識，綜合運用所學的知識。3. 情感態(tài)度與價值觀：合理安排時間。我能體會和判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。教 學 過 程一、激趣引入，目標導學（一）復習舊知1鐘面上一共有（  ）個大格，每個大格分成 （  ）個小格。鐘面上一共有（  ）個小格。2.分針走一小格的時間是1分。時針走一大格的時間

2、是1小時。  時針走1小時，分針正好走（   ），是（    ）小時。（   ）分=（   ）時。 3.填一 填 一節(jié)課是（    ）分，課間休息是（    ）分，再加上（    ）分就是1小時。 4.根據(jù)“小公雞和小豬的故事”寫時間 (1）學生認真的看鐘面上的時間，寫一寫； (2）匯報，集體訂正。 師：今天，老師就和同學們一起來認識時間。（板書課題）   (二)學習目標：我能體會和判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。

3、二、自主探究，合作交流（一）問題推動，感知概念1.談話揭示課題:讓我們運用這些時間的知識來解決一些生活中的時間問題。2.出示例3，主題圖(1) 7:15-明明和小伙伴在鍛煉身體；明明說：我做完作業(yè)才去踢球。  小伙伴說：10:30，我們還要一起去看木偶劇。 9:00-明明說：做完作業(yè)啦！提問：明明可能在下面的哪個時間去踢球？（7:45   9:15   10:50）（二）借助直觀，理解概念 1.探究活動. 活動名稱:思維對對碰活動任務：明明可能在下面哪個時間去踢球？活動步驟：（1）獨立思考：、先寫出已知的信息。、明明有可能在哪個時間去

4、踢球？ （3分鐘）（2）按照1-4號的順序交流想法。 （2分鐘）(3)小組匯報。其他小組補充。3.歸納小結(jié)：師：明明有可能在9點15分去踢球。（三）滲透思想，提煉概念1.解答思路：明明9：00做完作業(yè)，10;30要去看木偶劇，踢球的時間肯定不是.2.驗證正確與否的方法：9：009：1510：50三、活學活用，拓展思維1.基礎練習：（1）分針從12走到6，走了（ ）分。（2）時針從12走到6，走了（ ）分。（3）分針從12開始繞了一圈又走回12，走了（ ）時。2.按要求解答。  小紅周六的作息表：1:402:10  看書    2:102:50做數(shù)學作業(yè)     2:503:30做語文作業(yè)3:305:00  鍛煉    5:006:10看電視(1）2:30的時候小紅在做什么？(2）4:00的時候小紅在做什么？(3）5:20的時候小紅在做什么？(4）小紅做什么的時間最長？做什么的時間最短？四、回顧反思，總結(jié)提升說說你今天的學習收獲：我認識看時間和會寫時間。使用到小組合作學習課堂活動活動名稱:思維對對碰活動任務：明明可能在下面哪個時間去踢球？活動步驟：（1）獨立思考：、先寫出已知的信息。、明明有可能在哪個時間去踢球？ （3分鐘