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文檔簡介
1、 第14課時 0的認識教學要求:1、通過觀察與實踐活動,使學生知道0的含義:表示沒有。2、規(guī)范0的寫法,使學生能規(guī)范整潔的書寫0。3、培養(yǎng)學生的想像力,合作、探究的能力和認真書寫的好習慣。4、通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動,激發(fā)學習興趣,讓學生初步認識到數(shù)學與生活息息相關(guān)。教學重點:聯(lián)系生活實際,體會“0”的含義教具準備:1、三只小猴圖片,2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片2、實物投影儀,活動燈片二張學具準備:15的數(shù)字卡片和1張空白卡片教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣師:老師今天帶來了一位好朋友,看看是誰?看他的表情是怎樣變化的?猜一猜,為什么會有這些變化?同時出示三幅表情各異的猴子圖。(學生描
2、述三只猴子的表情及其原因,可以發(fā)揮自己的想像力,只要合乎情理怎么說都可以)二、揭謎底,教學第一種含義:什么也沒有師:猴子吃桃子你們猜對了,但要吃幾個桃子,為什么有那么豐富的表情?讓我們數(shù)數(shù)看1、提示第一種含義什么也沒有出示2個桃子,問:用幾表示?(小猴看到2個桃樂呵呵)學生舉起數(shù)字卡片2出示1個桃,問:用幾表示?(小猴吃了1個桃,嘴巴鼓鼓的)學生舉起數(shù)字卡片1出示空盤子,問:用哪張卡片表示?有嗎?師:什么也沒有用:0“來表示。板書:0的認識板書0并領(lǐng)讀“0”2、發(fā)散思維,充分想像新 課 標 第 一 網(wǎng)1)老師豎起2根手指問學生讀幾2)老師握起拳頭,一根手指頭也沒有,這時一個指頭出沒有伸出來,誰知道可以用幾表示?3)請說一說有關(guān)0的物體。3、發(fā)散思維,充分聯(lián)想想:生活中還有什么用0表示起點?四、教學書寫01、學生說說怎樣寫好0?應該注意什么?2、師示范,學生認真觀察,然后學生與教師一起書空3、學生寫0學生在書中第30頁描紅,另請兩位同學上臺寫,寫完后,全班評從優(yōu)缺點。4、在準備好的空白卡片上寫0五、鞏固練習:1、投影出示第30頁的第1題1)學生依次數(shù)出每個魚缸里各有幾條魚,用數(shù)來表示2)在書上填寫,注意書寫2、擺一擺要求:1)學生分組活動按順序排列05的數(shù)字卡片2)排好順序
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