13《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、13.夜鶯的歌聲（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文第一部分內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。2、理解課文中含義深刻的句子。3、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵句子，體會(huì)小夜鶯的機(jī)智勇敢。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了夜鶯的歌聲這篇課文，理清了課文脈絡(luò)，掌握了生字新詞，下面我們一起來復(fù)習(xí)本課詞語。（小黑板出示詞語）沉寂 盤問 口哨 埋伏 凝神 燒毀 不慌不忙 雜草叢生 聚精會(huì)神 模模糊糊 以防萬一 斷斷續(xù)續(xù)（全班齊讀詞語）2、這篇課文是按什么順序來寫的？請說說每部分的小標(biāo)題。（指名回答后板書）13、夜鶯的歌聲 誘敵上勾（1-2

2、4）（按事情發(fā)展順序來寫） 傳遞敵情（2534） 機(jī)智勇敢和 殲敵脫身（35） 愛國主義精神 返崗堅(jiān)守（36、37） 二、 齊讀課題，解題1、夜鶯是一種怎樣的鳥？為什么把它叫做夜鶯？文中的“小夜鶯”指的是誰？（夜鶯是一種叫聲清脆宛轉(zhuǎn)的鳥，體態(tài)玲瓏，多鳴于月夜，故名。文中是指被游擊隊(duì)員稱做“小夜鶯”的孩子。）三、學(xué)習(xí)課文第一部分在那驚心動(dòng)魄的衛(wèi)國戰(zhàn)爭年代，一個(gè)和我們年齡相仿的孩子卻如此沉著、機(jī)智地與敵人斗智斗勇。在課文字里行間，你能捕捉到他的機(jī)智勇敢嗎？請同學(xué)們快速默讀課文第一部分，對照小黑板上的問題，邊讀邊畫出相關(guān)的句子。小黑板上出示思考題：1、故事的起因是什么？地點(diǎn)在哪里？（起因：戰(zhàn)斗剛剛結(jié)

3、束，一小隊(duì)德國兵進(jìn)入了村莊。地點(diǎn)：村莊）2、課文開頭為什么要寫“黑色的碎瓦、空曠的花園、燒焦的樹木”？（說明戰(zhàn)爭破壞嚴(yán)重，昔日美麗的村莊如今已破爛不堪，作者利用這一環(huán)境描寫來揭露德國法西斯的侵略行為）（齊讀課文第一自然段。）3、哪幾個(gè)自然段描寫了德國軍官和士兵發(fā)現(xiàn)了小孩？（第1-3自然段；指名讀1-3自然段）4、文中第一部分有三個(gè)地方描寫了小孩巧妙的笑罵敵人，請你找出來，畫在課本上。（第13、15、18自然段；齊讀這幾個(gè)自然段）5、文中第20自然段，路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫，有時(shí)學(xué)杜鵑叫？為何要做出天真貪玩的樣子？（指名讀，再指名回答。這樣既可以向游擊隊(duì)傳遞情報(bào)，又進(jìn)一步取得了敵人的信任。）6、當(dāng)問孩子有無游擊隊(duì)時(shí)，孩子是怎樣回答的？畫在課本上。（指名回答，齊讀第20自然段）7、學(xué)完了課文第一部分，你認(rèn)為小孩是個(gè)怎樣的人？（指名回答：板書：機(jī)智勇敢 沉著鎮(zhèn)靜 熱愛祖國）四、以上問題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，指名反饋，點(diǎn)撥。五、小