徐慧英評(píng)議《圓的認(rèn)識(shí)》黎燕華

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)六年級(jí)教學(xué)形式新授教 師黎燕華單 位廣州市花都區(qū)新華棠澍小學(xué)課題名稱圓的認(rèn)識(shí)學(xué)情分析分析要點(diǎn)： 1、在此前，學(xué)生所學(xué)的都是直線圖形，包括正方形、長(zhǎng) 方形、三角形和梯形等。學(xué)生從學(xué)習(xí)了這些圖形的相關(guān)知識(shí)，到學(xué)習(xí)曲線圖形的知識(shí)，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教材通過對(duì)圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到研究曲線圖形的基本方法，同時(shí)，也滲透了曲線圖形與直線圖形的關(guān)系。2、學(xué)生在生活中常圓，也懂得利用一些圓形物體畫出圓，并且能動(dòng)手折一折，測(cè)量、觀察、比較等一些實(shí)踐活動(dòng)。所以從生活中常見的物體引出圓，再憑借實(shí)物畫圓，剪圓，再折一折發(fā)現(xiàn)直徑、圓心、通過測(cè)

2、量發(fā)現(xiàn)圓的特征，在不斷的操作、觀察、思考等實(shí)踐活動(dòng)中逐步理解和掌握?qǐng)A的知識(shí)。3、理解掌握?qǐng)A心、半徑與圓位置、大小的關(guān)系，以及直徑與半徑的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1） 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，知道圓各部分的名稱。（2）掌握?qǐng)A的特征，理解直徑和半徑的關(guān)系。（3）掌握用圓規(guī)畫圓的方法。2、能力目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，主動(dòng)探索等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力以及觀察、分析、抽象、概括等思維能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)過程一、聯(lián)系生活，激趣引入1、圖片欣賞。2、圓跟我們的生活有著密切的聯(lián)系，生活中到處

3、都有圓。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探究圓的奧秘，好嗎？二、實(shí)踐探究，掌握特征1、認(rèn)識(shí)圓：（1）以前我們學(xué)過哪些平面圖形？（2）你知道圓與學(xué)過的平面圖形有什么不同嗎？請(qǐng)你摸一摸自己的學(xué)具感受一下圓，得出圓是曲線圖形。2、認(rèn)識(shí)圓各部分名稱：（1）利用學(xué)具畫圓。（2）認(rèn)識(shí)圓心、直徑和半徑。1) 圓中心的一點(diǎn)叫做圓心，一般用字母O表示。你有辦法找出圓心嗎？你是怎樣找的？2) 從折痕引出直徑。你能在圓上畫一條直徑嗎？請(qǐng)猜想一下：圓有幾條直徑？每條直徑的長(zhǎng)度怎么樣？3) 圓有圓心和直徑，還有什么呢？（半徑）猜想什么是半徑？4) 練一練：用紅筆標(biāo)出下面各圓的直徑和半徑。3、合作探究圓的特征。（1）合作探究，完成下

4、表：條數(shù)每條的長(zhǎng)度直徑與半徑的關(guān)系（用字母來(lái)表示）直徑(d)半徑(r)（2）交流匯報(bào)，總結(jié)特征：（在同圓或等圓中，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半。任何一個(gè)圓都有無(wú)數(shù)條直徑、無(wú)數(shù)條半徑）（3）練一練 口答：r（厘米）51.5d（厘米）2.410.8判斷：1) 所有的半徑都相等，所有的直徑都相等。 （ ）2) 圓有無(wú)數(shù)條直徑和半徑。 （ ）4、畫圓。（1）、自學(xué)畫圓。（2）、歸納畫法。（3）、示范畫圓。（4）、練一練: 自畫一個(gè)半徑是2厘米的圓，并用字母標(biāo)出圓心，半徑和直徑。（b）口答:如果要畫一個(gè)直3厘米圓，圓規(guī)兩腳應(yīng)叉開（ ）厘米。三、鞏固應(yīng)用，實(shí)踐提高1、(第一關(guān))填一填4毫米6毫米10

5、分米半徑是 直徑是 半徑是 2、(第二關(guān))辨一辨（1）從圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等。 （ ）（2）兩端都在圓上的線段，叫做直徑。 （ ）（3）圓的直徑是半徑的2倍。（ ）（4）畫一個(gè)直徑為4厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離應(yīng)是4厘米。（ ）（5）直徑4厘米的圓比半徑3厘米的圓大。（ ）（6）兩端在圓上的所有線段中，直徑的長(zhǎng)度最長(zhǎng)。（ ）3、(第三關(guān))說(shuō)一說(shuō)為什么車輪都要做成圓的，車軸應(yīng)裝在哪里？板書設(shè)計(jì) 圓 的認(rèn) 識(shí) 畫圓： 1、定點(diǎn)（圓心） 2、定長(zhǎng)（半徑）3、旋轉(zhuǎn)一周作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)：1、 1、按要求畫出圓，并標(biāo)出圓心、半徑與直徑。r=2cm d=7cm r=2.5cm2、 2、利用圓規(guī)畫出美麗的圖案。3、 3、學(xué)校要建一個(gè)直徑是20m圓形花壇，你能用什么辦法畫出這個(gè)圓？4、自我評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)注重聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)操作實(shí)踐，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識(shí)的形成過程。在教學(xué)中對(duì)圓的認(rèn)識(shí)、特征的探索，都讓學(xué)生折一折、畫一畫、量一量的活動(dòng)，去進(jìn)行自主探索發(fā)現(xiàn)，獲取圓的有關(guān)知識(shí)，掌握?qǐng)A的特征。還通過多媒體的作用，直觀、形象地展現(xiàn)知識(shí)的形成過程，有助于學(xué)生建立清晰的概念。組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）： 教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、具體，體現(xiàn)本課的重難點(diǎn)，并充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，在教學(xué)對(duì)圓的認(rèn)識(shí)、特征的