《圓柱認(rèn)識》說課稿_0

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2、標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識圓柱，掌握它的特征，了解圓柱各部分的名稱及側(cè)面展開圖。2、能力目標(biāo)：（1）通過對常見的罐頭盒，圓木等實(shí)物的觀察，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀，并從實(shí)物中抽象出圓柱的幾何圖形。（2）通過觀察和用手摸，知道圓柱的側(cè)面是一個(gè)曲面。把圓柱側(cè)面展開是長方形或正方形，或平行四邊形，測驗(yàn)展開圖形的各邊與圓柱底面周長和高的關(guān)系。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，相互合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：圓柱的特征難點(diǎn)：從實(shí)物中抽象出圓柱的幾何圖形。二、說教法，學(xué)法本課教學(xué)將采用多種教學(xué)方法，用觀察法，從直觀實(shí)物入手，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀：用演示介紹法，讓學(xué)生知道圓柱各部分的名稱；用實(shí)踐操作法，使學(xué)生了解圓柱側(cè)面展開圖是長方

3、形，以及它的長與寬跟圓柱底面周長與高的關(guān)系。如果按以上的教學(xué)方法實(shí)施，學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會自主探究，小組合作交流的方法去真正認(rèn)識圓柱。三、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)我的設(shè)計(jì)本著既要關(guān)注學(xué)生知識技能的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，情感，態(tài)度與價(jià)值觀的形成的教學(xué)思想，對本課的教學(xué)我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。（一）新課導(dǎo)入我采用了復(fù)習(xí)的方法，導(dǎo)入新課拿出課前準(zhǔn)備的一些長方體、正方體的實(shí)物，讓學(xué)生判斷是什么形狀，有什么特征？學(xué)生回答后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題，同學(xué)們?nèi)绻麑⒄襟w的上下兩個(gè)面變成圓柱形的，你們想象一下，它會是什么樣子的呢？讓學(xué)生閉上眼睛想象，然后，老師電腦演示圖形，同學(xué)們睜開眼睛看，屏幕上的圖形哪

4、一個(gè)與你想象的相吻合？驗(yàn)證同學(xué)們想象的是否正確，上劃號的圖形就是今天我們聆聽幾何圖形圓柱。板書課題：圓柱的認(rèn)識。（二）探究新知1、感知圓柱的特征，認(rèn)識圓柱各部分的名稱讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的圓柱形物體，通過看一看，摸一摸，想一想等多種感觀來認(rèn)識圓柱的特征。（先獨(dú)立觀察思考，然后小組研究討論圓柱的特征，再小組交流）學(xué)生探究時(shí)，教師穿梭于個(gè)小組之間，或是指導(dǎo)，或是聆聽2、匯報(bào)交流結(jié)果（每組推薦一生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，選擇板書）3、通過演示證明學(xué)生討論結(jié)果是正確，加強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識。4、認(rèn)識圓柱的側(cè)面展開圖教師設(shè)置疑問：同學(xué)們，你們知道圓柱的側(cè)面展開是什么圖形嗎？請小組合作研究后回答老師的問題好

5、嗎？請同學(xué)們用老師發(fā)給你們的帶有商標(biāo)紙的圓柱形物體進(jìn)行研究，看哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多？教師不強(qiáng)調(diào)學(xué)生沿一條高剪開，可能出現(xiàn)三種情況沿一條線段剪開，得到一個(gè)長方形沿一條線段剪開，得到一個(gè)平行四邊形用手撕開，得到一個(gè)不規(guī)則的圖形平行四邊形和不規(guī)則的圖形用割拼法都能得到一個(gè)長方形，同學(xué)們觀察一下圓柱的側(cè)面展開得到的長方形的長和寬跟圓柱的哪些部分有關(guān)？有什么關(guān)系？演示證明同學(xué)們的科研結(jié)果是否正確？5、看書質(zhì)疑同學(xué)們打開課本31頁，看完31、32頁，不明白的地方提出來。學(xué)生之間相互解決重點(diǎn)問題為師點(diǎn)撥注入。6、反饋練習(xí)，鞏固新知展示（指出下列圓柱的底面、側(cè)面和高）指出你課桌上圓柱形物體的底面、側(cè)面和高填空：圓柱兩個(gè)底面是（）的兩個(gè)圓，圓柱有（）個(gè)側(cè)面，圓柱有（）條高，高的長度都（），圓柱的側(cè)面展開得到一個(gè)（）形，長方形的長等于（）長方形的寬等于圓柱的（）（三）課末小結(jié)：同學(xué)們非常棒，小組合作的很好。我采用了激勵討論法，討論研究的結(jié)果非常正確，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？希望同學(xué)們平日多觀察，運(yùn)用所學(xué)的知識去解決你身邊的實(shí)際問題。（四）這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)是這樣的底面（上下兩個(gè)完全相同的圓）特征側(cè)面（一個(gè)）高（無數(shù)條，長度都相等）長方形1、沿高剪正方形;2、斜著剪：平行四邊形側(cè)面展開割拼成長方形3、任意撕形：不規(guī)則圖形4、長方形的長等于圓柱底面周長、寬等于圓柱形高本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺