創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨建和書香校園實(shí)驗(yàn)研究文檔

1、 學(xué)習(xí)型黨組織與“書香校園”建設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究伊吾縣淖毛湖鎮(zhèn)中學(xué)摘要： 學(xué)習(xí)型黨組織與“書香校園”的建設(shè)是促使教師、學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，與經(jīng)典交流，改變教師的教育理念，影響教師的教學(xué)行為；并充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和模范作用，有效提高教師的職責(zé)意識(shí)和師德師風(fēng)水平，提升學(xué)校的辦學(xué)品味，打造經(jīng)典“書香校園”。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型黨組織 書香校園 黨員精神 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，是黨始終走在時(shí)代前列、引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織任務(wù)落實(shí)到到基層的重要手段。我校黨支部認(rèn)真落實(shí)全地區(qū)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校黨員教師教育理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)黨組織能力建設(shè)，提高黨員教師政治理論素養(yǎng)，努

2、力建設(shè)一支高素質(zhì)的黨員教師隊(duì)伍，緊密結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展和黨員的思想實(shí)際，為學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展有力的政治保證。自2009年9月以來(lái)，我校把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校作為最重要的管理思想，把創(chuàng)建書香校園作為最重要的價(jià)值追求，長(zhǎng)期堅(jiān)持開展以“書香滿園，頌國(guó)學(xué)經(jīng)典會(huì)讀書、讀好書”為主題的師生讀書活動(dòng) 。自開展活動(dòng)以來(lái)，教師和學(xué)生的讀書積極性有了很大的提高，教師與教師之間經(jīng)常在一起探討教學(xué)內(nèi)容，生與生之間交流讀書心得，取得了顯著的效果。 一、 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織與教育理念相結(jié)合 理念，是學(xué)校的靈魂；理念，是進(jìn)取的力量；理念，是指引的方向。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！苯?/p>

3、來(lái)，我校提出著眼學(xué)生未來(lái)的新的辦學(xué)理念千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人；與現(xiàn)代要求和優(yōu)秀傳統(tǒng)相承的“求真、和諧”的新校風(fēng)； “公平校園”、“健康校園”、 “平安校園”、“和諧校園”、“尊重差異”等新的教育管理理念。要使“理念”貫徹到日常的教育教學(xué)中。學(xué)校創(chuàng)新模式實(shí)行“抓好教育為黨建，抓好黨建為教育”組合學(xué)習(xí)模式，黨員、教師在學(xué)習(xí)時(shí)，不僅學(xué)習(xí)黨的理論、政策，也學(xué)習(xí)教育理論、業(yè)務(wù)知識(shí)。這種模式，既組織了黨員的日常教育學(xué)習(xí)，也組織了普通教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校充分利用每周教師例會(huì)的集中時(shí)間，由校領(lǐng)導(dǎo)分別組織學(xué)習(xí)最新實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)及名校辦學(xué)新理念等理論。黨員、教師易吸收，易領(lǐng)會(huì)。 二、 創(chuàng)建學(xué)

4、習(xí)型黨組織與黨建精神相結(jié)合 學(xué)校著力抓好校園文化建設(shè)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)踐科學(xué)謀劃，科學(xué)地發(fā)展，我校創(chuàng)建了“胡楊書香黨旗紅”的黨建精神。學(xué)校黨支部在創(chuàng)建“胡楊書香”中發(fā)揮核心作用，做好“兩個(gè)先鋒隊(duì)”、“兩個(gè)引領(lǐng)者”：書香校園的先鋒隊(duì)、和諧校園的先鋒隊(duì)；學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的引領(lǐng)者、胡楊精神塑造的引領(lǐng)者。同時(shí)，要求黨員教師在創(chuàng)建“胡楊書香”中發(fā)揮先鋒模范作用，做到“三爭(zhēng)先”：在加快自身素質(zhì)發(fā)展上爭(zhēng)先做書香教師,在學(xué)生發(fā)展上爭(zhēng)先育書香學(xué)生，在學(xué)校發(fā)展上爭(zhēng)先塑胡楊精神。在“胡楊書香黨旗紅”活動(dòng)中，學(xué)校還在全體教師中開展“書香潤(rùn)胡楊”讀書活動(dòng)。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求黨員每月學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法律法規(guī)及聽取最新的領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告會(huì)

5、，并做好相關(guān)的筆記；二是集中學(xué)習(xí)黨史、黨員模范的電教片，撰寫心得體會(huì)；三是開展黨員之間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。 三、 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織與教師學(xué)習(xí)相結(jié)合 鑒于“身教重于言教”所以教師是學(xué)生讀書的引導(dǎo)者和養(yǎng)成讀書習(xí)慣的示范者。要讓學(xué)生讀書，教師必須以自身好讀書、讀好書的行為感染和熏陶學(xué)生。因此，學(xué)校高度重視教師讀書的工作，構(gòu)建“學(xué)校教研組個(gè)人”的三級(jí)學(xué)習(xí)模式，營(yíng)造“校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)教研組集中學(xué)習(xí)教師自主學(xué)習(xí)”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，為教師的讀書學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。 1校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)如果想要激勵(lì)教師學(xué)習(xí)，必須用有效的方法來(lái)督促。因此，校長(zhǎng)必須清楚地意識(shí)到，作為領(lǐng)導(dǎo)者，必須要與學(xué)習(xí)者的角色相契合，并率先成為一個(gè)學(xué)

6、習(xí)者，扮演“學(xué)習(xí)帶頭人”的角色。當(dāng)校長(zhǎng)以積極參與者的角色，與教師一起學(xué)習(xí)時(shí)，才能真正引領(lǐng)和促進(jìn)教師有效學(xué)習(xí)行為的發(fā)生，也才能獲得學(xué)校成員的信賴。 2教研組集中學(xué)習(xí)。在組織教師讀書的過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持教研組集中學(xué)習(xí)制度。教研組集中學(xué)習(xí)的主要形式有： （1）教師集體學(xué)習(xí)。主要是利用每周四下午教師例會(huì)時(shí)間，由學(xué)校的中學(xué)高級(jí)教師、地區(qū)名師、縣骨干教師和學(xué)科帶頭人作“學(xué)術(shù)小講座”，組織全體教師學(xué)習(xí)課程改革新理念、新要求。 （2）教研組集體學(xué)習(xí)。主要是利用雙周星期二下午，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。 （3）備課組集體學(xué)習(xí)。主要是利用單周星期二下午，針對(duì)年級(jí)學(xué)科特點(diǎn)，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理

7、論。 3教師自主學(xué)習(xí) 在引領(lǐng)教師讀書的過(guò)程中，我校對(duì)教師每月的自主學(xué)習(xí)數(shù)量作出明確規(guī)定：每月最少借閱圖書3本，讀書筆記最少3次，跟蹤閱讀12種教育教學(xué)報(bào)刊雜志；每學(xué)期撰寫1篇教育教學(xué)理論論文。為了鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)，學(xué)校堅(jiān)持開展贈(zèng)書活動(dòng)，即學(xué)校每月向每位教師贈(zèng)送一本教育教學(xué)報(bào)刊雜志。4、 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織與學(xué)生學(xué)習(xí)相結(jié)合 閱讀不僅是學(xué)生學(xué)業(yè)成功的基石，更是學(xué)生終生可持續(xù)發(fā)展的基石。2011年9月以來(lái)，學(xué)校開展“背古詩(shī)和課外閱讀賽一賽”活動(dòng)，全面展開學(xué)生讀書活動(dòng)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，掌握閱讀技能，逐步使閱讀成為孩子們的一種生活方式。 為了豐富學(xué)生的課間生活，開拓學(xué)生視野，拓展課外知

8、識(shí)，保證“背古詩(shī)和課外閱讀賽一賽”的質(zhì)量，我校具體做了以下工作： （1）學(xué)校圖書館和班級(jí)圖書角達(dá)標(biāo)工作。學(xué)校添置了大量的圖書，現(xiàn)學(xué)校藏書量近3萬(wàn)余冊(cè)。同時(shí)，學(xué)校在每個(gè)教室統(tǒng)一裝配圖書柜，以學(xué)生借用、學(xué)校提供的形式，使每個(gè)圖書角每月借閱圖書達(dá)到50冊(cè)以上 。 （2）學(xué)校每天早讀課為“國(guó)學(xué)誦讀”課（10分鐘），每周安排一節(jié)“課外閱讀”課（40分鐘）。 （3）學(xué)校利用校報(bào)胡楊之聲定期推薦優(yōu)秀古詩(shī)和課外閱讀書目，引導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)生通過(guò)多種形式購(gòu)買好書。 3開展國(guó)學(xué)文化活動(dòng) 活動(dòng)是學(xué)習(xí)的“催化劑”。學(xué)校高度重視各種國(guó)學(xué)活動(dòng)的開展，把國(guó)學(xué)寓于豐富多彩的活動(dòng)中，以激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)閱讀的興趣。主要活動(dòng)有： （1）一

9、日兩讀：晨讀10分鐘、課前讀3分鐘。（2）師生共讀：教師和學(xué)生共讀一本書、共寫讀后感。（3）詩(shī)文誦讀比賽。以班級(jí)為單位和個(gè)人誦讀兩種形式進(jìn)行。 （4）“和好書交朋友”手抄報(bào)評(píng)選。每個(gè)學(xué)生共同完成一份，內(nèi)容只要與讀書有關(guān)即可，要求反映自己真實(shí)的、愉快的讀書生活和讀書的體驗(yàn)、收獲。 （5）“好書伴我成長(zhǎng)”我最喜愛的書推薦。學(xué)生根據(jù)有關(guān)要求介紹一本自己讀過(guò)的最喜歡的書，并利用課前3分鐘介紹給全班同學(xué)。（6）“經(jīng)典沁潤(rùn)人生、書香溢滿校園”文藝演出活動(dòng)。以古詩(shī)和各種文學(xué)作品為內(nèi)容，通過(guò)詩(shī)文朗頌、古詩(shī)詞演唱等藝術(shù)形式，展示學(xué)生國(guó)學(xué)文化活動(dòng)的成果。 （7）我校在濃厚的國(guó)學(xué)氛圍下，編排國(guó)學(xué)操并推廣為課間操。

10、五、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織與精神文明建設(shè)相結(jié)合 在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，我校黨支部以“胡楊書香黨旗紅”為黨建精神，圍繞活動(dòng)主題“建優(yōu)秀文化，創(chuàng)一流名?！?，以創(chuàng)建“五個(gè)好”先進(jìn)基層黨組織、“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容，深入開展了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。大力加強(qiáng)學(xué)校黨支部建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)核心作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。 （一）創(chuàng)建活動(dòng)做好“三爭(zhēng)三創(chuàng)三讓”活動(dòng)。學(xué)校黨支部在黨建精神創(chuàng)建活動(dòng)中，要做好爭(zhēng)當(dāng)愛生標(biāo)兵、爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)改革能手、爭(zhēng)做敬業(yè)奉獻(xiàn)先鋒；黨員教師在胡楊精神塑造中爭(zhēng)創(chuàng)幫扶學(xué)生典型、創(chuàng)教學(xué)實(shí)績(jī)、創(chuàng)師德示范崗；并努力使我們的教育讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意。（二）開展特色系列活動(dòng)。一是開展“胡楊品質(zhì)月”活動(dòng)。二是“黨員示范課”活動(dòng)，促進(jìn)黨員教師在課堂教學(xué)改革中發(fā)揮模范帶頭作用。三是“亮牌示范”活動(dòng)，創(chuàng)建“黨員先鋒崗”。四是“愛心一元捐”活動(dòng)，黨員教師定期捐款并走訪單親家庭學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，獻(xiàn)出自己的愛心。五是開展“承諾”活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)要求，每位黨員根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行承諾。自從我校開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織和打造書香學(xué)?；顒?dòng)以來(lái)，取得了以下成效： 1、形成了濃厚的教師讀書氛圍，教師專業(yè)知識(shí)得到明顯提升，一批又一批“書香教師”脫穎而出。2、學(xué)生背古詩(shī)