怎樣上好一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上           如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課感受作為一名青年教師，怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課這個(gè)問題困擾了我很久，在教學(xué)實(shí)踐中我不斷的學(xué)習(xí)摸索，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，上網(wǎng)搜索有關(guān)資料，并且自學(xué)理論知識(shí)，但是，思路不是很清晰，而且多種方法讓我更迷惑，不知道應(yīng)該怎樣下手應(yīng)用在實(shí)踐中。這次學(xué)校組織的怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課培訓(xùn)活動(dòng)，一下子指明了方向，我豁然開朗，在經(jīng)過學(xué)習(xí)吸收消化后終于知道怎么根據(jù)自己的實(shí)際情況來上好一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課。首先，怎樣才是一堂好課，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?，F(xiàn)在我有了比較深刻

2、的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為一堂好課（小學(xué)數(shù)學(xué)課）的標(biāo)準(zhǔn)，我個(gè)人比較贊同葉瀾教授的說法，即：一是有意義的課，即扎實(shí)的課：學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，在過程中產(chǎn)生了良好的、積極的情感體驗(yàn)，并激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求，而且越來越主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。二是有效率的課，即充實(shí)的課：就面而言，對(duì)全班學(xué)生中的多少學(xué)生有效率，其包括了好的、中的、有困難的具有不同的效率；其次，是效率的高低，如果，沒有效率，或者只是對(duì)少數(shù)學(xué)生有效率，這都不能算是一堂好課。三是有生成性的課，即豐實(shí)的課；這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，在課堂上有師生之間真實(shí)的情感、智慧、思維、能力的投入，尤其思維是相當(dāng)活躍的，在整個(gè)過程中有資源的生成，又有過程的

3、生成。其次，如何注重啟發(fā)教學(xué)，開展有效地講解。有效講解的方法：1、選擇適合講解的內(nèi)容；2、注重富有啟發(fā)的講解；3、借助直觀操作，多種感官相結(jié)合，注重講解的趣味性。從不同角度研究問題。1、講解具有啟發(fā)性。2、講解具有趣味性。手勢(shì)助教學(xué)，直觀助講解。上出數(shù)學(xué)味，讓數(shù)學(xué)厚重一些，設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題串。講解法    的優(yōu)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便、知識(shí)容量大、覆蓋率高等特點(diǎn)。講解有利于提高課堂教學(xué)地效果和效率；充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用；講解的方法是其他教學(xué)方法的基礎(chǔ)，與其他方法有效地結(jié)合。最后，如何有效地組織合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)交流。選擇適當(dāng)內(nèi)容，進(jìn)行合作；使學(xué)生產(chǎn)生合作需求；

4、構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組；合作交流中技能的訓(xùn)練；合作交流中教師的作用。給足時(shí)間、空間，不盲目打斷學(xué)生，促使學(xué)生互動(dòng)，從學(xué)生的角度：1、獨(dú)立思考不能達(dá)到全面時(shí)，需要小組互補(bǔ)；2、獨(dú)立完成遇到困難時(shí)，需要小組互補(bǔ)；3、當(dāng)學(xué)生提出解題策略，但彼此間不同意或有爭(zhēng)議時(shí)，需要小組互補(bǔ)；4、當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)僅靠個(gè)人的思考不全面時(shí)，當(dāng)學(xué)生有了思考成果需要交流時(shí)，需要小組互補(bǔ)。從知識(shí)的角度：在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律時(shí)，在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，在揭示知識(shí)的重難點(diǎn)時(shí)，在辨析易混淆的數(shù)學(xué)概念時(shí)；應(yīng)放手讓學(xué)生交流，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的小組。合作中教師的作用：1、提供素材和材料，設(shè)計(jì)有思考價(jià)值的問題，2、營(yíng)造和諧氛圍，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索，3、關(guān)注學(xué)生差異，給學(xué)困生以幫助，該思維敏捷者不斷提出新問題，4、積極評(píng)價(jià)引導(dǎo)，把探索引向深入。    漫漫教學(xué)路上，并不是只有這些東西才是上好一堂課的必須標(biāo)準(zhǔn)，我會(huì)根據(jù)時(shí)