幼兒園小班教案《影子》

1、幼兒園小班教案影子幼兒園小班教案影子1 活動目標： 1、初步了解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而改變。 2、在嬉戲中觀看并學(xué)習(xí)表達自己的發(fā)覺。 3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 4、進展身體協(xié)調(diào)性。 活動預(yù)備： 選擇有充分陽完的時間，能清晰看到影子的場地 活動過程： 一、找影子”的嬉戲，導(dǎo)入活動。 1、有個好伴侶，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰？ 2、老師的影子在哪里？ 3、你們有影子嗎？你們的影子在哪里？引導(dǎo)幼兒用簡潔的語言和方位詞表述自己影子的位置。 二、觀看發(fā)覺影子的改變特點。 1、找個伴侶站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)覺了什么？ 2、你的影子會變嗎？ 3、我們來

2、給影子排排隊，數(shù)數(shù)你們的影子有什么？ 三、玩“踩影子”嬉戲。 1、請你們來踩老師的影子。 2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢？ 四、玩“藏影子”嬉戲，感受物體影子的大小。 爭論：你們把影子藏在哪里？為什么見不到自己的影子了？ 活動反思： 這個體育活動不但能熬煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解完和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培育孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。通過嬉戲，幼兒練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑，增加幼兒跑的力量，初步培育幼兒在奔跑過程中的躲閃力量。 幼兒園小班教案影子2 活動目標 讓幼兒探究產(chǎn)生，知道人或物體遮住完線而投下了暗影形成影子。 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講

3、、動動。 能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。 過程與方法： 1、玩影子嬉戲，初步了解物體都有影子。 2、在嬉戲中探究影子的方位改變特點。情感看法：培育幼兒主動探究的精神情愿參與探究嬉戲，勇于表達自己的想法和熟悉。 教學(xué)重點、難點 1、玩影子嬉戲，初步了解物體都有影子。 2、在嬉戲中探究影子的方位改變特點。教學(xué)難點：讓幼兒探究產(chǎn)生，知道人或物體遮住完線而投下了暗影形成影子 活動預(yù)備 選擇一個晴朗的天氣 活動過程 一、 開頭部分 1、 歌曲我愛我的幼兒園 2、 手指嬉戲 二、基本部分 1、猜謎語，引起幼兒愛好。 （1）謎語：影子 人人有個好伴侶，陽完下面跟你走。烏黑身體烏黑頭

4、，就是從來不開口。 （2）小伴侶真會動腦筋，一下子就猜對了，那你能說說影子是什么樣子的嗎？ （3）你們都說影子是看得見、摸不著的，你是怎么知道的呢？ （4）請你說說在哪種狀況下會出現(xiàn)影子呢？ （5）找一找自己的影子。 （6）相互溝通。 2、找老師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。 （1）、老師不斷改變方位，請小伴侶找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。 （2）、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？ （3）、小結(jié)。 3、引導(dǎo)幼兒改變自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。 （1）、幼兒自己探究。 （2）、溝通、小結(jié)。 （3）、集體玩嬉戲：讓你的影子在你的

5、前面（后面、旁邊）。 4、藏影子，探究影子與完的關(guān)系。 （1）、幼兒藏影子。 （2）、相互溝通。 （3）、總結(jié)：完照耀到物體，物體就有影子。 三、 結(jié)束部分 組織幼兒排隊入廁。 活動延長： 物體除了在太陽完下有影子，還在什么狀況下也會有影子。 教學(xué)反思 訓(xùn)練的過程不是一個簡潔的傳授過程，而是要通過幼兒自身主動的觀看、發(fā)覺、感知、探究，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問閱歷。本活動旨在通過自身探究，讓幼兒知道影子的產(chǎn)生，幼兒的探究主動性很高，思維處于特別活躍的狀態(tài)。例如，有的孩子通過玩捉影子活動明白了影子的產(chǎn)生由來，還知道了影子跟隨物體在移動，影子是可以看得見，但是摸不著的，在和老師的互動中明白

6、了方位詞語前后和旁邊的意思，由于孩子們都參加了，探究了，每個人都在探究的過程中體驗了探究與勝利的歡樂。所以孩子們在玩中理解和鞏固了學(xué)問，活動延長中孩子們很快就明白了燈完下也可以產(chǎn)生影子。 幼兒園小班教案影子3 活動目標 1、通過找影子、藏影子、做手影嬉戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的。 2、要求幼兒用完整的句子描述觀看到的現(xiàn)象。 3、使幼兒對探究影子的自然現(xiàn)象感愛好。 4、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。 教學(xué)重點、難點 知道影子是怎么形成的，并對四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。 活動預(yù)備 木偶、投影儀、膠片、彩筆。 活動過程 （活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但

7、是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)） 一、找影子 1、木偶影子表演 老師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。 提問：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？ 2、幼兒找影子。 小伴侶看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。（老師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子） 告知我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最美麗。（幼兒表演各種動作） 剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會跳、會走的？ 小結(jié)：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。 （關(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒有

8、了？（開燈）為什么影子又出來了？（再開燈、關(guān)燈） 小結(jié)：影子跟亮完有關(guān)系，有亮完，影子就出來，沒有亮完，影子就沒有了。 二、藏影子。 我們來做藏影子的嬉戲，請小伴侶動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，老師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊） （問沒被找到影子的幼兒）我怎么沒找到你的影子？你為什么藏在這里？ 小結(jié)：亮完照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。 嬉戲玩兩遍。 三、做手影嬉戲。 今日，老師青睞一個表演家，她會做各種手影嬉戲。（老師表演手影嬉戲） 老師表演的是什么？哪個小伴侶也會表演？（小伴侶用木偶或者手影表演） 說說你表演的是什

9、么？ 小結(jié)：在亮完下面，可以做各種影子嬉戲。 活動延長 在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做好玩的影子嬉戲吧。 教學(xué)反思 1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的嬉戲活動，貼近他們生活，深受孩子們寵愛。 2、本次活動，目標設(shè)置得當(dāng)，敬重幼兒原有的學(xué)問閱歷，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。 3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消退了幼兒消極等待的時間。 4、在老師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓老師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。 5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探究解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。 幼兒園小班教案影子4 活動目標： 1、教幼兒練習(xí)在肯

10、定范圍內(nèi)四散跑，增加幼兒跑的力量。 2、初步培育幼兒在奔跑過程中的躲閃力量。 活動預(yù)備： 對影子有肯定的熟悉，充分的陽完。 活動過程 一、開頭部分。 1、帶領(lǐng)幼兒由一路縱隊走成一個大圓：走走走，一個跟著一個走；跑跑跑，跟著伴侶跑；跑跑跑，跑成一個大皮球。幼兒做大皮球的嬉戲。 2、帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛、小兔跳、大象走等動作，帶領(lǐng)幼兒做長高了，變矮了的嬉戲：長高了（幼兒兩臂上舉），變矮了（幼兒蹲下），看誰長得最高（幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次）。 二、基本部分。 1、引導(dǎo)幼兒找影子、觀看影子：小伴侶找一找，你的影子在什么地方？它是什么樣子的？ 2、幼兒分散想方法踩自己的影子。 3、老師示范踩一幼兒的影子，再

11、引導(dǎo)幼兒踩別人的影子了，鼓舞幼兒躲避，不讓別人踩到自己的影子。 4、全班幼兒四散玩“踩影子”的嬉戲，要求幼兒在奔跑時不與別人碰撞。 三、結(jié)束部分。 帶領(lǐng)幼兒做嬉戲：砍白菜。 （請一名幼兒作“娃娃”，其余幼兒扮演“白菜”蹲在地上，嬉戲開頭，大家一起念兒歌“砍砍砍，砍白菜，白菜長個圓腦袋，娃娃過來砍一刀，明天送到街上賣”扮娃娃的幼兒右手仿照刀，隨兒歌節(jié)奏依次在每一個幼兒身上“砍一下”，念到最終一個字手停在誰身上，誰就站起來跟著“娃娃”一起嬉戲。） 幼兒園小班教案影子5 活動目標 1. 通過閱讀，激發(fā)幼兒探究影子形成的隱秘。知道影子會改變，了解影子會跟隨人做一樣的動作。 2. 理解故事內(nèi)容，能依據(jù)圖

12、畫合理推想故事進展，大膽表達對圖畫的理解。 活動預(yù)備 1.課件-幻燈片：幫我找影子 2.幼兒用閱讀圖書 趣味練習(xí) 活動過程 一、導(dǎo)入 嬉戲，我的影子哪去了 帶幼兒到太陽完劇烈的地方觀看自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的影子變長了， 再帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們奇妙地發(fā)覺自己的影子不見了。 二、綻開 1.閱讀圖畫 “看看書的封面，猜猜這是一本講什么故事的書?”“影子還會怎么變?” （1）小伴侶在什么地方玩?影子和小伴侶做的動作一樣嗎? 大家一起學(xué)學(xué)小伴侶的動作影子和小伴侶有什么不同？ 學(xué)說完整句：“影子比我高?！?（2）小伴侶現(xiàn)在又到什么地方啦？影子和小伴侶有什么不同? 學(xué)說完整句

13、：“影子變矮了?！?（3）（老師將圖片上小伴侶的畫面遮上。）“看看影子的動作， 你能猜猜小伴侶在干什么?” （4）“ 猜猜我的影子還會干什么？” 引導(dǎo)幼兒說完整句“我的影子會 （5）“小伴侶說，我要試著把影子甩掉，不讓他跟著我。 請小伴侶幫我想一個好方法！” (鼓舞嘗試“甩掉影子”的方法) “猜猜這個小伴侶有沒有甩掉影子呢？” （6）老師偷偷看，做驚訝狀：“咦，第7頁怎么這么驚奇啊?我們一起來看看。 ”“小伴侶是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見了?” 2.總結(jié)共享 老師引導(dǎo)幼兒完整閱讀大書：這本“我的影子”真好玩。 讓我們看看書里都是怎么說的吧！ 老師講解并描述故事，關(guān)心幼兒理解，影子

14、的長短跟隨陽完的改變而改變。 幼兒園小班教案影子6 活動目標： 1、教幼兒練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑，增加幼兒跑的力量。 2、初步培育幼兒在奔跑過程中的躲閃力量。 3、進一步了解完和影子的關(guān)系，體驗嬉戲的樂趣。 4、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。 5、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 活動預(yù)備： 1、陽完絢爛的戶外場地。 2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。 活動過程： 一、活動導(dǎo)入。 師：小伴侶，今日陽完明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做嬉戲好不好? 帶幼兒到活動場地。先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動一下四肢。 二、玩嬉戲“踩影子” 1、踩自己的影子 讓小伴侶們先找一找自己

15、的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小伴侶們分散開來想方法踩自己的影子。 2、踩好伴侶的影子 踩過自己的影子之后，接著我又開頭引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。 3、創(chuàng)新玩法 等幼兒大致熟識了這個嬉戲之后，開頭讓幼兒四散開來玩“踩影子”的嬉戲，幼兒進行嬉戲，老師也可以參加到嬉戲中，啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到) 交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機會。在體驗到嬉戲的歡樂之中，培育幼兒在奔跑過程中的躲閃力量。 三、活動結(jié)束 孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們預(yù)備回教室了。 活動反思： 這個體育活動

16、不但能熬煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解完和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培育孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。 通過嬉戲，幼兒練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑，增加幼兒跑的力量，初步培育幼兒在奔跑過程中的躲閃力量。 小百科：影子是一種完學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了完的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。 幼兒園小班教案影子7 活動目標： 1.指導(dǎo)幼兒參與冬季戶外體育活動，增加幼兒體質(zhì)。 2.進展幼兒躲、閃、跑的力量。 活動預(yù)備： 1.選擇晴朗的天氣，且有充分的陽完。 2.平整的活動場地。 活動重點：引導(dǎo)幼兒熟悉自己的影子，培育幼兒的思維、靈敏力量。 活動過程： 1.師啟發(fā)：小伴侶們今日的天氣特殊好，萬里無云，太陽曬在我們身上，特殊溫和，是我們參與戶外活動的好天氣，這節(jié)課我們一起來玩踩影子的嬉戲。 2.活動身體。 v1師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。幼兒邊朗誦，邊做動作，走、走、走向前走，一個跟著一個走。 跑、跑、跑向前跑，一個跟著一個跑。 蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。 v2師幼一起活動，我長高了，我變矮了。 師說：長高了，全體幼兒雙臂上舉，變矮了全體幼兒蹲下。 師又說：看誰長的最高時，幼兒雙腳原地用力向上跳很多次。 v1講