人教版小學(xué)三年級美術(shù)下冊教案(共25頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)美術(shù)三年級下冊教案1 水墨游戲 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)筆墨技法知識及在造型中表現(xiàn)的藝術(shù)情趣提高對民族繪畫的認(rèn)識并培養(yǎng)作畫的基本功教學(xué)重點：筆墨造型中的筆情墨趣教學(xué)難點：用筆用墨的方法和效果教具：國畫工具、示范用紙等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生工具集中學(xué)生注意力二、講授新課：（一）導(dǎo)入：現(xiàn)在生宣紙上用大筆以濃淡不同相互重疊滲化的點線面筆墨信手表現(xiàn)幾種不同的造型以無聲的語言加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動 把學(xué)生引入微妙的遐想和情思趁機(jī)提問老師用什么工具材料畫出來的？你們畫過這種畫嗎？有什么體會？(二)用筆用墨技法及藝術(shù)情趣1、用筆法（結(jié)合欣賞、演示與學(xué)生嘗試）筆鋒運(yùn)用練習(xí)：中鋒、側(cè)鋒

2、筆觸練習(xí)：點、線、面2、用墨法：（結(jié)合欣賞、演示與練習(xí)）墨色：濃、淡、干、濕墨法：筆、墨、色、水相互交融的趣味教師當(dāng)堂演示用筆蘸墨、蘸色、色墨混合效果的試驗以及在造型中的具體應(yīng)用樹干、樹枝及不同用筆形成的點線效果采用隨堂講練結(jié)合的辦法墨法主要包括：潑墨法、破墨法、積墨法潑墨法：一般以大面積的濃淡墨色采用寫意手法勢如潑出有的先以重墨落紙后接著以水筆暈開找出形象再加點景；破墨法：應(yīng)用廣泛但不論濃破淡還是淡破濃均應(yīng)把握趁濕接畫；積墨法：主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點但要干后再接畫第二遍它在形象塑造方面更具特點三、作業(yè)要求：1、墨色的濃淡與水分把握的關(guān)系2、墨和色相互作用的效果第一點作隨堂練習(xí)第二點是

3、學(xué)生做練習(xí)的重點并可作為本課的主要任務(wù)當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí)要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況檢查試筆紙和襯紙的運(yùn)用的情況四、教學(xué)小結(jié)：1、表揚(yáng)筆墨效果水分把握較好的學(xué)生并展示習(xí)作要求多在實踐中體會2、布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備 2 重重復(fù)復(fù)教學(xué)目標(biāo)1、說出教材及教師提供的圖案作品紋樣排列、重復(fù)的規(guī)律2、夠能夠說出1-5處現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的有規(guī)律重復(fù)的圖案能夠選用拼貼、剪貼、繪畫等方法表現(xiàn)1-3個有規(guī)律重復(fù)的圖案教學(xué)重點：能夠用美術(shù)中自己喜歡的一種方法表現(xiàn)1-3個有規(guī)律重復(fù)的圖案教學(xué)難點：方法正確有新意教具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩色筆、彩色紙等工具火柴、牙簽、各種紐扣、瓶蓋、樹葉 教學(xué)過程：第一課時一、組

4、織教學(xué)：檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況同時教師為穩(wěn)定學(xué)生的情緒播放學(xué)生喜歡的歌曲引導(dǎo)學(xué)生的注意力二、引導(dǎo)階段1、針對前面播放的歌曲引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲中的特點引出重復(fù)2、讓學(xué)生用自己的語言來說說對重復(fù)的認(rèn)識3、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)中的重復(fù)有一個圖形向上下或左右有規(guī)律的重復(fù)排列這就是重復(fù)如教師用課件出示重復(fù)的構(gòu)成方式：縱式和橫式4、學(xué)生用自己手中火柴來表現(xiàn)重復(fù)的構(gòu)成方式5、引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中這種重復(fù)構(gòu)成方式教師小結(jié)后引出這在美術(shù)中有一個好聽的名字叫二方連續(xù)三、發(fā)展階段1、欣賞畫家設(shè)計的二方連續(xù)圖案2、教師在二方連續(xù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識四方連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生說一說除了前面的排列方式外誰還有新的重復(fù)排列方式3、教師演示四方

5、連續(xù)的排列方式：一個圖形向左右上下四個方向重復(fù)有規(guī)律的排列在美術(shù)中我們就叫四方連續(xù)4、讓學(xué)生把手中的火柴來表現(xiàn)這種排列方式5、教師讓學(xué)生找一找生活中四方連續(xù)6、引導(dǎo)學(xué)生說說美術(shù)中的表現(xiàn)方式有繪畫、剪紙、拓印等然后讓學(xué)生用剪紙的形式表現(xiàn)一個簡單的四方連續(xù)四、學(xué)生作業(yè)展示、師生互評五、教師小結(jié)本課時內(nèi)容并布置下課時帶的用具 3 曲曲直直 教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞感受曲線和直線所傳遞的不同視覺感受 2通過創(chuàng)新組合曲直形式的素材發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)力3選擇一些生活中曲線直線形式的廢舊物品作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識教學(xué)重點：曲線和直線帶來的不同感受曲線與直線組合帶來的美感教學(xué)難點：巧妙利用集到的素材進(jìn)行設(shè)計 教學(xué)過程：

6、導(dǎo)入：一、音樂中感受直線曲線 1、播放二胡拉長的一個音符：誰愿意到講臺前用一根線條表達(dá)對這個聲音的感覺來（直線） 2、（播放兩段音樂）節(jié)奏明快音樂喜洋洋播放緩慢的抒情音樂這兩段音樂給我們的感覺一樣嗎（不一樣）誰愿意到講臺前再用線條分別表現(xiàn)對這段音樂的感覺（不同波浪的曲線） 3、小結(jié)（指向?qū)W生畫的直線曲線）不同的線就像不同的音樂一樣給了我們不同的感覺問：我們從一年級就知道這是直線這是曲線特別是曲線的種類特別多（指向直線）同學(xué)們直線給你什么感覺？（指向曲線）曲線又是什么感覺呢？ 4、（學(xué)生根據(jù)自己的感受與理解回答有可能不完整不全面）二在大自然生活的圖片中感受直線曲線 5、嗯不同的線給我們的感覺同學(xué)

7、剛才都出了自己的理解接下來我們一起到大自然生活中到生活中去尋找更多的直線和曲線感受一下那里的直線和曲線給我們了什么樣的感覺？ 6、出示課件（展示流水蜘蛛網(wǎng)中國結(jié)蘭花建筑的支撐柱筷子參天大樹等等）你發(fā)現(xiàn)了到直線和曲線了嗎？誰來說說圖片里的直線和曲線又給了你什么樣的感受？（圖片可以豐富的學(xué)生視野引發(fā)學(xué)生對直線曲線的新的理解進(jìn)一步提高了學(xué)生對直線曲線的認(rèn)識）總結(jié)優(yōu)美的曲線給我們流動柔和輕快的感覺而直線會給我們明快簡潔有力的感覺三用準(zhǔn)備的素材創(chuàng)造直線和曲線的感覺 7、剛才我們從音樂中生活中自然界里面發(fā)現(xiàn)了那么多的直線和曲線它們給了我們不同的感受請同學(xué)接著看出示一張紙剪出一張紙條拉直的線條同學(xué)看這張紙條

8、給我們的感覺是直線還是曲線呢？（直線）誰有辦法把它變成曲線幾個學(xué)生上講臺演 8、哇變出這么漂亮的曲線了來我們一起來看看其他小朋友們用手中的材料創(chuàng)造出來的曲線吧！ 9、（示學(xué)生各種范作課件）直線在哪曲線在哪兒？看了這些你有什么感覺呢？ 10、師小結(jié)瞧這些曲曲直直組合在一起還真好看??！同學(xué)們想不想自己動手創(chuàng)造你們的曲曲直直那就快動起手來吧四學(xué)生創(chuàng)作曲曲直直師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點：能否創(chuàng)造出更多的直線曲線感覺畫面構(gòu)圖美觀顏色豐富畫面意圖想像力豐富 五、評價： 凡是完成的同學(xué)都可將自己的作業(yè)自選粘貼到黑板上問：你最喜歡哪幅作業(yè)為什么？你能幫他提些建議嗎？問：誰愿意介紹一下自己的作業(yè)呢六拓展生活中無處不存在著美

9、的線條我們今天發(fā)現(xiàn)了其實只要我們善于去發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美那是不同感覺的美 4平平穩(wěn)穩(wěn) 教學(xué)目標(biāo)1.理解對稱或勻衡的原理找出我們周圍的對稱或均衡的物體 2運(yùn)用物體的對稱或均衡原理通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來 教學(xué)重點: 理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式 教學(xué)難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受 教學(xué)用具：圖片 投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？ 師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺 二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同但在視覺上有平衡感

10、舉例：一棵樹、一籃水果它們的左右不一定對稱但視覺上看去是平衡的教材中的鏡前的少女、組合櫥等都是給人的視覺上以平衡感所以它們看上去是平穩(wěn)圖片大海上的船海面上船有的大、有的小畫面左邊一艘大輪船右邊有遠(yuǎn)近三艘小船畫面左右不對稱但視覺上看是平衡的 小組討論： 請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的小組個別同學(xué)匯報小結(jié) 師小結(jié)；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺 作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱 或均衡感受的作品可以一人完成也可以倆人合作完成 拓展：可用小組合作完成還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè) 五 感受聲音 教學(xué)目標(biāo)1 通過教學(xué)活動讓學(xué)

11、生依靠聽覺激發(fā)美感情緒而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力 2 通過學(xué)習(xí)活動在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受 教學(xué)重點： 啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏 教學(xué)難點： 讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來 教學(xué)過程：1 導(dǎo)入階段：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽） 選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏 （學(xué)生小組討論對音樂的感想） 輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張 2 發(fā)展階段： 啟發(fā)視覺表現(xiàn)如果把這種感覺用線來表示（學(xué)生小組討論） 哪些線感覺硬哪些線感覺柔軟？ 直線有硬的感覺曲線使人感到柔和用線

12、表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍有上下、強(qiáng)弱、長短、起伏變化由線組成的形有幾何形和自由形通過點、圓、方、三角等基本形產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動節(jié)奏其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動節(jié)奏給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺 3 探究階段：（欣賞抽象繪畫作品） 康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺 馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形形成了神秘莫測的宇宙空間 4 啟發(fā)創(chuàng)作階段： 閉上眼睛聽音樂根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進(jìn)行表達(dá)符號需有大小、位置、方向的不同變化 5 學(xué)生創(chuàng)

13、作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受使用造型語言不必過于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品） 學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)教師巡回輔導(dǎo) 6 課堂延伸： 啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音如人體動作（舞 蹈）、雕塑等 6迷 彩 服 教學(xué)目標(biāo)1 感受圖案的裝飾性特點 2 學(xué)習(xí)幾種制作方法拓展學(xué)生思維 3 增強(qiáng)保護(hù)動物的意識 教學(xué)重點： 感受圖案的裝飾性特點教學(xué)難點： 色彩的搭配 教學(xué)過程：1 導(dǎo)入：同學(xué)們你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片觀察迷彩服的色彩及圖案許多動物為了保護(hù)自己經(jīng)過長期的進(jìn)化身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩就象一件件的迷彩服展示欣賞各種有斑紋的動物圖片動物是我們?nèi)祟惖暮门笥盐覀円Ｗo(hù)它們對

14、嗎？ 2 欣賞課本上有斑紋的動物圖片說說你喜歡哪一種動物為什么？ 3 學(xué)習(xí)幾種制作技法注意色彩的搭配 運(yùn)用點、線、面畫動物身上的斑紋 用紙蘸顏料印動物身上的斑紋 用紙對折一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑另一半鏤刻出動物的外形然后把紙合上制作完成 請同學(xué)們動動腦筋還有其它的什么制作方法（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片） 4選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件迷彩服和它們一同去參加動物聯(lián)歡會 7彩色玻璃窗教學(xué)目標(biāo)1、以欣賞的形式讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點 2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力 3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來設(shè)計玻璃窗在設(shè)計中捕捉創(chuàng)作的靈感

15、 教學(xué)重點：掌握套色剪紙的方法并學(xué)會運(yùn)用套色剪紙來制作窗花 教學(xué)難點：玻璃窗造型的設(shè)計及鏤空的技法運(yùn)用 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙、剪刀、膠水2、 學(xué)生：彩色手工紙、剪刀、膠水、彩色水筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知 1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片 2、 朋友說說這些圖片的特點及給你的感覺（進(jìn)行欣賞） 3、 師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫早在羅馬式時期就開始使用一般使用于教堂公元13-14世紀(jì)又得到長足的發(fā)展教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳閃耀不定畫上的圣像和五彩裝飾圖案在光的照射下令人目眩神迷非常吸引人 4、 揭

16、示課題：彩色玻璃窗 二、探索新知 1、 欣賞書本圖片并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？ 2、 與學(xué)生交流討論從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法師在投影儀下示范幾種鏤空的技法 3、 學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？（對稱造型奇特） 4、 通過師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計不同的鏤空技法并到展臺上進(jìn)行演示 5、 欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會這么鮮艷呢？ 6、 學(xué)生和老師一起交流得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗 7、 欣賞一組窗戶造型設(shè)計的圖片（師課前手繪的作

17、品）對學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo) 三、綜合實踐 1、 作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗 2、 要求：造型奇特、色彩鮮艷 四、巡視指導(dǎo) 五、總結(jié)匯報 1、 在小組中選出較好的作品貼于黑板展示并和老師一起來說說這些作品的優(yōu)點及你最想學(xué)習(xí)的地方 2、 督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作 8我的同學(xué) 教學(xué)目標(biāo)1.了解人的基本結(jié)構(gòu)和特征 2. 學(xué)會用線描的方法寫生人物 教學(xué)重點：觀察人物的特征了解線描人物的基本畫法 教學(xué)難點：用線條如實畫出人物的各部分 教學(xué)準(zhǔn)備：（通過課伴展示）有關(guān)線描人物高矮胖瘦的對比圖像教材上的范圖 學(xué)具：油畫棒、水彩筆、鉛筆等常用筆具紙等教學(xué)過程：組織教學(xué)師生問好檢查學(xué)生用具 導(dǎo)入：

18、屏幕上展示一些學(xué)生高矮胖瘦的照片資料 師：同學(xué)們你們認(rèn)識的同學(xué)中有哪個同學(xué)有點像屏幕閣片上的人物比如臉型、身材或哪些地方比較象？（激趣、營造學(xué)習(xí)氣氛） 學(xué)生討論說一說師：小結(jié)這些就叫特征 展開新課教學(xué) 1.屏幕上出現(xiàn)線描高矮胖瘦的對比圖像 （1） 學(xué)生觀察討論這些圖像人物的畫法有什么共同點？ （2） 學(xué)生討論回答用筆、用線 （3） 師：小結(jié)這些人物是單純用線條祥細(xì)畫成的這種畫法叫線描 （4） 屏幕展示教材范圖 （5） 指導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖例如側(cè)面所看到的部分、動態(tài)頭發(fā)線條的方向、衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情 2.展示課題我的同學(xué) （1） 師：今天我們要來學(xué)習(xí)用線條畫站立的人物畫我們班的同

19、學(xué) （2） 師：請一女生、一男生特征較明顯的學(xué)生當(dāng)模特上臺 （3） 指導(dǎo)學(xué)生觀察不同的角度及動態(tài)（學(xué)生觀察發(fā)言、師及時引導(dǎo).） （4） 師對一個同學(xué)進(jìn)行板畫示范并在板畫過程中進(jìn)行講解如、先觀察人物特征、動態(tài)、及各部分比例如實表現(xiàn)人物主線及細(xì)部做說明. 3.作業(yè)要求：通過觀察用描形式寫生站立的物（各種筆具不限） 4.輕音樂、學(xué)生在輕松氣氛中作畫教師巡視指導(dǎo)、隨機(jī)施教 5.欣賞講評 展示學(xué)生作品個例組織全班參評師根據(jù)實際作評、懂得發(fā)觀自已的不足講評好的作品表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 6.總結(jié) 今天我們學(xué)會用線描的形式方法來畫站立的人物希望同學(xué)們能充分運(yùn)用到平時的人物畫上同時學(xué)會觀察身邊的事物要注意觀察比較多畫畫

20、多練習(xí)熟能生巧為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ) 9家鄉(xiāng)的橋和塔 教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型 2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔并添畫橋和塔周圍的景物 3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美 教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型體驗橋和塔的造型美 教學(xué)難點： 橋和塔的造型表現(xiàn) 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段 1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型 師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料大家完成了沒有？很好現(xiàn)在請你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流待會每組派一名代表進(jìn)行匯報（1、你們在哪里見過橋和塔？2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上

21、有哪些特征？） 2、小組匯報交流感受體驗橋和塔的造型美 3、師小結(jié) 二、發(fā)展階段 1、欣賞教材中的范畫（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成 （1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？ （2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？ （3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好為什么？ 2、把你的想法與同組的同學(xué)交流 師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔請同學(xué)們看作畫要求 3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作大膽的想象、構(gòu)思自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔并添畫周圍景物 4、學(xué)生創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo) 5、作業(yè)展示、評價 1、以六人小組為單位進(jìn)

22、行展示比賽請已經(jīng)畫好的小組評一評（由組長組織進(jìn)行評價先自評后互評）看一看誰的作品最有創(chuàng)意造型與眾不同就讓誰代表本組上臺展示（小組推薦） 2、全班欣賞和評價這些小組作品評出最受歡迎的作品 三、課后拓展 1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔大膽想象創(chuàng)作出未來的橋和塔 2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等） 10我設(shè)計的一本書教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作封面使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法 2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品培養(yǎng)學(xué)生的美感 3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的

23、封面的方法 教具準(zhǔn)備：封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們每天都在讀書接觸過許多的書不知你們是否有注意過書的封面？（給學(xué)生回答教師即時引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名）請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書教師展示課題：我設(shè)計的一本書 二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段： 1、 學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計幾個在素 2、 教師請小組出示討論結(jié)果各小組進(jìn)行回答教師引導(dǎo)并給予肯定 3、 教師出示自己的設(shè)計要素教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充提

24、出教師對設(shè)計的幾個要素的意見 設(shè)計要點：主題突出 背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān) 圖文并茂 色彩艷麗 4、 教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？ 教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見然后總結(jié)步驟：構(gòu)思 打稿 修改 定稿 上色裝飾（拼貼） 5、 請同學(xué)們欣賞設(shè)計作品教師邊展示邊與設(shè)計要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考 三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動階段教師布置作業(yè)（以小小科學(xué)家為題設(shè)計一個封面）學(xué)生作業(yè)練習(xí)教師巡視輔導(dǎo) 四、學(xué)生作業(yè)展示學(xué)生完成作品的到黑板前展示教師對學(xué)生作品提出看法（來得及的學(xué)生可以帶下去再修改）教師對學(xué)生的作品給予表揚(yáng)并評出優(yōu)秀作品 五、課后拓展：本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來

25、做一本書書的內(nèi)容自己定文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備可以拼貼圖片和文字課前把相關(guān)的材料帶好 小學(xué)美術(shù)三年級下冊教案全集(2)11絨線繞繞 教學(xué)目標(biāo)1 通過用毛線粘貼組合成一幅畫培養(yǎng)動手動腦能力 2 通過毛線貼畫的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識不同的畫面表現(xiàn)形式 3 通過粘貼毛線培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣教學(xué)重點： 用毛線表現(xiàn)圖形表現(xiàn)有疏密、流暢的線條 教學(xué)難點：用毛線表現(xiàn)圖形表現(xiàn)有疏密、流暢的線條課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教學(xué)過程：一、 引導(dǎo)階段 1 引導(dǎo)學(xué)生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？ 2 請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€在桌子上隨意造型 思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？ 3師小結(jié)

26、：毛線就像一支神奇的筆可以拼出很多很多的形狀今天我們就用毛線設(shè)計圖案 4引題：毛線繞繞 5欣賞毛線制作的圖片同桌互相討論：這些作品有什么特點是怎樣做出來的？ A毛線有的卷有的繞有的直有的彎； B毛線有的疏有的密； C有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的； D有的是立體的有的是平面的 二、發(fā)展階段 1 師點明制作要點：A用各種方法表現(xiàn)造型 B粘貼是要耐心細(xì)致 C注意毛線的顏色搭配 2 師巡回指導(dǎo)及時表揚(yáng)好的構(gòu)思 3 作業(yè)展評： 4 自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時的感受遇到了哪些困難是如何解決的 三、收拾與整理 四、課后拓展 1 欣賞用毛線溝出來的花 2 思考嘗試：毛線還能創(chuàng)作出什么？ 12 甜蜜的夢教

27、學(xué)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果表現(xiàn)夢境 2、 培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力 3、 引導(dǎo)學(xué)生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果 教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織教學(xué)難點： 指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀作品、有關(guān)夢的常識、油畫棒、工具刀、牙簽等教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入： 1、 師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給 大家聽？ 2、 讓學(xué)生描述同時激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境 3、 師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢 這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題） 二、滲透做夢的科學(xué)常識： 1、 讓

28、學(xué)生說說人為什么會做夢 2、 師播放錄象補(bǔ)充人做夢的科學(xué)常識 三、引導(dǎo)欣賞對比學(xué)習(xí)刮法： 1、 欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對比讓學(xué)生感 覺它們不同效果 2、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢 境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩 三、發(fā)展階段： 1、 回憶做過的夢 2、 用油畫棒或蠟筆 3、 用帶來的工具刮出機(jī)理效果 四、引導(dǎo)觀摩評價作業(yè) 1、 學(xué)生互相觀摩作業(yè)并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞 2、 師點評全班同學(xué)作業(yè)總體情況 13金色的浮雕 教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察并在此基礎(chǔ)上搜集各種可

29、利用的錫紙材料、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕、通過制作培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕教學(xué)重點：在制作中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力教具、學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫、多媒體課件等 教學(xué)過程：一、感受浮雕、今天老師給小朋友們帶來了一幅很獨特的畫睜大你們的眼睛發(fā)現(xiàn)了什么？出示圖片 學(xué)生欣賞a、它與我們畫的畫有什么不同？b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？學(xué)生思考小議平面作品與浮雕作品不同的特點二、探索浮雕1、出示浮雕作品a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方

30、法？學(xué)生欣賞討論、看一看自己手中的材料你有什么方法能讓它有凹凸感？學(xué)生思考嘗試、面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來制作什么？學(xué)生思考、學(xué)生嘗試表現(xiàn)、作品欣賞師生共賞共議、錫紙與我們平時的紙有什么不同？ 學(xué)生討論三、浮雕制作、繼續(xù)完成作品a、構(gòu)思完善 b、形象大膽學(xué)生制作教師巡視輔導(dǎo)、作品賞析A、師生共賞b、評比最佳作品最有創(chuàng)意的作品四課后拓展今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕其實制作浮雕的材料有很多種觀察你的身邊有沒有可以用來制作的材料并可以嘗試著做一做杜郎口聯(lián)合校教師教學(xué)材料活頁14變幻無窮的形象 教學(xué)目標(biāo)情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本

31、的了解培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美欣賞美的能力認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品 操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品進(jìn)行想象和變化創(chuàng)作藝術(shù)作品教學(xué)重點：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品教學(xué)難點：根據(jù)身邊的物品進(jìn)行想象和變化創(chuàng)作藝術(shù)作品課前準(zhǔn)備： 皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等教學(xué)過程：一、欣賞與分析 觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù) 討論：說說他們給你什么印象？ 你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？ 二、觀察與嘗試 觀察：學(xué)生觀察課本上范圖討論作品是通過哪些方法加以變化而來的 嘗

32、試：大膽想象、創(chuàng)造試著用各種形象變化出其他簡單的造型 三、實踐與操作 通過嘗試及再次觀察作品小組討論：在制作是還要注意哪些要點？ 歸納提示： 游戲：比一比賽一賽哪一組變幻出來的造型最多最美 師巡回指導(dǎo)及時表揚(yáng)好的作品 四、評價與反思 自己評把你的作品介紹給大家 互相評誰的作品最有趣 你最喜歡誰的作品說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議 五、延伸與拓展： 找一找生活中的常見的物品進(jìn)行組合排列會產(chǎn)生以外的效果 15我們的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力 培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)教學(xué)重點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特能充分體現(xiàn)

33、節(jié)日的歡樂情景教學(xué)難點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景教學(xué)過程：一、 組織教學(xué) 檢查上課所需材料穩(wěn)定學(xué)生情緒二、 講授新課 1、 導(dǎo)入：同學(xué)們你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一） 導(dǎo)出課題：我們的節(jié)日 2、 引導(dǎo)：六一節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的？ 3、 引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶六一節(jié)的地點、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象構(gòu)思出與眾不同的想法比一比看誰想得有創(chuàng)新性 4、 欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運(yùn)用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？ 5、 表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等 三、 布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品 四、 課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)糾正普遍問題及時展示有創(chuàng)新性的作品 五、 課堂評價：作品展示學(xué)生相互評價、交流 六、 課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點及學(xué)生的掌握情況并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料16二十二世紀(jì)的建筑教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生之間的交流啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀(jì)的建筑展開想象對科幻片的欣賞開拓學(xué)生思路 2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑教學(xué)重點： 二十二世紀(jì)的建筑的形狀 教學(xué)難點： 二十二世紀(jì)的建筑的形狀