人教版：地球的形狀和大小教學(xué)案例

1、地球形狀與大小教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1德育目標：使學(xué)生明白好奇心、想象力、持之以恒、嚴謹科學(xué)等情感、態(tài)度、價值觀，對一個人日常學(xué)習(xí)、生活乃至終身發(fā)展都有重要作用。2知識要點：使學(xué)生了解人類認識地球形狀過程的四個代表性事件，各達到了什么認識水平。3能力目標：運用有關(guān)數(shù)據(jù)描述地球大??；舉出證據(jù)說明地球是球形天體?！局攸c、難點】1重點：見德育目標。2難點：教材中關(guān)于人類認識地球形狀的過程敘述非常簡略，需師生補充精當(dāng)材料?！据o助工具】1多媒體課件。2表演用道具。【主要訓(xùn)練形式】1小組研討。2表演?！窘虒W(xué)過程】（一）檢查預(yù)習(xí)如何描述地球大小？學(xué)生回答后，單擊主界面，出示畫面（1）：平均半徑、赤道周長、表面

2、積示意圖。（二）導(dǎo)入新課“平均半徑” 一詞告訴我們，地球不是一個標準球體，準確答案請大家課下繼續(xù)探究。地球是球形天體這一今天看來是常識的問題，在歷史上，我們的祖先對它的認識卻經(jīng)過了一個漫長曲折的過程。今天這堂課，我們主要學(xué)習(xí)人類是如何認識地球形狀的。前面我們已布置了一個作業(yè)：四個大組，每組分別研究一個課本所給的代表性事件，可通過上網(wǎng)、進圖書館等方式搜集資料，然后組內(nèi)匯總，遴選構(gòu)思，以表演的方式把學(xué)習(xí)成果展示出來，把人類認識地球形狀過程的概貌展現(xiàn)出來?，F(xiàn)在各組參與表演的同學(xué)已在前排就坐。下面讓我們用掌聲清出主持人XXX同學(xué)。板書標題：地球形狀與大小。（三）學(xué)習(xí)新課主持人(1)在亙古荒涼的年代，人

3、類活動范圍狹小，只能憑直覺認識世界，當(dāng)時人們眼中的地球是什么樣子的呢？請聽公元前十世紀我國周朝一對農(nóng)家父女的對白。表演一（烈日下父女耕地）父：（邊耕地邊擦汗自語）鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。女：（望頭頂烈日說）父親，太陽又當(dāng)頭照了，擦擦汗吧，它每天在天上東升西落，這天就好像一口倒扣著的大鍋啊。父：聰明吾兒，那你再看這平坦的大地又像什么？女：（略思索）像方正的木板。父：對，正如書中所云：“天圓如張蓋，地方如棋局。”畫面（2）（點擊鼠標出示，下同）天圓地方圖。女：如果天是一個罩著大地的圓蓋，而地是一個方正的木板，那圓蓋與地的四個角怎么合得攏呢？父：這主持人 (2)這位小妹妹的疑惑的確是個難題，隨著人們

4、視野的擴大，很多現(xiàn)象說明大地并不是直覺得那么平人們對原有的關(guān)于地球的結(jié)論開始產(chǎn)生懷疑，做了各種各樣的解釋，開始認為地表可能是個曲面，如我們祖先就認為：大地像只倒扣的盤子，天像一頂半圓的斗笠，得出了“天如斗笠，地如覆盤”的假設(shè)。這就是“蓋天說”。畫面（3）天如斗笠，地如覆盤圖。時間車輪滾滾向前，人類的認識也不斷進步，轉(zhuǎn)眼三百年過去了，讓我們看看古希臘的先哲們又是怎樣觀察思考的。公元前六世紀，畢達哥拉斯坐在海邊高山上觀海思考。畫面（4）畢達哥拉斯頭像畫面（5）“船桅桿近岸與離岸動態(tài)圖”（單擊“船帆”和“登高望遠”）。表演二畢自語：“船去桅桿最后消失，船來桅桿最先出現(xiàn)”；如站得再高一些，剛剛消失的桅

5、桿又看到了站得高，看得遠，難道這兩件事情是偶然的嗎？看來大地可能是個曲面。主持人（3）畢達哥拉斯是認為大地為曲面的第一人，又過了約200年，即公元前4世紀，古希臘著名哲學(xué)家亞里土多德又注意到什么現(xiàn)象呢？畫面（6）亞里士多德頭像畫面（7）動態(tài)月食現(xiàn)象（單擊“月食”）。表演三（亞里士多德看畫面（7），自語）月食時地球影子是圓弧，正如畢達哥拉斯所說：地球很可能是球形天體。觀眾問題1：請問亞里士多德先生：你僅憑這個現(xiàn)象就能斷定地球是球形的嗎？亞里士多德：我還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個人向南或向北旅行時，在他前面的地平線上會不斷出現(xiàn)新星，原先看到的星則不斷移位，甚至消失在后面的地平面下，這種情況只有在曲面上才會發(fā)生。

6、所以我也認為大地是個曲面。主持人（4）又過了約200年，到了公元前240年前后，古希臘哲學(xué)家埃拉托色尼在埃及的阿斯旺和亞力山大又發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象呢？畫面（8）（單擊“頭像”及“示意圖”）埃拉托色尼頭像；阿斯旺、亞力山大兩地太陽高度示意圖。表演四（埃拉托色尼踱步自語）：我站在處在北回歸線上的阿斯旺這個地方有口枯井，每年夏至，陽光直射井底，而在800千米以外的亞力山大卻無直射現(xiàn)象這只能說明大地是曲面。主持人（5）埃拉托色尼由此第一次比較精確地測量出地球圓周長，與今天數(shù)據(jù)僅相差200千米，這是多么微小的差距呀！埃拉托色尼因此被譽為“地理學(xué)之父”。主持人（6）在西方文明苦苦探求真理的同時，東方文明

7、也未停止追尋的腳步，作為文明古國，我們祖先對世界天文學(xué)發(fā)展做出了不朽的貢獻。公元1世紀我國東漢著名天文學(xué)家張衡在繼承前人理論的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，提出了“渾天說”。畫面（9）張衡頭像（單擊出簡介）。畫面 (10)“渾天說” 示意圖。表演五張衡：看上去，天上太陽、月亮是球體，我們所在的大地是不是球體呢？（踱步語）天之包地，猶殼之裹黃，天猶如蛋殼，地猶如蛋黃，且地浮在水面上，而天浮在空氣上。觀眾問題2：請問張衡先生：“渾天說”與“蓋天說” 的主要區(qū)別是什么，張衡：主要區(qū)別在于天之形狀是整球形的天體還是半球形的天蓋？蓋天說認為天總在地的上方，不會沒于地下，天上地下。渾天說認為天是包著地的圓球，天外地內(nèi)。

8、主持人(7)“渾天說” 雖有缺陷，但不可否認它是人類對地球形狀認識上的一次飛躍。此后人類始終未停止過對地球形狀的探究，但都停留在假想、推測階段，直到歷史來到了16世紀，人類才用自己的偉大實踐證實了地球確實是個球體，那就是麥哲倫環(huán)球航行。畫面 (11)麥哲倫頭像。環(huán)球航行示意圖：紅色箭頭動態(tài)指示線路。（連續(xù)單擊示意圖，箭頭出，解說同步）學(xué)生解說：1519年9月20 日，麥哲倫率5艘船，265人從西班牙圣盧卡港出發(fā)，沿巴西東海岸南下，于第二年10月抵達南美洲南端，這里有一條波濤洶涌的海峽，一些船員對前途感到畏怯而嘩變，一艘船觸礁沉沒，另一艘載有大部分給養(yǎng)的船背叛離去。在這種情況下，麥哲倫也毫不動搖

9、，堅持前進，聲稱即使是吃船上的帆和皮革，也決不回頭。經(jīng)過五星期航行后，他們終于繞出了這個海峽，日后人們稱之為麥哲倫海峽，走出海峽后，展現(xiàn)在他們眼前的是浩瀚無垠的大海，這里風(fēng)平浪靜，連續(xù)航行3個月，竟沒碰到過一次大風(fēng)大浪，人們稱之為太平洋。在歷盡千辛萬苦之后，1521年3月，到達菲律賓群島，麥哲倫因與島上居民沖突而被殺死，其余船只繼續(xù)航行。1521年9月，到達今印度尼西亞馬魯古群島時，又損失2艘船。最后一艘船，滿載著歐洲人酷愛的香料，駛過印度洋，繞過非洲，于1522年9月6日，回到西班牙，船只僅剩18人。這是人類歷史上第一次環(huán)球航行，歷時3年，以無可辯駁的事實，證明地球是個球體。從此，人們不必再

10、擔(dān)心走到地球另一端時會掉人無底的深淵，這無疑是人類認識史上的重大突破。畫面（12）加加林頭地球衛(wèi)星照片主持人（8）麥哲倫的環(huán)球航行證實了地球是球形天體。歷史在進步，科技在發(fā)展，1957年10月4日，蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天，拉開了人類航天時代的序幕。第一位進人太空的人，就是大名鼎鼎的蘇聯(lián)宇航員加加林。1961年4月12日，他乘坐“東方號” 宇宙飛船環(huán)繞地球飛行一圈，歷時108分鐘，從而寫下了人類航天飛行的新篇章。也開辟了人類首次在地球外廣褒的宇宙空間觀察地球的先河，下面請看加加林先生在外太空給我們發(fā)回的報道。表演六加加林：地球上的朋友們，大家好！此時此刻我懷著萬分激動的心情向大家報告，我們居住的

11、地球原來是一個如此蔚藍渾圓的球體，地表大都是海洋，不如稱之為水球，地球像我們看到的太陽、月亮一樣，高高懸掛在布滿星斗的太空中，發(fā)出藍光。自古以來，人們一直在想象、探索地球形狀的本來面目，我是站在先輩們的肩膀上來到太空的，我要感謝他們，感謝他們細心的觀察，大膽的想象，勇敢的實踐，我要代表全人類對探索地球形狀奧妙的所有人致以最崇高的敬意。主持人（9）至此，人類終于確證了地球是個球體。教師承轉(zhuǎn)：讓我們以熱烈的掌聲感謝各組同學(xué)的精彩展示，使我們對人類認識地球形狀的過程有了更形象、深入的了解和認識?，F(xiàn)在老師有三組問題請教同學(xué)們，請小組討論回答。1人類認識地球形狀的過程有哪幾個代表性事件？各達到什么認識水

12、平？從人類認識發(fā)展史角度看，哪個事件認識難度最大？（板書）其中以“天如斗笠，地如覆盤” 為代表的觀察想象最為難能可貴：開始認為大地是曲面，從此人類的探索進入了科學(xué)的正確的方向。師：假如停留在“天圓地方” 的認識水平呢？生：麥哲倫可能就不敢探險航行了，因為他的信念就是地球可能是球體，還能回得來，而地是無限大的概念。所以這種大膽想象是人類認識史上一個歷史性轉(zhuǎn)折，意義深遠。2到目前為止，結(jié)合日常生活經(jīng)驗，你有哪些證據(jù)說明地球是球體？（板書）（1）登高望遠師：假如是地方，給你。一副萬能望遠鏡，可看無窮遠，站在上海能看到太平洋對岸的美國哪些大城市？生：洛杉磯等。師：中美人民心連心。（學(xué)生笑）（2）月食（

13、3）船桅桿：近岸時先見桿頂；離岸時桿頂最后消失。地平線的存在也是一個例證。（4）衛(wèi)星照片3你從對人類認識地球形狀過程的學(xué)習(xí)中感悟到什么？（板書）結(jié)合自身情況討論，可一個事件談一條。生：1好奇心，求知欲（開端）。好奇心很重要，遇事多問為什么，強烈求知欲往往是成功的開端，有時我們學(xué)習(xí)積極性不是很高，原因即在此。師：是啊，興趣是成功的一半。巴爾扎克說：一切學(xué)科的鑰匙都毫無疑義的是問號，我們大部分的偉大發(fā)現(xiàn)都應(yīng)歸功于此，而生活的智慧大概就在于逢事問個為什么。2大膽想象，勇于探索（關(guān)鍵）。大膽想象的心理品質(zhì)很可貴：這往往是成功的關(guān)鍵。我們在解題、寫作時常有思路不開闊，方法不新穎的時候，妨礙了更快的進步，

14、要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。師：愛因斯坦告訴我們：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學(xué)研究中的實在因素?！敝R經(jīng)濟時代已開始到來，勇于探索、創(chuàng)新的時代精神就顯得尤為迫切和必要。創(chuàng)新是中華民族進步的不竭動力和源泉。3持之以恒，不畏犧牲（基礎(chǔ)）。在探索過程中，還要具備持之以恒，不畏犧牲的精神，這往往是成功的基礎(chǔ)。師：世上無難事，只要肯登攀。這里如何理解犧牲精神？生：一分耕耘，一分收獲。在人類進步的征程中需要我們付出艱辛的努力乃至生命；對我們中學(xué)生而言，十年寒窗苦讀，才能為未來壯麗人生打下良好的基礎(chǔ)。4追求真理，崇尚科技（保證）。追求真理，永無止境，要尊重科學(xué)，用科學(xué)技術(shù)武裝自己，這往往是不斷成功的保證。從麥哲倫到加加林，他們的成功都是以人類科技取得重大突破為前提的。另外不一定要事事處處相信先人，要有質(zhì)疑精神，哥白尼否定托勒密的“地心說” 而建立“日心說”，就改變了人類對宇宙的看法，科學(xué)的發(fā)展從此便大踏步前進。師：同學(xué)們說得很好，在我們解決學(xué)習(xí)中遇到的難題時，條條大路通羅馬，你是否窮盡了最佳的學(xué)習(xí)方法？是否都以老師、課本為真理的標準呢？英國哲學(xué)家培根說：人類對事物的支配只建立在技術(shù)和科學(xué)之中。之所以這么說，因為自然只有通過服從才受支